《部编人教版小学五年级下册道德与法治第4课《我们的公共生活》第2课时教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版小学五年级下册道德与法治第4课《我们的公共生活》第2课时教案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、部编人教版小学五年级下册道德与法治第 4 课我们的公共生活第 2 课时教案教学目标1.懂得只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，增强公共 意识。2.能够在公共生活中注意自己的言行举止，做到遵守社会公德。教学重难点教学重点:增强学生的公共意识，做讲文明有教养的人。教学难点:让学生懂得只有每个人维护公共利益，才能更好地享受公共生活的美好，这不仅反映了一个人的教养程度，也反映了一个社会 的文明程度。教学准备:教师课前制作课件、搜集资料，学生课前进行身边的公共 设施及使用状况调查教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排:2 课时教学过程第二课时一、激趣引入。1.欣赏一个井盖子的自述我是
2、个“井盖子”，在这里先问大家好。一般情况下谁也不注意我，只有那些小偷小摸的生活实在生活不下去的，他们每天关注着我。因为我现在的身价在涨，一套井盖子成本价在 800 元，一斤生铁价格目1前也在那 1.60 元一个井盖子少说也能够卖它个 100 多元吧。也许你还不知道没有我和有我是多么大的不同，前几天下大雨，一个下水井盖子不在了，正好有两位女士下了公交车，被那汹涌的洪水吸入井内。就在去年还发生过一骑摩托的青年连老婆代孩子全部掉在无盖子的下水井内！人们不要过于气愤地骂那些偷盗井盖子的窃贼，要知道我们还是发展中国家，生活在贫困线以下的人还相当的多，难免有些人想不劳所获，要知道在一些发达国家井盖子也是经
3、常被盗的。问题在于发达国家却把我设计成可以防盗的，而我们这样的国家却把我设计成随便就可以被人搬走的啊！这几年开始把我由生铁变成了所谓的塑钢复合材料，可是现在的汽车越来越大，我根本经不住“百吨王”碾压，只可惜了我的那些弟兄姐妹们一个个被压的支凌破碎的。唉！我说了这么多也许你早就不想听了，或者早就不耐烦了，有谁关心我啊，实际上你们关心我，就等于关心你们自己，谁没有个头高脚低的时候啊，谁没有个一不小心的时候啊，谁没有个马失前蹄的时候啊，所以 还是请你们全社会各界人士全部来关心我吧！2.说一说你的感受。3.师：一个普通的井盖，它只是我们公共设施中一个最不起眼的物件，但它却有这么大的作用，这不得不让我们
4、警示，同时也要注意维护公共设施，维护公共利益。今天，我们继续探究我们的公共生活。 4.揭示课题：我们的公共生活二、新知探究。活动一：维护公共利益2（一）身边的公共设施及使用状况调查1.学生出示自己课前的调查表身边的公共设施及使用状况调查调查人调查地点公共设施使用状况2.学生在小组内交流自己的调查情况。3.全班汇报。4.根据你的调查情况想一想：政府提供或修建的公共设施，是否与我 们个人无关。5.相关链接中华人民共和国治安管理处罚法第三十七条 （节选）盗窃、损毁路面井盖、照明等公共设施的，要处五日以下拘留或者五百元以下罚款；情节严重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五 百元以下罚款。6.师小结：
5、为保障公共生活的正常秩序，政府一般会给公众提供一些公共物品或设备 ,如公园里的公共座椅，道路、桥梁、路灯，为残障人士修建的无障碍通道等。为此公共设施保障着我们的公共生活，我 们要爱护这些公共设施。（二）随意占有和浪费公共资源1.师：有些人为了自身利益，随意占有和浪费公共资源，毁坏公共设3施，这些行为侵犯了他人合法的公共权益，严重的还会触犯法律。 2.请结合图片信息，对以下行为作出评价：（1）高速路上从车内抛物：（2）在消防通道上停车：（3）在人行道上摆摊：（4）在公园里大声喧闹：3.议一议：（1）这些不当行为会带来哪些后果？你认为应该怎么做？（2）在有警示语或法律规定的情况下，为什么还会有人做
6、出不当的 行为呢?4.师小结：有些人为了自身利益，随意占有或浪费公共资源，毁坏公共设施，这些行为侵犯了他人合法的公共权益，严重的还会触犯法律。公共资源的保障、公共设施的完善，可以让人们的公共生活更加丰富、便捷，让人们感受到公共生活的美好，并愿意参与到公共生活中。 （三）共享的公共生活1.师：人人有权参与公共生活，利用公共资源和公共设施，享受公共利益。现代社会的人们积极倡导共享，出现了很多共享的生活方式。 2.说一说：你所知道的共享的生活方式有哪些？3.了解共享单车和共享农家书屋（1）共享单车（自行车）出现在校园、地铁站点、公交站点、居民区、商业区、公共服务区等地。由于其符合低碳出行理念，共享单
7、车 受到人们的欢迎。4（2）农家书屋建在村里。在政府、社会机构、爱心人士的援助下，农家书屋为人们提供书籍、报刊和音像电子产品等方面的公益性文化 服务。它丰富了人们的文化生活。4.思考：要使共享行为真正服务于生活，我们应该如何做?5.相关链接中华人民共和国民法总则第一百一十七条为了公共利益的需要，依照法律规定的权限和程序征收、征用不动产或者动产的，应当给予公平、合理的补偿。第一百三十二条民事主体不得滥用民事权利损害国家利益、社会公共利益或者 他人合法权益。6. 师小结：共享的公共生活随处可见，比如我们学校的“开放图书柜”就是图书的共享。尤其是共享的公共设施，我们更应该维护。 三、总结公共生活需要共建，公共利益需要共享。只有共同维护公共利益，才 能更好地享受公共生活，保障大家的共同利益。板书设计：第 4 课 我们的公共生活公共设施及使用情况维护公共利益共享生活5
