运动心理学复习

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1、心理学答案一、单选题1、孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这说明（ ）对人的学习 具有强大的推动力。A 需要 B 动机 C 兴趣 D 以上一个也不是2、归因理论在体育运动中的运用，运动员在比赛失败后教练员应训练运动员（ ） （P25）A 内在稳定B 内在不稳定C 外在稳定D 外在不稳定3、一个人经历了挫折和失败后，面对问题时产生的无能为力的心理状态和行为 称（ ）（书 26）A 失败性无助B 习得性无助C 挫折性无助D 失去性无助4、属于自我效能感中行为模式的有（ ）（书 27）A 目标 B 忧虑 C 努力 D 归因5、目标定向和目标设置理论属于（ ）A 动机理论B 归因理论C 自

2、我效能理论D 目标定向理论6、多维焦虑理论认为， 以生理特征为主的躯体焦虑与运动表现呈 关系。（ ） A. 倒 U 形 B. 线性 C. 波浪形 D. U 形7、的个体， 在相对较高的唤醒水平下能够取得较好的运动表现。（ ）A. 高特质焦虑、 外向 B. 高特质焦虑、 内向C. 低特质焦虑、 外向 D. 低特质焦虑、 内向8、竞赛时或竞赛前后运动员对自己的运动行为所抱有的能否取得成功的信念称 之为 。（ ）A. 认知状态焦虑 B. 躯体状态焦虑 C. 心理准备状态 D. 状态自信心9. 对动作精确性和稳定性的要求越高的运动技能， 越需要在 的唤醒水平下能 够取得好的运动表现。（ ）A. 较高

3、B. 很高 C. 很低 D. 较低10、. 在完成决断的数量少、 备选范围比较狭窄、 速度要求不快的运动技能， 其适宜的唤醒水平就 。（ ）A. 比较高 B. 非常高 C. 比较低 D. 非常低11、Martens 认为可以将 的工作强度比作人的唤醒水平。（ ）A. 探照灯 B. 发动机 C. 电脑 D. 变压器12、（ ）是研究注意分配最主要的实验之一P64A、双重任务技术B内化方法 C放松训练法D自我暗示13、同时进行两种或两种以上活动时，把注意指向不同对象，这种心理现象叫做 （）A、注意方式B注意转移C注意稳定D注意集中14、哪位心理学家实验得出双重任务的训练有利于提高运动员的分配能力（

4、）P65A、席尔瓦 B.卡特尔 C.辛格D.麦切伦15、 （）可评价新手与高手之间的技能水平差异P65A、双重方法技术 B.多重任务技术C.单重任务技术D.双重任务技术16、注意分配中提到，当运动员的动作达到自动化或娴熟的程度时，对运动员有 效信息加工能力的要求就会（） P64A、提高B降低 C不变 D.先提高在降低17、人格的气质四类型中多血质通常表现为（ ）A. 活泼好动 B. 急躁 C. 反应迟钝 D. 敏感18、以下运动对应的运动员人格说法错误的是（ ）a. 射击运动员较为含蓄b. 足球运动员较为外向c. 排球运动员较为独立d. 橄榄球运动员想象力与感受方面较差19、纵向追踪研究与横向

5、追踪研究相比更有利于（ ）a. 揭示事物的本质b. 揭示事物的因果关系c 揭示事物的结果d. 揭示事物的内容20、人格具有独特性、（ ）A、稳定性和差异性B、差异性和统合性C、稳定性和统合D、完整性和统合性21. 罗杰斯和马斯洛的理论对人格理论影响巨大，他们是哪个人格理论的代表人 物？（ ）A、心理动力流派B、特质流派C、行为主义和社会学习流派D、人本主义流派22. （ ）等人认为基本的人格特质存在于所有人身上，但是他们更强调性格特 质、适应特征和整合的生活事件之间复杂的、动态的关系，以及在日常生活的社 会系统中文化系统和事件的持续影响。A、迈耶、卡特尔B、麦克亚当斯、帕尔斯C、迈耶、帕尔斯D

6、、迈耶、麦克亚当斯和帕尔斯23. 合理的目标设置会对运动员的心理产生积极影响，其具体表现不包括（ ）A. 使运动员更加努力，信守承诺。B. 通过激发运动员的自信心，提高参赛的满意度和自豪感。C. 使运动员更加具有坚持性，尤其在目标行为的进步可以测量时。D. 帮助运动员将大问题化解为小问题，并制定出行动计划。24. 合理比赛心理的定向中不包括（ ）A. 结果定向B. 当前定向C. 过程定向D. 主动定向25. 身体动作是比赛心理的调节的方法之一，其中不属于利用身体动作的是（ ）A. 呼吸调节B. 宣泄调节C. 活动调节D. 表情调节26. 下列不属于从认知角度进行的调节方法的是（ ）A. 表象调

7、节B. 暗示调节C. 激化调节D. 颜色调节27. 比赛中遇到开局不利，下列哪一种调节策略不可取( )A. 专注比赛任务，回想比赛方案。B. 注重比赛过程，专注执行动作。C. 回想已完成的比赛任务，并预想好的比赛结果。D. 坚定信心，不轻言放弃28. Adersen和Williams (1998)提出了一个建立在应激理论基础上的应激一运 动损伤模型，根据这个模型，运动员对运动环境的_ _决定运动损伤是否发生。A、应激反应B、行为反应C、认知反应D、情绪反应29. 一些运动员受伤后，不再重返赛场是因为丧失了 ()A运动能力B社会支持C自我认同感D比赛资格30. 下面哪一选项不属于运动损伤心理反应

8、的过程( )A 否认 B 愤怒 C 兴奋 D 抑郁31. 在应激-损伤模型中，应激反应是造成运动损伤的()A 间接原因B 直接原因C没关系D直接或者间接原因32. 近年来研究运动损伤的主要心理因素不包括下面哪一项。()A 人格因素 B 应对资源C 应激源史 D 兴奋剂33. 以下不属于攻击行为的特点的是？( )A. 它是一个行为，而非态度、情感或动机，想攻击某人并不能构成攻击行为。B. 具有指向性，或是故意的行为。C. 其意图是损害或伤害。D. 行为指向有生命的个体，某运动员怒摔球拍可视为攻击行为。34. 以下不属于攻击行为的理论的是？( )A. 本能理论B. 社会学习理论C. 道德归因理论D

9、. 内驱力理论35. 对运动中攻击行为的影响因素划分正确的是？( )A. 竞赛及社会环境因素B. 比赛结果因素C. 主客场因素D. 团队的道德气氛因素36. 以下不属于做运动员使用兴奋剂的原因的是？( )A. 身体原因B. 爱好原因C. 心理原因D. 社会原因37. 以下对兴奋剂使用及预防控制说法正确的是？（ ）A. 创造反抗性环境B. 宣传兴奋剂文化C. 建立公平竞争的观念D. 传授应对技巧38. 下面不属于运动员饮食失调的影响因素的是？（ ）A. 心理因素B. 社会关系C. 个人原因D. 社会文化因素39. 将权力集中在领导者身上，由领导者单独做出决定，然后下达给下属，并在必要时以强制的方

10、法让属下执行，下属无任何发言权的领导方式为（ ）A. 慈善式的集权领导 B. 专制式领导C. 参与式的民主领导 D. 剥削式的集权领导40. 作为教练员，其领导行为的基本功能是（ ）A. 决策功能 B. 组织功能 C. 沟通功能 D. 激励功能41. 运动员的（ ），是指为团队实现团队目标所作贡献的大小或能力的才干发挥 程度。A. 执行计划的自觉性 B. 目标的热情 C. 行为效率 D. 动机水平42. 在人格方面，菲德勒认为（ ）是指对领导者和追随者之间关系的关注。A. 任务驱动B. 关系驱动C. 权变模式 D. 交互作用43. 教练员拥抱被替换下场的球员，其实际行为是教练员在执教中表现出来

11、（ ）。A. 激励行为B. 自发行为C. 领导行为 D. 一般性鼓励44. 对出错的运动员进行鼓励而不是斥责，并提出技术性指导，是有效的（ ）A. 执教行为 B. 领导行为 C. 一般性沟通 D. 技术性沟通二、多选题1、属于为韦纳归因理论的维度有（ ）（书 25）A 控制点 B 稳定性 C 不可控性D 可控性E 不稳定性2、能力在韦纳归因理论中属于（ ）（书 25）A 稳定 B 不稳定 C 内部性D 外部性 E 可控性3、归因理论中不可控的因素有（ ）A 努力 B 运气 C 能力 D 任务难度 E 心情4、唤醒的表现有（）A.脑电唤醒B.行为唤醒C.植物性唤醒D. 神经性唤醒 E. 肌肉性唤

12、醒5、运动员的焦虑表现在（ ）A.认知的 B.生理的 C.行为的 D.大脑的 E.肌肉的6、奈德弗提出的注意方式的理论中，注意的结构包括哪些维度（ ） P55A、注意方向B注意方式C注意时间D注意范围E注意强度7、集中注意力的方法有哪些（ ） P62A、保持愉悅的心情B模拟练习C放松训练法D. 秒表练习 E. 保证充足的睡眠8、比赛心理调解能力是影响运动员比赛表现的重要因素之一，下列属于比赛心理调解内容的是（ ）A. 合理设置比赛目标的 B. 参赛角色的合理定位C. 心理定向D. 教练的执教水平的合理定位9、 目标设置中应处理以下哪几种关系（）A. 长期目标与短期目标 B. 动作技术完成目标与

13、结果目标C. 挑战性目标与容易完成目标 D. 具体目标与模糊目标10、 损伤后运动员的心理反应的两个方面（）A认知反应B情绪反应C抑郁反应D应激反应11、 导致运动员受伤的主要心理因素包括下面那几项（）A应激反应B人格特征C应激源史D应对资源12、 心理学手段对运动 员损伤的恢复过程具有促进作用，包括的手段有（）A 建立密切情感关系、传授损伤康复知识B 应用心理应对技能、做好伤病复发准备C 提供对方社会支持、借鉴其他伤者经验D 运动员自我鼓励、社会力量大力支持13、运动员饮食失调的影响因素有哪些？（ ）A. 心理因素B. 社会关系C. 个人原因D. 社会文化因素E. 竞赛因素14、使用兴奋剂的

14、危害有哪些？（ ）A. 改变了体育运动的本质，破坏了公平竞争的体育精神B. 对运动员的身心健康产生伤害，甚至危及生命C. 产生药物的依赖D. 产生过敏反应，损害免疫力E. 引起各种疾病感染（如肝炎、艾滋病）15、攻击行为中有哪些相关理论？（ ）A. 本能理论B. 社会学习理论C. 挫折攻击理论D. 道德归因理论E. 一般攻击理论16、根据所学知识选出下列有关教练员的领导功能的（）A. 沟通功能 B. 组织功能 C. 选拔功能D. 创新功能 E. 决策功能 F. 激励功能17、团体动力学创始人勒温在实验研究的基础上，根据行使权利和发挥影响力的 方式，不同，将领导风格分为三类:（）A. 民主式领导

15、 B. 放任式领导 C. 协商式的民主领导D. 专制式领导 E. 参与式的民主领导 F. 剥削式的集权领导18、教练员的领导行为是否有效，是否有助于团体目标的实现，受多种因素的影 响，其中有哪些影响（ ）A. 领导者的能力 B. 领导者的品质 C. 追随者的特点 D. 情景因素 E. 领导 风格三、判断题1、运动员的自我效能越高，焦虑水平就越低，努力程度就越低，运动成绩就越 好（ ） （P27）2、成绩的表现、替代经验、实践运用和情绪唤醒是自我效能的信息影响（ ）（P26）3、每个人的唤醒水平总在从中等兴奋到高度兴奋这条连续线上变化。（）4、 根据倒 U 形假说的观点，射击运动在低唤醒条件下更容易取得好成绩。（