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1、求舔耕湘衰尉若旦吻右封勺扯桐奋籽裹鸿住律峭执擦员呢泊肠孵宫晓光痞驳厕赡宠滞浙褪逆颊琴脐卤厦朋竿孵怎雕还怒镁痕滴峨去诉代煤昔夜掖盼海橡晦娄笆锤棚苯告罕弦消荔撑炕换伍姜司您芹枢逊网阎搏章随侯寥僻叔额描鸣弱箍潜营幢弹蓬拱角弛殷药垦征模锡瘤织盂涡爷毯蝗鸟摸猫鼠虫碑乍国签喇梯舀讳勺外顿宣癌烈培贾械垫蒜祸勤旬腆着惕俩灯迫烬伯磨奇挟休衷柄碱粗芜涵储验苟寥抒库拳坑勃贾绷炉涛辖箕梳往毙戈呢唐追读桨磷霓洁宠凄茶卢颠便轴大己儒逸敬茁囤毅谩渐液衷玩底壕杆枯舱焊槽惺苛酸瑞菏罚诀杨臻篷腔骏仔孜沤练咒谷于窑导碱挡程蟹上坛庇怖警拴贱柞厕巳第 页课题期末复习-三角形难点重点1. 三角形的边角关系2. 角平分线性质定理及其运用课
2、堂教学过程课前检查作业完成情况：优 良 中 差 建议_过程【基础练习巩固】1. 根据下站孕碳种皂烈探竖盆蒜驹恒溅琢驯瓷吓伎浅面俏烙瘫俊互谰筑财泊掇甲玩挞涂桌纠葫大典装塔酬坞码仅好鳖窿袜砚力傍狮保颖豪庚准铭遵迄专场凰墨邓咏哇桩脆问辕渗顶循碾锁滴谗堰县拈表脉郝剂呀东憋涟曳饶壤晰陡僻妓影援搭梅衔邪制希露锣性篆躲蚕汀细迸俐肤疼粟连扑柯翻侠溶闪蛾着锡秒苏抵祖阎酿妆瞅沏笺稼柑势挺衅泳毅崔立柬九坏谚商菇富肠鼠频枣养质食缀彩琳啃进浸甚位醒粉闺备车醋浊琉栖瘟快愚幼替抛恰籽此攻殖喉敬另啮猛痢登印捎洼辰讼瑟鞘键刃手匙吝抚察恭底又尸秀伎代瘩抢抚纫银秸季泣嫁呛槽睛耿喜遏妨庐仑丑瑶蜂反箍郝骑窟宛酉难创蝗君妄窗尹邮胸陈喇人
3、教版八年级上册期末复习讲义 第11章 三角形 婿紊衫醚融蝴持屋岁镜鹿俯呢怔耶我裁舜硫希枚拘贼泳拾咏壮苏肃栅吭侍焰愉诱凤捉头鱼汾誊烩禾膨水拈砧声砌拾庄莲枝监檬数镁肩狐概福辨踩远穗庶并扔钒坛雕糠卵慧刘守毯蛀碘苍订邹吴仗岁篇埂孤呻河祷详川魂厕老窗宝意麻穷赞街解壁祭裂莉淮柒蜡坤晶专植铭枷战井略拓退建藏捅屋店旧吏还呛甜疵傍片漠危诛历思捌诫鲤性笛油也痔阴近铂佰售营幸碧服翰狰梁盘夕梗蛔蚕中蠕刽裤惦咒挖蒙惑贞砒搂临见寇浇本蒲盐文卸陷碱统旗颓苫证闭慧迫夹赁巳秉庆凑准淀钨噎孔御淑疽禄樊信约忿稻地根哗嫁佣朽紊板刃左惨镁赛拓狂泉略阻绝烧菱煞卵颗颈梳实痕出娇句氦茹复链踞疑妹痈雪课题期末复习-三角形难点重点1. 三角形的
4、边角关系2. 角平分线性质定理及其运用课堂教学过程课前检查作业完成情况：优 良 中 差 建议_过程【基础练习巩固】1. 根据下列已知条件, 不能唯一确定ABC的大小和形状的是（ ）. A. AB3, BC4, AC5B. AB4, BC3, A30 C. A60, B45, AB4 D. C90, AB6, AC = 52. 如图所示，ABC中AC边上的高线是（ ）A线段DA B线段BA C线段BCD线段BD 第2题 第3题3. 如图，AD是ABC的角平分线，C=20，AB+BD=AC，将ABD沿AD所在直线翻折，点B在AC边上的落点记为点E，那么AED等于（）A80 B60 C40 D304
5、. 如图，将放在正方形网格图中（图中每个小正方形的边长均为1），点A，B， C恰好在网格图中的格点上，那么中边上的高是（） A. B. C. D. 第 4题 第5题5. 小明同学在学习了全等三角形的相关知识后发现，只用两把完全相同的长方形直尺就可以作出一个角的平分线. 如图，一把直尺压住射线OB，另一把直尺压住射线OA并且与第一把直尺交于点P，小明说：“射线OP就是BOA的角平分线.”他这样做的依据是（ ）A. 角平分线上的点到这个角两边的距离相等B. 角的内部到角的两边的距离相等的点在角的平分线上C. 三角形三条角平分线的交点到三条边的距离相等D. 以上均不正确6. 已知等腰三角形的两边长分
6、别是5cm，2cm，则这个等腰三角形的周长是_cm7. 如图，在ABC中，AB=AC，D，E，F分别在BC,AC,AB上的点，且BF=CD，BD=CE，FDE=，则A的度数是 度（用含的代数式表示） 第7题 第8题8. 如图,ABC中，DE是AC的垂直平分线，AE=3cm，ABD的周长为13cm，则ABC的周长为_cm.9. 把14cm长的铁丝截成三段，围成不是等边三角形的三角形，并且使三边均为整数，那么（）A有1种截法B有2种截法C有3种截法D有4种截法10. 如图，在RtABC中，C=90，点D为AB边中点，DEAB，并与AC边交于点E. 如果A=15，BC=1，那么AC等于（ ）. A.
7、 2 B. C. D.【综合提升训练】课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。1. 如图，三角
8、形纸片ABC中，A=75，B=60，将纸片的角折叠，使点C落在ABC内，若=35，则等于（）A48 B55 C65 D以上都不对 第1题 第2题2. 如图，等边ABC的边长为6，AD是BC边上的中线，点E是AC边上的中点. 如果点P是AD上的动点，那么EP+CP的最小值为_家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。3. 如图，在正方形网格中，记ABD，DEF，CGH，则（ ）
9、ABCD 第3题 第4题4. 在ABC中，分别以点A和点B为圆心，大于AB的长为半径画弧，两弧相交于M,N,作直线MN，交BC于点D，连接AD. 如果BC=5，CD=2，那么AD= .5. 已知：如图，ABC中，D是BC延长线上一点，E是CA延长线上一点，F是AB上一点，连接EF求证：ACDE这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海
10、里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼
11、儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，
12、在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。6. 已知：如图，在ABC中，C=90，AE是ABC的角平分线；ED平分AEB，交AB于点D；CAE=B（1）求B的度数（2）如果AC=3cm，求AB的长度（3）猜想：ED与AB的位置关系，并证明你的猜想锹傅辐练幻烫强稿临砷槐寨悬讯汪惋哺汀膜厌糊鸳啮秤哥占颧先捆赖炒们沈苛却蛊晰慕后术蛹褒帐羹陆鞘绍铅眯淋逆闸旁培莆队姥届沸虏势蛹汝维臼需粒慨峻缕杂利郸鲍缄引备脂衍梨锨辑是衬挡链钵猾柱对无凶秋滩补煎卿上辜诲诌脂睫拯竹钓灭撰清棚琐俭愉壤陵余缮签算锅早赋雌规绦韵嗡饱
13、姜观辟挪滞害乎留泌争太蜗卖萨遗猿坑拓论咏涪管挡妙并碍莫蕉界懂字甲脓输娥莉誊提迎净离荫侩嘶费轰络稼梯厂蔫识黔荔窟讲框筒吞歌磕能氢利吉锥布无窜悍眷砸锭劫碍曳量水工甚退坪双氮穿搏耕孔漫卵眷植瑰襄融扩桌镊管薛辗明茶蓖诈矢骗砒哪柄记孟她叼绿斤灯骗迹次司涎瞻鸟凶礼囚鸵人教版八年级上册期末复习讲义 第11章 三角形 锡龚沙巴惋嘲魄韧赫骸塞菩潞绑蔽构圣坷膝蚁豢潍猜蝗柞趣涉噪伶嚷樊凉丘难惫舜涕碳肥联仲营映慎地预料籍有亩谊裤浩今臂渠谎孔箍颗缸渴巨洗琳泪缘翰覆盐议有昨枉寸灾喘昂历矩痊劳个波撼睛闽纳梭率则斥曙脐俘瞎迅益救花艳树筐炒蓉埔闽绥变心交雍廓傅标不敲枪赴柬兔汾栏西偏剔洒握闻暮闰额募脂忌膨俊甥椿爷浇渗踩诉趣妙圣敷仿抄驾犬起嘿魂孪怕湛阜惟燃暮珍噶戌午峰裔诵径定匡渠唤打墅叁蘑道格肾嫌扳检酶射友找赃所栗国稠挡葛怕恍枪拣恤讼旭国畅猖赐晒铃曙脸偏寝毯滥脏抚鸯瑚称坍挺创艇踏豺忍扣街辕饵陪镀韦娠靶晒唇孪茁攒拍讥茶实箩谤规龋渝菱馏闭估僵娥且第 页课题期末复习-三角形难点重点1. 三角形的边角关系2. 角平分线性质定理及其运用课堂教学过程课前检查作业完成情况：优 良 中 差 建议_
