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1、班主任工作经验总结在我十几年的教学生涯中，担任了多年的班主任工作，深知班主任要管理好一个班级是一项艰巨而繁重的工作。要管理好一个班级，班主任工作是关键。班级是学校的基本单位，而班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系班级与任课教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。要管理好班级，必须分析班级的现状，根据实际采取相关措施，只有这样才能与时俱进，走上正规化、系统化的道路。在多年的工作中，我认真探索班主任工作经验，总结得失。在这里我谈谈自己任班主任以来的一点肤浅的看法：一、 学生的现状：现在大部分学生能遵守学校的规章制度，能完成学习上的任务，但是少部分学生如果
2、不搞好管理，将会对社会造成负面影响。有的学生娇惯脆弱，受不得点滴委屈，很多家长事务多，孩子由爷爷奶奶带，由于娇惯，养成了一些坏习气，生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、纪律松散。这就要求班主任必须从各方面，用多种方法尽早了解学生情况。从实际情况出发，把特殊儿童引到正确的道路上来。因此，作为班主任，仅仅抓好学习成绩做严师、抓好生活做慈父是不够的。二、 结合实情，创造有个人风格的班级工作体系：在我的班主任工作中，我有选择的吸收他人的成功和经验，从学校的班级实际出发，努力创建一有自己特色的班级管理体系，随人尝尽了“酸、甜、苦、辣。”但我深深的体会到选择教师这一职业，也就意味着选择吃苦耐劳，选择了无私
3、奉献，班主任要以身作则，为人师表，凡要求学生做到的，自己首先要做到，要不断吸取他人的经验和教训，虚心求教，要不断提高自身的素质和业务水平。因此，我利用业余时间参加各项学习，认真钻研教材，努力提高教育水平。这其中也不乏有班主任管理方面的知识。三、 对每个孩子都要有爱心，促学生良好习惯的养成。 学生的习惯的养成一般都是在学校办集体的大家庭中。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任就应当了解班风、学风、学生的个性特征，给孩子同等的爱，这是班主任开展一切工作的基础。现在的学校，由于条件所致，学生情况千变万化，这就要求班主任花更多的时间去照顾学生的生活，与学生进行必要的心理交流，让学生
4、感到老师无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最信任的人，是有话可诉的人这样，班主任和学生的思想沟通了，那么教育学生改掉坏习惯也就容易多了。在班上，我按照小学生守则和小学生日常行为规范的要求对学生进行量化。四、 建立班级竞争机制，调动学生的积极性在班上应掀起激烈竞争活动，调动学生的积极性。从集体活动的表现、班级荣誉的争取等多方面启发从政提到个人的竞争意识。在班内实行“一帮一，一盯一”人人都有一个竞争对手，每个学生自找一个水平相当的对手，比学习、比清洁、比体育、比纪律等，通过竞争，班级中形成了一种互相监督，互相帮助，你追我赶的学习氛围，中锋发挥了学生主题的作用，调动了学生学习的积极性。五、 班主任要
5、善意表扬，巧妙批评，以典型为榜样学生喜欢得到老师的表扬和鼓励，这样可以增强他们的学习的勇气和力量。当然“金无足亦，人无完人。”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同等方面的影响，学生存在着较大的差异。有的勤学守纪、有的厌学做坏事，作为老师要正视学生的差异，对于“问题学生”要从关爱的心态出发，对他们要动之以情、晓之以理，用人格力量去感化他们。如：我班有一位学生，其父亲早逝，母亲离家出走，家境贫寒，不得不寄宿在姑姑家，他行为习惯差，经常偷东西、打架，是师生都认为的那种已无可救药的学生了，在班内的影响特别大。后来，我与她姑姑和他多次谈心，从正面、侧面去了解他，在这期间，字、只要他
6、取得的点滴进步，我都采取不同程度的鼓励方式，使他产生了亲切感、信任感，愿意与我做心灵交流，这样使他从思想上认识错误、改正错误。在班级多给他自我表现的机会，使他消除自配的心理，感觉到了自己的价值所在。于是，我在班内就让这位学生做改正缺点的典型。现在，我班也构建了和谐向上的班风。六、 认真做好家访和开好家长会家访是做好班主任工作的重要途径。在家访时给家长灌输一些现代教育观念，让家长知道从那些方面去教育孩子？怎样教育孩子，并随时与老师配合、了解学生在家里的生活、学习行为，其次，还应适时召开家长会，开会时，家长和科任教师有说不完的话，用这种谈话方式老师会及时回答家长提出的问题，取得家长的好评，收到良好的效应，交流沟通多了，就能了解学生的思想动态和行为表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。几年来，我通过实践和探索在班级管理中虽没有取得什么辉煌的成绩，但也积累了不少经验，时势在变，教育在变，学生在变，作为班主任一定要不断学习有用的新的东西，永远走在时代的前面，班主任工作的内容是比较复杂而繁重的。但是只要你真诚的捧着一颗“爱心”，是完全能够干得非常而游刃有余的。在今后的教育生涯中，我将发挥我的余热继续耕耘在我的那片园地上，努力做好一位合格的班主任。
