读书报告格式及范文

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1、读书报告范例及格式要求知识的窠臼与 步步 深入的躬行民族志：步步深入读书报告课程：比较文学 学号：200913000789 姓名：王一一 【内容摘要】 田野调查是文化人类学?【关键词】 入门仪式；民族志；洞见；知识窠臼引言：困苦的人类学入门仪式大卫费特曼在其民族志：步步深入作者前言开宗明义“民族志不是闲暇一日的丛 林漫游，而是在社会交往的复杂世界的探索之旅。”【1】可见民族志调查不是一路风光旖旎的 赏心之旅。无独有偶，费特曼的前辈列维斯特劳斯在其忧郁的热带第一句话显得那么 就牢骚满腹：“我讨厌旅行，我憎恨探险家。”【2】虽如此，其还是在巴西圣保罗附近及巴西 热带雨林进行了为期一年多的人类学田野

2、调查，且忧郁的热带还成了人类学的经典著作， 虽然列维斯特劳斯的抱怨充溢整本书甚至形成了某种哀怨的风格，不知其是否是有意继承 了马凌诺夫斯基在特罗布里恩德群岛的抱怨。田野调查时所遭遇军队的巷战，流氓的敲诈勒 索，官员的飞扬跋扈，生活条件的无比艰险，精神的极度压抑等等，任何一种情况足以让我 们理解伟大前辈的不易。而田野调查和民族志恰恰又是一个人类学学者入门的仪式，在踏入 门槛前，我们如何完成自己成人礼？或许我们需要一本民族志研究方法的说明手册，如 lonely planet 一般的旅行指南，指导自己的蹒跚步履。暑期觅得大卫费特曼民族志： 步步深入一书，虽读来不算赏心悦目也未能立刻顿悟，但也能略知晓

3、一二。一、民族志：步步深入概览“民族志(ethnography)是一种描述群体或文化的艺术与科学。”【3】而且，这还是一种 “千里之行，始于足下”的艺术和科学。描述的对象既可以是居于异地的“他者”(otherness),也可以是你身处的族群(ethnic group)。其发展经过了三 个时代，即业余民族志、科学民族志和反思民族志。第一个时代业余民族志是自发性的、随 意性的和业余性的。但是随着人类学的发展，科学民族志逐渐成为一种可能，而马林诺斯基 和拉德克利夫-布朗二者则共同确立了被后人称为“现实主义”风格的民族志的范本，他们自 己从方法上主张他们所开创的是“科学”民族志。在此之后，冠以“科学”

4、二字的民族志应 运而生，其田野调查的诸多方法为人类学诸君顶礼膜拜的法则。此后，关于民族志方法论的 著作也如雨后春笋般冒出。在人类学发展至新世纪，学界又有哪一本民族志让我们耳目一新 呢？或许大卫费特曼民族志：步步深入算是其中一本。该书作者大卫费特曼系斯坦福大学教授，与众多人类学者一样，是一名典型的非书斋 型学者，他因对民族志评估的发展做出的贡献而被世人所赞誉，也曾因作为一个学者和实践 者对教育人类学做出的杰出贡献而膺获乔治和路易斯斯宾德勒奖，并荣获人类学和教育学理 事会颁发的民族志评估奖，还因为对民族志教育评估做出的杰出贡献而荣获评估研究会颁发 的会长奖，他还因将知识转化为行动的做法而荣获华盛顿

5、实践民族志学家协会的实践出版奖。 从这些长串的奖项中我们可以发现最为关键的两个词，“行动”和“实践”。故而我们可以期 待的是，其著作民族志：步步深入少不了要大谈特谈实践的方法，而且，还可能与当下 信息社会的网络结合一起分析。当然，民族志的田野、方法、理论三者缺一不可，可谓是民 族志的三足鼎立，大卫费特曼并没有因为中方法而忽略任何一方。?囿于目录的长度，未能一一抄录。但是从以上标题我们已经可以得知，为了避免我们在 田野调查中选择错误的道路和随之而来的死胡同或者绕弯路，甚至完全迷路，大卫费特曼 为我们出入人类学门槛的学子准备了这近18万字的循循指引，在其指导下，我们或许能找到 一方天地。二、“步步

6、深入”后的延展当下关于民族志、田野调查方法论的著作可谓接二连三涌向我们的书桌，以至于我们无 暇择判高劣。在我的阅读视野里虽然不免陈旧狭窄但仍较中意如文化人类学理论 方法研究（黄淑娉、龚佩华）和20 世纪中国人类学民族学研究方法与方法论（凌纯声、林耀华等先贤）的两本经典作品，虽则以所谓的“新 世纪新视野”看来两本作品不免存在一些瑕疵，如文化人类学理论方法研究更多的是西 方理论介绍，其更类似于王铭铭的西方人类学思潮十讲这样的著作，而20 世纪中国人 类学民族学研究方法与方法论看起来更多的是中国人类学民族学者在田野调查之后的经验 之谈，其方法论的系统性欠缺。当然，这样的评判更多的带有阅读之后民族志：

7、步步深入 的“前见”或者说偏见，未必公允。因而，如果可以进行对比阅读，我想或许费孝通先生的 江村经济中国农民的生活或许更具参照性。当然，或许王明珂的羌在汉藏之间、 拉德克里夫布朗的安达曼岛人、马林诺斯基西太平洋的航海者、贝特森纳文 围绕一个新几内亚部落的一项仪式所展开的民族志实验等等也并不是不可以与民族志： 步步深入进行对照阅读，因为人类学的田野调查和民族志，“成功的民族志都是相似的，不 成功的民族志各有各的不同”。在阅读江村经济中国农民的生活和民族志：步步深 入之后，我感慨于费老的高屋建瓴，更感慨于大卫费特曼对田野调查的深刻洞见。?但如果，按照其方法去做一个田野调查，我们能折腾什么“玩意”出

8、来呢？幸而这个暑 期跟随XXX赴XXX田野调查，反省之后，渐觉民族志：步步深入其中味了。三、广西农家书屋调查与步步深入的民族志?结语：知识的窠臼与步步深入的躬行象征人类学学者格尔兹曾言“我们不是研究村落，而是在村落中进行研究”。其强调的是 田野调查的进行时，即 “步步深入”，话虽如此，实则难矣。法无定法，任其“质性研究” 时髦概念为哪般美妙动听，绝知此事仍需躬行。问题是，躬行亦未必能知，更遑论“绝知”。 王明珂在其羌在汉藏之间后出版的一本田野杂记感慨：“事实上，我从羌族那儿受到再教 育：没有一个典型的羌族村落，没有一种各地羌族能用来彼此沟通的羌语，也没有一种共同 的羌族文化。羌族似乎以一种幽默

9、的方式，嘲弄着刻板学术方法与知识的虚妄。”【4】或许在步步深入之后， 我们还需步步后退出知识的窠臼。【注释】1 3美大卫费特曼.民族志：步步深入m.龚建华译重庆：重庆出版社，2009.前 言， 1.2 法列维斯特劳斯忧郁的热带m.王志明译北京：中国人民大学出版社，2009.1.4 王明珂.寻羌羌乡田野杂记m.北京：中华书局，2009.185.【参考文献】1 费孝通江村经济一中国农民的生活m.南京：江苏人民出版社，1986.2 ?篇二：读书报告格式及范文读书报告格式及范文一. 读书报告有没有一定的格式对初写读书报告的同学来说，学校会有一般的格式要求，让其有所遵循。一般地，只要 有书名、有作者，其

10、他可集中读后感来写。最浪费笔墨的是内容概要，惟一的作用是，让别 人知道你看过这本书。二. 写读书报告的第一步写读书报告的第一步是一面看书一面写，不论有甚么感想、疑问和见解，都随即把它们 写下来。如果书是自己的，可以直接写在书上；如果书不是自己的，可以准备一本读书札记簿， 写在本子上。书看完了，把自己写下来的那些感受浏览一次，就会发现几个重点可以发挥的。 把这几个重点列出来，有时间的话，把书有选择地再看一遍，为你想论述的重点，找寻更多 的资料或例证。有需要时，还可以再找其他有关的书籍来补充你的论点。这样，你阅读的收获会丰富得 多，你写的读书报告也有分量得多。三. 不止读一本书要把一本书的读书报告

11、写好，除了对这本书要有较透彻的了解之外，还要对作者、对作 者所处的时代，对这本书写作的背景有所了解。如果有条件的话，最好能同时找到其他有关 的书来看，包括：1. 作者的传记；2. 作者其他作品；3. 别人对这本书的研究；4. 其他作者的回顾或有关著作当然不是每一个人有条件或需要这样做，但能够这样做，写出来的读书报告一定扎实得 多，丰厚得多。四. 赞与弹1 / 7初学写读书报告，大多拜倒在作品之前，大大夸奖一番。赞与弹都需要见地，公式化的 赞美之词：内容丰富，描写细腻，刻划入微，感人肺腑，文章.全是废话。赞要赞到作品的节骨眼上，最好是这本书独有的、最突出的优点。弹当然比赞更难，因为写读书报告的人

12、学养往往逊于作者，要能指出一本书的缺点，而 又能言之成理，使人信服，实在并非易事。但不容易并不表示不可以这样做，如果做得到， 这篇既指出优点又指出缺点，当然是持手的做法，可是很容易变成一种公式，四平八稳的结 果是不汤不水。因此赞不容易，弹更难，又赞又弹也不简单。五. 点与面读书报告可以对一本书全面论述，全面的结果很容易流于浮面，样样都谈到了，但只是 泛泛之论，倒不如抓住你最有感受、最有心得的几点来谈。因为你谈得集中、深入，自然能 给读者比较深刻的印象。六. 不要引用太多好的读书报告应以写报告人自己的意见为主要内容，原文可以作为举例加以引述，但不 宜太多。引述其他人对这本书的看法也要适可而止，不

13、要连篇累牍的抄。否则看过之后，只 觉得大部分是别人的唾余。写读书报告的只是一个人云亦云的抄录者。如何撰写读书心得报告一、前言 读书报告是读完书后的心得报告。并不是东抄一句，西抄一句，而是必须把握书中要点， 再以自己的话句重加组织所整理出来的文章。它必须具备两个必要条件：1、要读书没读书，信口开河，言之无物，不能称为读书报告。2、要有心得2 / 7心得，批评，意见整理，创见。 因此，读书心得报告就是读完一本或相关的几本书后，经过整理思考而写下的感想。撰 写的过程分成下列各步骤：f选定项目f研拟初步大纲f收集资料f整理资料f拟定详细大纲f撰写报告二、读书报告的类型1、感发型：个人的直觉，以表明对该

14、书的印象与感受。2、论述型：析论该书之内容旨趣、结构、技巧、并评鉴其价值、地位影响。3、撷摘型：摘引书中若干具有代表性之片段，夹叙夹议，籍以表彰该书之精神特质。4、比较型：将该书与同类著作作一比较，衡量其得失优劣。5 、源流型：评价该书所涉及学科之渊源流变，然后具体剖析该书在学术范围之创获贡献。 以上类型可随需要交互使用，不必拘泥。三、写作前的准备（一 ） 培养适当的读书方法与技术1、先做纲要笔记。2、将原书的序言、导论、目次先看一遍，然后分章节将要点记下。3、如有批评或心得应随时记下。4、重新综览笔记，然后将全书的内容大意，扼要而有系统的介绍并加以评论。（二）选择阅读的书籍3 / 7读书报告

15、格式及范文 （3）: 2、学生自订； 3、老师指定范围，学生自订。 （三）确立写 作的内容与范围 1、基本认知 读书 心得的内容，一般可分为客观描述与主观批评。 客观描 述的重点在於所描述的书及其作者，如该书的- -读书报告格式及范文 （3）-2、学生自订；3、老师指定范围，学生自订。（三）确立写作的内容与范围1、基本认知 读书心得的内容，一般可分为客观描述与主观批评。客观描述的重点在於所描述的书及其作者，如该书的主题、大纲、范围以及依据该书对 作者写作技巧所下的评语。主观批评的重点则在於写读书心得者本身，即你对该书的反应与评价；对其主题的看法 与认识。务必：知之为知之，不知为不知。2、写作的重点内容（1）引言：关於书籍本书、作者、或书中议题加以概述。（2）纵向之历史性回顾：对此问题的前人研究的回顾与其存在的优劣点。（3）横向之生活经验：可以与书籍内容相启发的。（4）个人感思：谈你的个人心得，阐述你的主题，对前人的褒贬等。（5）结论：分析前人与你的研究后，提出几个问题，以及未来值得研究的方向。3、写作的范围（1）相关书讯：关於所阅读书籍的一些相关讯息