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1、我的小学美术活动方案范本教学目标：感受大自然带来的神奇的天气现象。了解有关“雨的形成”的科普知识，以及“雨与人类”“雨与地球”“雨与生态环境”之间息息相关的联系。让孩子们在快乐的气氛中掌握用不同长短、粗细、疏密的线条来表现不同的雨的方法，并表达出自己对下雨的心理感受。教学重点：带领孩子们在愉快的气氛中去感受雨，并用画面表现出对下雨的心理感受。教学难点：用不同长短、粗细、疏密的线条以及形状和色彩来表现不同种类的雨的技能方法教学用具：不同雨声的音效录音、小雨沙沙歌曲学习用具：彩笔或油画棒教学过程：一、组织教学二、导入新课师：(播放雨声的音效录音)猜一猜，你听到的是什么声音?生：下雨的声音。三、讲授
2、新课1、下雨的原因师：有谁知道天上为什么会下雨?能给大家讲一讲吗?生：传说中是因为东海龙王在天上打了一个喷嚏，所以地上就下起了雨;是因为地上的水被太阳蒸发到天上，变成了云，云越积越厚，小水珠也越变越重，在天上站不住了落下来，就形成了雨;2、雨的用途师：谁能来说说下雨的作用?生：可以灌溉庄稼;可以净化空气;可以给地球洗澡;雨后有彩虹;有时候也会带来可怕的洪水;3、雨带来的变化师：下雨的时候，周围会有什么不一样?人们的衣着会有什么变化?街道上有什么不一样?小动物、昆虫们在干什么?雨天的色彩是怎样的?生：人们会穿雨衣、穿雨鞋、打雨伞;街道上到处都是水;小动物们都躲在自己的窝里不出来;下雨天光线比较暗
3、，室内要开灯;下雨天天空是灰色的;4、雨的不同种类师：雨也有不同的性格脾气，时而温柔、时而暴躁、时而顽皮、时而阴郁，你知道不同性格脾气的雨它们都叫什么名字?生：大雨、中雨、小雨、雷阵雨、太阳雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨师：用你的声音模仿一下不同的雨声?生：沙沙、沙沙哗哗、哗哗滴答、滴答哗啦、哗啦5、欣赏小雨沙沙的歌曲，跟唱，做动作。6、拿着自己的雨伞到室外去，直接观察一下下雨的情景。(此环节可根据具体情况进行删减，或有意识的选择下小雨的天气上此课)教师引导学生：看，树叶被雨水洗得多么干净;听，雨滴的声音多么动听;闻，雨中的空气多么清新;触，小雨打在手背上的感觉多么冰凉。7、回教室交流感受。小
4、组讨论，说说在室外你都感受到了一些什么?对下雨天你有那些不同的感受?师：喜欢下雨，为什么?说出你的理由。不喜欢下雨，又为什么?说出你的理由。(教师参与到学生小组讨论中去)小结：(渗透环保观念)从刚才大家的表现中，老师发现小朋友们的课外知识可真丰富。雨，是一种正常的自然现象，是自然界水资源循环的一种形式，它和人类的生产生活息息相关，它使大自然变得更加丰富多彩。8、组内继续讨论.归纳一下可以用那些细小的形状和线条来表现不同种类的雨?(学生到黑板上来画和教师示范)四、学生作业你希望画出下雨时的那种情绪或感受?自选绘画材料，运用多种方法表现你印象最深的雨中的情景。我的小学美术活动方案范本（二）教学目标
5、：1、(开学第一课)新学期伊始，师生共讨论教室布置。并发动学生准备布置材料(江苏版美术教案)2、仔细翻阅新教材，师生共同找出新旧教材的异同处。3、针对每节不同的内容，找出所需材料并做记录。为整个一学期学习作准备。教学重点：记录每节课所需材料，为一学期开学第一课学习作准备。教学难点：让学生找出不同课所需的多种不同材料。课前准备：美术教材、铅笔、教学过程：一、组织教学二、第一部分：(自我介绍)同学们，进入美术教室有一种装修一新的感觉，但你觉得美术教室还缺少点什么吗?就这个小问题展开讨论。(以几个人自由组合的方式进行讨论1、如何进一步整体地美化我们的美术教室?2、针对一扇窗、一扇门、一堵墙或整个教室
6、进行装饰。3、完成具体作品的讨论。(布置工作：两周内，以组的形式，自由布置好美术教室。即时评奖)第二部分：新的书，你有什么新的感觉?小结：书的外形大了、书中的内容多了、图片美了、有趣味了、准备的材料面广了希望大家一同把美术课上的更好!三、作业布置：1、以第一课“印象深刻的事件”为例：书中图片上应用了那些工具?(水彩笔、彩色铅笔、蜡笔、油画棒、水彩、水粉颜料、国画工具、油性笔、梦幻笔)列出第一课到最后一课所应用的工具。(要求仔细翻阅每一页，特别是可扩展工具或联想到其他工具。)3、作业在“成绩一览表”一页完成。四、巡回指导：1、全面观察学生作业。2、及时发现学生对每一课工具的认识不足，并引导细心观
7、察。五、总结：以小组为单位，讨论下节课所带工具。(工具可以以组为单位带好，也可自己带好工具。)课上学生自主性发挥较好，讨论时学生能积极参与。但作业中部分学生对一些课的工具使用认识还不够，有待于教师进一步引导(课中时间不够也是一个因素)。我的小学美术活动方案范本（三）一、教学内容：课本第14页。三年级上册美术教案二、教学目标：三年级上册美术教案1、能抓住教师的形象神态进行描绘，培养自己的观察力。2、能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事，培养自己的绘画表现力。3、掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡片送给自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力。4、在充满生活情趣的绘画与制作中
8、，增进师生之间的感情。三年级上册美术教案三、教学重点：掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡片送给自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力。四、教学难点：能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事，培养自己的绘画表现力。五、教学准备：卡纸。六、教学设计：三年级上册美术教案本课围绕“老师”这个主题，将表现性绘画和手工制作融入到师生情感交流之中，教师的教学艺术将激活学生对教师的美好印象。语言的交流、心灵的对白、细节的把握将再次勾勒师生学习生活的直观画面。活动一重在启发学生观察、记忆自己喜欢的教师的形象特征，教学可作如下安排：引导记忆学习讨论提供指导创造表现交流评析。上课前讲发生在某位教
9、师(或者是自己)身上的故事，让学生猜猜这位教师是谁，并引导学生对结果进行推理分析：“你是怎样猜出来的?”，“这位教师外形有何特点?”，“你还知道他(她)喜欢干什么?”，通过交流学习讨论引发学生对教师的注意和记忆。在学习指导中可通过示范画或学习作业的展示观察，让学生重温“自画像”那一课中人物的基本画法，抓住自己喜欢的教师的特点进行独特的创作表现。作业之后，可将作业进行展示，先让学生们猜猜画上是哪位教师，再请作者本人进行介绍，首尾呼应，结束本课的学习。活动一作业表现仅仅是教师个体形象，活动二与活动一比较，要表现的人物更多，情节更生动。教学中可作如下安排：观察比较学习讨论提供指导自主表现交流评析。可
10、利用CAI课件出示两副学生作业，引导学生观察比较，第一副画是一位教师的具体形象，第二副画是将第一副画中的教师形象与一些学生形象进行组合的画面，通过比较揭示本课学习主题。学生讨论师生相貌、身材、衣着的区别，并在CAI课件中强化表现意识，在提供学习指导时可通过CAI课件让学生在画面中对既定的教师、学生形象进行尝试组合构图，出现人物形象组合的各种图画，并鼓励学生根据记忆加上一定的主观想象，积极思考“学生和教师在何处干什么?”的故事情节，大胆表现，在交流评析中对自己表现的印象深刻的画面故事畅所欲言。活动三是关于卡片设计制作的学习内容，可以信息加工策略为主导设计学习活动，教学安排如下：观察分析掌握规律拓
11、展思路自主设计体验交流。教师出示尊师卡揭示课题，并让学生拆分卡片，了解卡片的构成要素包括：衬底、形象、文字，探讨卡片的设计方法和设计规律。教师提供各种卡片供学生欣赏，开拓学生的视野，并向学生提供卡片外形和图案设计的思路，如根据文字、祝词进行联想等。学生设计制作完毕后可相互欣赏，并赠送给自己喜欢的教师。教师充满谢意的表白既是对孩子的肯定，又促进情感交流的升华。评价不能局限于绘画或制作表现的因别，更重要的是通过评价继续构建师生友谊之桥，注重学生情感态度价值观的形成。作业要求：活动一，以写生或记忆的方式画一画自己喜欢的老师，可以是头像、半身像或全身像。活动二，记忆或想象画出自己和老师之间印象最深的事情。活动三，设计制作一张贺卡送给自己喜欢的老师，表达自己的心意。第3页共3页
