《人教版小学数学二年级上册《7.认识时间：认识时间》公开课教案_3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学数学二年级上册《7.认识时间：认识时间》公开课教案_3（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、认识时间教学设计 课题：认识时间 教学目标： 1.认识钟面，知道钟面有 60 个小格。2.能正确的读写几时几分，并知道 1 时=60分，初步体验 一分钟。建立初步的时间观念。3.对学生进行惜时教育。 重点难点：能正确读写几时几分，知道 1 时=60 分。会读接近整时的时间，会写几时零几分的电子表表示法。 教法学法：观察发现法，直观演示法 教具学具：学具钟面，多媒体课件 教学内容：例 1 和例 2 教学设计： 一 课前游戏 师：同学们，喜欢做游戏吗？今天我们来做一个“数数”游戏，游戏 规则是请 12名同学一个一个地数， 数到 12后再五个五个数， 看会数 到几？ 二、激趣导入 师：就像刚才的数数
2、游戏一样， 今天我们的课堂上也来了这样一组数 字朋友，他们也是 12个，并且和 60这个数有着微妙的关系， 想知道 他们是谁吗？（出示课件）瞧，他们乘着时间老人的马车来了，他们 正要去数学城堡探险呢， 你们想一起去吗？ （想 ）只有通过时间老 人的考验才能开启数学城堡的大门，愿意接受考验吗 ?（愿意 ）出示课件复习题连线，读整时，几时刚过，快几时了，准确读出几 时几分）今天老师就带你们认识几时几分这样的时间。 （板书课题： 认识时间） 三、认识钟面 1.（课件出示钟面）请同学们对比自己的小钟面，说一说老师的钟面 上缺什么？（根据学生的汇报复习 12 个数字，时针分针秒针，说一 说三根针在形状上
3、的区别和 12 个大格）板书： 12 个大格， 认识小格：数一数从 12 到 1 这一个大格里有多少个小格？从 1 到 2 呢？从 2到 3呢？是不是钟面上所有的大格里都有 5个小格呢？请你 任意的选一大格数一数。 学生汇报。 师小结：钟面上每个大格里面都 有 5 个小格。师：谁能很快的说出从 12到 2有多少个小格？（ 10个）你怎么数的 这么快呢？（我是 5个 5个数的）看来还可以 5个 5个数，那从 12 到 3 呢？ （5、10、15） 师：同学们，你们发现了吗？钟面上每个大格里都有 5 个小格，从 12 到 1 是一个大格， 也就表示 1 个 5，你想到了哪句乘法口诀？ （一 五得五
4、）接着说：二五一十五九四十五。师：我们的口诀只到九， 剩下的怎么数？ （5个 5个数）师领着学生 5个 5个数，一直数到 60. 师：钟面上一共有多少个小格？（ 60 个小格）板书： 60 个小格 2.过渡：我们知道时针是用来记时的，时针走一大格是一小时，那么 分针是用来记什么的呢？ （记分的） 分针是怎么走的呢？ （一小格一 小格走的） （课件演示分针的走法，知道分针走一小格是一分钟，一 大格是 5 分钟 ） 师：数一数分针从 12 走到 2 是几分钟？从 12走到 3呢？分针走一圈 呢？ 四推导 1 时=60分 过渡：同学们真了不起， 不但结识了时这个老朋友， 今天又认识了分 这个新朋友，
5、 其实你们知道吗？时和分很早就已经认识了， 他们之间 还有着微妙的关系呢？下面就让我们到龟兔赛跑这个游戏中一探究 竟吧!1.播放课件：喜欢小兔子的举手，请你们注意观察分针是怎么走的； 喜欢小乌龟的举手， 请你们注意观察时针是怎么走的。 比赛就要开始 了，他们站在了起跑线上，他们的起跑线在哪里？（ 12）比赛开始 比赛结束，请喜欢小兔子的说一说分针从几走到几？是多少分？时针 从几走到几？是几小时？小兔子和小乌龟是不是 同时 出发？是不 是同时 停止？说明他们所用的时间是？（一样的）小兔子用了多长 时间？（ 60分）小乌龟用了？（一小时）这说明一小时和 60分之间 是什么关系？（相等）板书： 1小
6、时=60 分 同一时间内谁跑的快？ 说明分针走的快，时针走的慢，但是它们所用的时间是一样的。 师：谁能读出这个时间？（ 1 时）（出示课件钟面），请同学们注意观 察，现在分针从 12 走到了几？表示多少分？（ 5 分）谁能读出这个 时间？（ 1 时 5 分）你能写出它的电子表表示法吗？（ 1：05） 师：如果把 0和 5交换位置会怎么样？（就变成 1：50）所以说 0 的 位置很重要，不足 10分时要写 0占位。口头练习： 3时 5 分，5时 5 （出示课件）分针从 12走到 6，表示多少分？（ 30分）谁能读出这 个时间？（ 1时 30分）师：同学们再来看，分针从 12走到 6，正好 走了整
7、个钟面的多少？（一半）师：分针走一圈是多少分？（ 60 分） 60 分正好是 一小时，那半圈是几小时？（半小时）师：所以 1 时 30 分也可以写作： 1 时半。板书： 1 时 30 分或 1 时半。指名说电 子表表示法。师：再过 15 分是几时几分呢？分针应该走几个大格？（ 3 个）分针 从 6 走到几？（ 9）（出示课件）分针指向 9 表示多少分？（ 45 分） 你怎么这么快呢？还可以怎么数？（从 30 分接着数）然后指名读时 间，自己动笔写时间。插入小练习读时间。 小结过渡：同学们真有本事， 不但认识了时间， 还学会了时间的读写， 还记得时间老人的问题吗？ （出示课件） 指名读时间。 恭
8、喜同学们顺 利通过了所有的考验， 数学城堡向我们敞开了大门， 欢迎我们的到来 呢！数学城堡漂亮吗？里面还有很多好玩的东西呢， 先让我们玩玩对 对碰吧!五.巩固练习 1.对对碰：指名连一连。师：玩完了对对碰，再让我们去时间小屋瞧 瞧吧。2.读写时间：时间小屋里住着一位可爱的小女孩，她每天的作息时间 可有规律了，先和你的同桌说一说，然后把时间填在书上。 （93页 1 题）指名汇报。六体会一分钟 师：学了这么久， 同学们累不累啊？就让我们轻松一下吧！ （放动画） 全班跟着音乐做律动。师：眼睛休息好了， 怎么继续上课吧， 你们知道吗？刚才的韵律操大 约就用了一分钟时间，你们想知道自己在一分钟内能做些什么吗？ （学生分成四组活动） 第一组读古诗， 第二组做口算题卡， 第三组读 课文，第四组写字。 （播放一分钟小闹钟）指名汇报。师： 你们的收获真不少，其实一分钟还能做很多事情呢，我们一起 去看一看吧。（出示课件数据） 师：一分钟能做的事多不多啊？时间多珍贵啊， 我们应该怎样做呢？ （珍惜时间） 师小结：就让我们做一个珍惜时间，努力学习的好孩子吧！ 板书设计：认识时间60 个小格12 个大格1 小时=60 分钟面 1钟面 2钟面 31时5分1时 30分或 1时半 1时 45分1：051：301：45
