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1、课题期终专题复习 牛顿第一定律课时2授课时间 年 月 日教学目标1.知识与技能：(1)知道牛顿第一定律的内容。 (2)知道惯性的概念。2.过程与方法：(1)通过活动体验任何物体都具有惯性。 (2)探究力对物体运动的影响。3.情感态度与价值观：通过活动和阅读感受科学就在身边。教学重点1、探究摩擦力对物体运动的影响。 2、认识生活中的惯性现象。教学难点1、探究摩擦力对物体运动的影响实验结论的进一步分析。2、对牛顿第一定律文字叙述的理解。教学方法先学后教、适当点拨教学准备多媒体课件、力学教具、检测题。教学流程教师活动学生活动再次备课一创设情境、引入课题二.复习过程三、课堂小结四、布置作业一、复习提问
2、二、引入新课三、新课教学四、学的怎么样五、本节小结六、布置作业第一课时1、滑板车在沿水平方向运动时，如果我们不再蹬地，它最终就会停下来。日常生活中常常会遇到这类现象。2、让学生感知教材。自行车、列车等运动的物体，停止施加动力，还会继续运动，但最终要停下来。运动的物体为什么会停下来？运动要靠力来维持吗？ （一）、用课件回顾物理历史上的观点亚里士多德：必须有力作用在物体上，物体才能运动。不受力而一直运动的物体是不存在的。-力是维持物体运动的原因。（没有力作用，物体就不能运动）伽利略理想实验运动物体如果不受其它物体的作用，其运动会是匀速的，而且将会永远运动下去。两种观点谁是孰非？（二）、阻力对物体运
3、动的影响1、设计实验：v 实验设计目的：探究物体的运动是否需要力 维持v 实验设计思路：以小车为例，尽量减小力对小车运动的影响，看小车运动的情况。 （怎样使小车运动更远？）v 相同条件：相同的小车、小车开始运动速度相同。同一斜面、从同一高度静止开始下滑。v 不同条件：表面不同即阻力不同v 实验器材：木板、小车、棉布、毛巾、斜面v 实验方法：控制变量法、理想实验法提出问题：此实验中，你要哪些器材要观察和记录哪些数据？-小车在水平面上运动状态的变化情况，小车通过的距离。2、数据整理，用课件展示。（三）、牛顿第一定律1、在以上实验的基础上向学生明确理论：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或
4、匀速直线运动状态。1）“牛顿第一定律”表达的是物体不受力时的运动规律。2）物体的运动不需力来维持。3）力是改变物体运动状态的原因4）牛顿第一定律不是实验定律。 2、解读牛顿第一定律: 即：“静者恒静、动者恒动”。 力和运动的关系：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。1）一切物体:是指宇宙中所有物体，不论物体是固体、液体还是气体。可见牛顿第一定律是自然界中的普遍规律。2）没有受到外力作用: 是定律成立的条件，这是一种理想情况 3）总: 是指“一直”的意思。 4）保持: 是指“不变”。 5）或: 指一个物体只能处于一种状态，到底处于哪种状态，由原来的状态决定，原来静止就保持静止，
5、原来运动就保持匀速直线运动状态.师生共同完成。相关题目（课件展示）。第二课时1、 牛顿第一定律。2、 牛顿第一定律的关键词理解。从牛顿第一定律知道,物体有保持匀速直线运动状态和静止状态的性质.牛顿第一运动定律也叫惯性定律.从而引入新课。（一）惯性1、引导学生阅读教材。2、演示教材18页8.1-3实验。3提出问题：行驶中的汽车突然刹车时，乘客身体会前倾；汽车突然开动时乘客身体会后仰，为什么？3、 明确概念惯性：物体保持运动状态不变的性质。4、解读惯性：（1）. 惯性是物体本身的一种属性,一切物体都有惯性,即无论物体是静止还是运动,无论物体是受力还是不受力,在任何时候,任何状态下都具有惯性.（2）
6、. 惯性不是力,在解答问题时,只能说“由于惯性” 、 “具有惯性”.而不能说“受到惯性” 、 “由于惯性的作用” 、 “克服惯性”等,否则就将惯性和作用混为一谈.（3）. 所有的物体都有惯性,但不同物体的惯性大小是不同的,物体的惯性只与物体的质量有关,物体的质量越大,惯性越大;物体的质量越小,惯性越小,质量是物体惯性的量度.a任何物体在任何情况下都具有惯性.b物体惯性的大小只与其质量有关,质量小的物体,惯性小;质量大的物体,惯性大.4、 惯性的利用及其危害（1）、教材图8.1-4利用惯性紧固锤头。（2）交通事故的“罪魁祸首”。（二）、例题教学 （着眼于整节内容）1、课件出示例题：【例1】用绳子
7、栓住一个小球在光滑的水平面上作圆周运动，当绳子突然断裂，小球将 A保持原来的圆周运动状态B保持绳断时的速度作匀速直线运动C小球运动速度减小，但保持直线D以上三种都有可能【分析】原来小球受绳拉力作用在作圆周运动，当绳子突然断裂，小球在光滑水平方向上就没有再受到力了，因此小球将保持绳断时刻的速度大小和方向而运动 【解答】B【例2】下列说法正确的是 A物体不受力作用就一定静止B物体不受力作用就一定是匀速直线运动C物体受力才能运动D以上说法都是错误的【分析】牛顿第一定律指出，物体不受外力作用时，物体将保持静止或匀速直线运动说明物体可以有两种表现状态，同时也说明物体不受力时也能运动，力不是维持物体运动的
8、原因 【解答】D1.如果物体不受外力作用，下列说法中正确的是（ ）A静止的物体永远保持静止B 运动的物体是不会停下来的C物体的运动状态将保持不变D物体将保持匀速直线运动或静止状态2. 正在运动的物体，如果受到的外力突然消失，则它将（ ） A 立即停止 B 速度减小，最后停止 C 运动方向变为与原来相反 D 做匀速直线运动3、坐在汽车里的乘客若身体突然向前倾，则可能是汽车正在_若乘客的身体突然向后仰，则可能是汽车正在_若汽车向左拐弯，乘客将_4、一杯水放在列车内的水平桌面上,如果水面突然发生了如图所示的变化,则列车的运动状态可能发生的变化是( )(双选)A列车突然向右启动B列车突然向左启动C列车
9、向右运动时突然刹车D列车向左运动是突然刹车 5、一人面向前方站在一艘匀速航行的轮船的甲板上的某处竖直上跳，当他下落时应落在（ ） A 原处 B 此处的前方C 此处的后方 D 不能确定6、飞机水平匀速向西飞行,从飞机上先后落下三个小球,若不计空气阻力,在地面上的人看到三个小球在空中的排列位置应该是( )O O O O O O O O OO O OA B C D7、图所示的各种现象中，物体运动状态没有改变的是（）8、节日放飞的气球下吊一物体在空中竖直向上运动的过程中,气球突然破裂的瞬间,物体将向上运动,这是由于_.物体向上运动一段距离后,又向下运动,这又是因为_9、关于运动和力的关系，下列说法中正
10、确的是（ ）A、必须有力作用在物体上，物体才能运动，没有力的作用物体就静止下来B、力是使物体运动状态改变的原因C、物体的运动状态发生改变,一定有力作用在物体上D、物体做直线运动时，一定受到了力的作用2、下列哪些现象是利用惯性的（ ）A、拍打衣服时，灰尘脱离衣服B、司机和前排的乘客要系安全带C、洗完手后，用力甩掉手的水滴D、跳远运动员起跳前要尽力助跑 动员学生小结。教材19页动手电脑学物理。讨论交流：课文列举了一类什么现象？感知历史理论、加以比较，初步形成自己的意识-维持运动需要力吗？学生讨论识记理论小组讨论积极动脑，踊跃发言。举手发言。阅读教材，思考问题。体会、感知、思考、深度加工，形成理论。联系生活、联系实际、学以致用。根据生活经验，结合学过的知识进行判断。巧妙运用牛顿第一定律的关键词解答。在正确理解牛顿第一定律的基础上巧妙解答。心中有生活，脑中有物理，学以致用。学会识图系统整理知识，使之条理化。板书设计牛顿第一定律阻力对物体运动的影响 牛顿第一定律 小结、练习课后反思
