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1、这世界原本没有差生一说，只是由于评价标准的差异，导致了我们眼中差生的产生。但我们不论什么时候都不要低估了眼前的差和生。因为，眼前的差生能够让你的讲课无法进行下去，你犯不着如此，而差生的未来，也许是你永远也赶不上去的；所以，不要用言语去讥讽他们，诱发他们的叛逆精神。 这个学生是我从事教师工作第一年开始带的，带到今年六年级了，三年的时间个子没怎么长，调皮的本事是越发能耐了。但是我不讨厌这个孩子，他很聪明，聪明到知道怎样做能使本来滔天的怒火给我扑成小火苗。他用呲着白牙的黑脸蛋来面对你所以的指责，让人觉得这孩子是天生的乐天派。 记得去年学习搞运动会，要求五年级学生做皱纹纸花，任务安排给美术老师，我在其
2、他班都是上课用十分钟给教会的，所以他们班我也打算后天下午上课时交。下午刚进学习门我就看到他在门口等我，我问他怎么了,他说他们班主任说要我帮忙课前交完。我看学生都到了就进班给他们交会了，见到他们班主任的时候我还说：“您可够积极的，这么快就叫学生来找我了”。可班主任却说我被他们班孩子给忽悠了。于是我就跑去问那个学生，他才害羞地告诉我，是他出的主意让班里几个孩子一起来找我，原因是他们想先学会。哎！虽然我这么大把年纪被几个小破孩给忽悠了，但我还是很高兴，只要他们想学习，我当然乐意奉陪喽！从这事以后我便觉得这孩子够机灵、够胆大。 可是他是个自控能力不高的学生，上课经常不自主的说话、乱动，也一直是我主要点
3、名的对象。可这次的广场绘画比赛，他却成了他们班的顶梁柱。美术课上他从来不会按我的要求带东西，能带上美术作业本都已是给足了我面子，但是他画的小画虽然不完整，但很有趣，常主动要求我表扬他，我也很配合地赞美了他的创意构思，可惜参赛还是有差距的。六年级的孩子参赛热情不高，所以这次的人数也和以往相比少的可怜，以往我一个带几十个参赛，辅导作品都是车轮战，这次可好只有四个。比赛当天，看见中途跑来的他时，意外大于惊讶！他手里攥了幅A4的纸，说他在家画好了，要交。我都没报什么希望地打开画一看，惊讶大于意料！规规矩矩、干干净净的一幅漂亮的小画呈现在我眼前，可惜了纸张没有用对。 再看看他，什么也没有带，光杆司令一个就来了。我问他，你想画成大纸的去参赛吗？他一口就答应了。于是我赶紧给他找纸，借画笔，但没有画板，我就让他趴在体育馆的高台阶上画。比赛整整三个多小时，这孩子就在地上蹲着画完了整幅画。我被他感动了，心想，无论结果如何，我自个给他发个一等奖。 回来在班里，他跑来问我他表现的好吗？可以表扬他吗？而我却笑着对他说，还用表扬吗，这不是你一贯的风格嘛，你本来就很好。然后我看到他咧嘴笑的很憨厚，依然呲着白牙。
