《写作方法｜八大常见文体的写作技巧》由会员分享，可在线阅读，更多相关《写作方法｜八大常见文体的写作技巧（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、写作方法I丿八大常见文体的写作技巧为了给予考生自由发挥的空间，大部分的语文作文题已经不太限 制文体。今天，小编特地汇总了常见的八种文体写作技巧给学生参考 学习，以便学生根据具体试题自由选择。文体一：议论体这是话题作文写作时最常用的一种形式。以议事说理为主要表达 方式的议论文，要求对议论对象发表看法，阐述道理，做到以理服人。 议论文提出论点，无论开门见山，或文中揭示，或篇末点题，必须清 晰、鲜明，毫不含糊;选用论据，不管是事实的还是理论的，必须确凿 可靠，紧扣论点，不能张冠李戴，风马牛不相及 ;进行论证，不论采取 何种方法，都要言之成理，深刻全面，不能牵强附会，失之偏颇。理解了这一点，那么写作一
2、篇议论文，也就应该遵循提出论点、 摆出论据、展开说理论证的基本思路，并使论点、论据和论证三者有 机地结合，尤其须在说明论证上下功夫，阐述道理深刻透彻，从而使 发表的看法为大家所信服，所接受。议论文重在说理。在梳理自己的 写作思路时，除了确立论点和选用论据以外，还必须思考如何展开说 理论证。善于说理是写作议论文成功的关键，这里需要注意三点：要重视提示内涵 选择论据证明论点时，必须避免“论点+论据+结论”式的议论思 路，要在文章中将论据为论点服务的内涵揭示出来。要重视说理层次 这就需要对论述的事物进行深刻的理性思考，要把握事物的各个 侧面及其相互关系，同时应注意主次顺序，先说什么，后说什么，必 须
3、成竹成胸，使文章有清晰的论述层次。重视辩证分析 在分析说理时，还要善于透过现象看本看，用辩证的眼光分析事 物，对事物作出正确的、合乎事实的评价，以避免说理的偏颇。 文体二：记叙体即记叙文的写作，它的基本特点是叙述性，把一个事实、事件的发展过程原原本本地叙述出来，让读者了解它的原委。记叙文的写作要注意三点：首先，要明确记叙的要素。时间、地点、人物、事件、原因和果， 这是一般记叙文所不可缺少的要素，在记叙中是要交待清楚的。其次，记叙要确定人称。再次，记叙人物、事件，往往要写对话。写对话，一要写得精练， 二要表现人物的性格，三要使人物间的对话相互配合。当然，还应注 意记叙的笔法。从记叙的顺序安排上看
4、，主要有顺叙、倒叙、插叙、 补叙;从记叙的表达方法上看，主要有详叙、略叙，直叙、婉叙;若叙述 的事件比较复杂，还要用到总叙、分叙、平叙、间叙的方法。三：书信体kJ H I kJ h书信的种类很多，常见的有一般书信和专用书信两种，话题作文 常采用一般书信。一般书信，是在自己有什么事情想和另一地方的亲友、同学、同 志联系，或者想把自己的工作、学习、生活、思想等情况告诉对方， 或者要了解对方的什么情况，或者有求于对方时，要用到的一种文体 一般书信的收信人是各式各样的。它的应用范围也极其广泛，如政治 学术、文学艺术、家务、时代风习、人情世故等各个方面。所以书信 可以议论，可以叙事，可以描写，可以抒情。
5、它的针对性强，就是要 针对收信人而言。书信作为与特定对象交流思想、感情的工具，可以 无拘无束，畅所欲言。此外，书信还有固定的格式：称呼、问候、正文、结尾语、具名 日期。一般书信的语言要简洁明快，尽量口语化，还要考虑到收信人 的身份、经历、文化水平等方面的特点等。文体四:日记这是一种用书面语言记录自己比较有意义的所见、所感、所想、 所闻的一种短小灵话的文体。日记是心灵的记录，是真情实感的流露，是自我鞭策的警钟，是 人生道路长跑的轨迹。它的内容，可写对象十分丰富，社会生活、自 然现象、科学世界、人生体验，凡是觉得有意义的人、物、事、情、 理都可入笔。在语言运用上也有相当大的自由，或豪放，或婉约，或
6、粗犷，或细腻等，话题作文采用这种形式，能使作文显得真切、自然，能使读 者感觉到作者跳动的脉博。文体五：小说体这里说的小说，主要指微型小说或小小说而言。它是一种新兴的 文艺体式，就其艺术特征而言，首先它必须是小说。小说是刻画人物 形象的艺术，微型小说也是通过故事情节来塑造人物形象，反映社会 生活的，所不同的是，微型小说情节结构较为简单，人物相对集中。 因此写作时应注意以下几点：善于刻划人物形象微型小说也塑造人物形象，不过手法较为简练，主要以人物的语 盲、动作、神态来反映人物性格，揭示主题。因此，我们在写作微型 小说时，要善于通过对人物的描绘来刻画人物形象。巧妙安排情节结构 微型小说由于篇幅有限，
7、不能用错综复杂的情节结构来反映主题， 塑造人物，因此，它往往要求作者把单一的情节设计得新颖别致，曲 折而有变化，以此来吸引读者。注意环境描写的作用在一般小说的创作中，环境是不可或缺少的一个要素，它包括自然环境和社会环境。微型小说篇幅有限，一般不在环境描写上下功夫，它所揭示的故 事背景一般为读者所共晓的，不用特别强调，但有的微型小说为了更 好地表现主题，推动情节发展，也可适当地进行环境描写。（四）掌握小说创作技法适当运用小说创作的一些技法，以达到举一反三、学以致用的目 的。比如以小见大法、倒叙悬念法、比喻象征法、讽刺幽默法、虚实乡士 土结合法等。文体六：幻想体1999 年全国高考作文题是“假如记
8、忆可以移植”，2000 年的高考作文同样要求考生“展开想象”，谈思想感受。完成这样的话题作 文，没有丰富的想象力，不打破传统的思维范式，没有创造性思维能 力，没有以广博知识作为基础的较高的综合素质是无法写好的。作为 中学生应重点掌握下面三种常见的想象探求想象它是探寻求新的意境的高层次的创造性想象。它的特点是超前性、 科学性、开放性。“记忆移植”就是现实生活中还办不到的事，它目 前还只是一些科学家头脑中的设想，或者是实验室里研究的课题。这 就要进行探求想象：“假如记忆可以移植”，将会出现一些什么情况?探求想象所想象的问题虽然是现实生活中所不存在的，但是它却 需要有可靠的科学理论支撑，这种理论必须
9、是现实生活中已被确认的 科学真理。同时要求作者要有足够的某一方面系统的知识，清楚了解 这方面知识的前沿，已知和未知的界线。升华想象它是一种开放性的艺术思维。许多状物抒情的散文的构思常常运 用这种思维。这种想象的信息源一般只是简单的一个词或一个物，如 “粉笔”、“黑板”等同学们所熟悉的东西。想象时要抓住事物的特 点，并赋予它一定的感情或生命，如“粉笔为了换取知识，宁可 粉身碎骨”，“黑板为了衬托洁白，心甘情愿把自己变黑”。在 这种想象中“粉笔”、“黑板”已经升华出一种牺牲精神，把物升华 为一种思想、一种精神，这就是这种思维的特点。拟人、象征、双关 的修辞也常常需要这种想象。荒诞想象它是一种近于不
10、合现实的开放思维。许多浪漫主义学文作品、寓 言、故事新编等都常用这种思维构思。“故事新编”也属于这种想象， 它构思的信息源一般是某一个旧故事或小说中的一个典型形象，新编 故事要把这些带着自己鲜明的个性的人物放到现实生活中来，透过他 们的眼睛去看现实，写他在新环境中所经历的故事，以反映今昔的变 化，歌颂社会的进步，或暴露问题，批判丑恶现象。“形散而神不散”是散文的特点，究竟应当怎样理解呢?散文的“形”指散文的外在形式，选用了怎样的材料，材料是怎 样组织的，表达方式又是怎样采用的，语言使用得怎样，都可以看作 是属于“形”的一类。在一篇散文中，材料常常是很“散”的，材料 的组织，从表面上看也是“散”
11、的。表达方式，散文可记叙，可说明， 可议论，可抒情，而且这几种方式经常交替出现，杂处于一起。这样 的形式，与一般的小说或议论文相比，同样是散的。散文的“神”，是指蕴含于外在的“形”中的思想感情。它是内 在的，它体现了作者的写作意图。一般说，一篇散文的“神”总是集 中的、凝聚的。具体地说，散文散的“形”和不散的“神”的统一，以下几点是 不能忽视的：许多材料看似很散，但它们都从属于“思想”，是经过“思想” 的选择并能积极地能动地反映“思想”的。许多材料看似很散，但它们都按照“思想”的红线组织在一起， 它们的排列有着紧密的联系。要选好“形”与“神”的“结合点” 。为使散文“形散而神不 散”的特点更突
12、出，更完美，因而更有教育意义和审美价值，就应当 在写作时重视对材料的分析。在分析的基础上加以综合，并选择形象 加以表现，散文的艺术魅力才能显示出来。话题作文若选用这种文体， 就应在写作中符合上述要求。八：寓言体寓言是文学作品的一种体裁，是带有劝喻或讽刺的故事。其结构 简单，主人公可以是人，也可以是其他生物或非生物。它总是通过比 喻使简单的故事蕴含着深刻的哲理和宝贵的生活经验，给人物以智慧 和启发，给丑恶事物以无情的嘲讽。寓言的篇幅简短，但含义深远。寓言，也有人把它归入童话一类。说起童话，它的特点是通过丰 富的想象、幻想和夸张来塑造形象反映生活，对儿童进行思想、道德 教育。优秀的童话作品，其现实与幻想，总是和谐地融合在一起，而 造成一种如诗如画的艺术境界。童话体裁有超人体、拟人体、常人体 以及科学童话等。超人体童话的特征是描写一些超自然的人物和他们 的活动。拟人体童话：是将人类以外的各种有生命、无生命的物体， 甚至某些思想和概念，加以人格化。常人体童话中的人物，只是一些 普通人，但这些人物的性格和行动，极端夸张，是实际生活中不可能 发生的。科学童话除了应当具有一般童话的特点之外，还带有比较浅 显的科学知识内容。话题作文采用这种形式，生动、活泼，启人深思， 别具一格。声明：内容来源于网络，若有不妥，敬请告知！
