2023年双减政策的观后感7篇

《2023年双减政策的观后感7篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年双减政策的观后感7篇（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、2023年双减政策的观后感7篇 当你们观赏完一场影片后，肯定有许多感想，可以完成一篇观后感，大家在写观后感的过程中，须要联系自己的现实生活，我今日就为您带来了双减政策的观后感7篇，信任肯定会对你有所帮助。 双减政策的观后感篇1 对于广阔家长来说，最近最劲爆的消息唯恐就是双减出国家这么大的手笔，别说违规大机构，就连许多正在观望的小机构或个人，都被打的措手不及、狼狈不堪。本就如风中残烛一般的教培机构，奄奄一息中又迎来了更大的打击本土疫情。突如其来的疫情，使得正在上暑期补习班或爱好班的孩子们，瞬间按了暂停键，一下子赋闲在家。 就我而言，我，还有我许多同学、挚友，都通过自己的努力考上了高校，都是学习的

2、受益者。我不会，更不行能允许我的孩子轻易放弃学业。所以我常常会查看孩子的学习状况，假如有哪里学的不好，我会先自己给他查漏补缺，假如我实在讲不好，也会考虑给孩子报班补课。我始终贯彻的是补课重在补而不是提前学。现在双减政策一落地，同样也堵住了我给孩子查漏补缺的路。 这一周我始终在找寻科学提升孩子学习实力的方法:买书、找网上的文章.现在不用我说，大家都意识到双减带来了一些无法反抗，却必需面对的现状:比如孩子的学习更多的依靠在校时间，课堂效率显得极为重要;再比如孩子的课余时间明显增多，自觉性和自学实力的强弱会对孩子的成果产生特别大的影响。 事实上，我越来越意识到学习成果好坏的根源其实在于学习实力现左我

3、们重加更田老如加何才能坦升孩子的些力。与学问量的增加相比实力的提升是很虚幻的，甚至是很缓慢的，但它的影响的确长期的。 双减政策的实施其实就是给全部在孩子学习道路上越走越歪的家长们下了一剂猛药。是接着往前，一条道走到黑;还是刚好止损，摒弃错误的方法，重新找回科学正确之路?家长们拼认知的时候到了。不要说取消校外补习以后有钱人都给孩子请一对一家教,没钱人的孩子就没机会上学。在目前国家政策之下，是几乎全部的一般家庭孩子都站在了同一条起跑线上。 此刻，我认为我们家长要做的，必需是帮助孩子提升学习实力，使孩子的自我强大起来，才能应变这个世界。 双减政策的观后感篇2 双减政策是党中心从两个大计的高度做出的重

4、大决策部署，事关学生健康成长，事关教化高质量发展，事关国家和民族的将来。为确保双减工作扎实推动，我校特制定了松山区第四中学双减工作实施方案。通过对关于进一步减轻义务教化阶段学生作业负担和校外培训负担的看法以及对学校双减工作实施方案的学习，我有了更深刻的相识。 双减政策的内容主要是减轻义务教化阶段学生作业负担、减轻校外培训负担。还要求义务教化学校开设课后延时服务，提升课后服务水平。从内容可以看出，政策的目的在于让每一个孩子能够接受更全面、更健康的教化，减轻家长的压力，提升教化质量、提升人民群众对教化的满足度。 作为一线老师，为了更好地贯彻双减政策，我们要做到以下几点： 首先，加强学习，提高相识，

5、主动更新教化理念。 双减政策的实施对老师工作有了更高的要求，我们必需仔细学习领悟双减精神，提高自己的推断力，切实提升自己实施素养教化的意识，才能用新理念开展教化教学工作，创建新的阅历方法。 其次，充分钻研教材教法，提升实力。 学校是学生学习的主阵地，老师的核心素养是教化教学质量的保障。作为老师，不仅要加强专业学习，提高老师职业技能，还要聚焦双减，加大力度丰富教化教学理念。学习比较前沿的教化教学理论，观摩优秀老师课堂实录，充分钻研教材教法，提升课堂教学设计与实施的实力水平，以丰富多彩的课堂学习类型，助力学生学习，提升学生学习力，让学生体会课堂学习的乐趣。 第三，以学生为主体，发展学生核心素养。

6、教化教学的核心目标是立德树人、五育并举，发展学生核心素养。我们必需在党的教化方针指引下，结合学生的发展须要，通过深度钻研教材、精准聚焦目标、奇妙设计活动、科学合理实施、理性综合评价等一系列教化教学活动以确保教化教学目标的有效达成。第四，提高作业水平，提升作业质量。双减政策要求老师肯定要创新作业的内容与形式，提高作业的设计、批改和反馈的管理水平。让学生的作业在完成中有肯定的获得感。 作为一名人民老师，我们时时刻刻都行走在教化教学这一条知行合一的行动探讨的道路上。在这条路上，我们会遇到问题、分析问题，解决问题，我们会调整改进提升。教化教学，须要我们每一个教化人勤于学习，勇于实践，善与反思，乐于共享

7、。只有这样，双减政策下的老师才会有更加清楚的奋斗目标，我们的教化人生才会更有意义。 双减政策的观后感篇3 近日，中共中心办公厅、国务院办公厅印发了关于进一步减轻义务教化阶段学生作业负担和校外培训负担的看法，要求减轻学生课业负担，严格限制书面作业总量，保证学生睡眠时间；全面规范管理校外培训机构，坚持从严治理。 这被称作双减政策。 文件要求，校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。 大多数的家长表示欢迎双减政策，认为同时也减轻了家长的负担。 校外各种名目的培训班，都须要资金的支持，看着其他孩子们都报了辅导班，自己的孩子不报，怕跟不上。迫于压力，只能自己省一些，不能苦了孩

8、子。 再有，周末、寒暑假，孩子上辅导课，不论天气如何，刮风下雨、酷暑难耐，家长都须要接送孩子上下辅导班。 大家现在普遍的感受是：现如今培育一个孩子太贵了，一年花几万元上辅导班都是正常的，有的甚至更多。 也有一些家长表示担忧，虽说政策出来了，但是中考和高考还是要看成果，培训机构依旧有市场需求。不能在线下开培训班了，会不会转到线上或者是一对一的教学。 我们都知道，线上教学的质量和面对面还是有差别的，孩子的留意力，自控力，都对线上教学质量有干脆影响。 而且，一对一的私教课程，学费比大班课要高许多，无疑加重了家长的负担。 另外，假如培训机构从地上转到地下，家长们还要四处去打听。 这个暑假已经有多个在家

9、中开班的辅导老师被举报，也证明了家长们担忧的种种问题。 已经习惯了上校外辅导班的孩子们接下来如何支配时间，不虚度；家长们自由的时间相对少了，如何支配时间陪伴和辅导孩子，这些都须要一个适应的过程。 双减政策的推出，无疑是对教化培训机构的一次重拳打击，许多培训机构寻求转型，也有一些在观望。 新东方因领先开设父母培训课、体育课等被送上热搜。 父母培训课意味着，作为家长的父母们，除了要朝九晚五的上班，加班，赡养父母，照看孩子，辅导作业，还要拿出时间和精力去上优质父母培训课。 父母的确应当学习，提升自己，以便更好的培育孩子。这是毫无疑问的。 且不说这门课程是否可以如期开起来，假如把这个作为一门课程或者迫

10、于压力不得不上的课程，最直观的无疑是给家长们增加了负担和困难。每个家长的水平不一样，假如学完了这门课程，孩子没有考好，责任在家长还是孩子，无形当中增加了家长的焦虑和压力。 近几年，老师和家长的关系也变得微妙。 许多家长表示，一些老师为了开自己的培训班挣钱，该讲的学问点在课堂上不讲，而是在自己的辅导班讲。应当老师批改的作业，在家长群里变成了家长的任务。 学校是孩子们的主要战场，学校的课堂教学质量是源头。 我们上学的时候，没有微信，没有家长群，没有家长和老师的微妙关系。 作为85后的我，依稀记得九年义务教化时，各科老师伏案批改作业的身影。 教化行业将如何变更，我们拭目以待。 双减政策的观后感篇4

11、7月24日中心发布了双减看法，要求各地区各部门执行。双减又称有效减轻义务教化阶段学生过重作业负担和校外培训负担。 目标：1、爱护学生的身体健康，并将负担提升到未成年爱护法的高度。2、减轻家庭教化负担。3、将教化回来到学校。4、1年内有效减轻、3年内成效显著。并规定，理调控作业结构，确保难度不超国家课标，建立作业校内公示制度，加强质量监督，严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。 对于学生作业量给出了明确的标准，小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当支配巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。要求老师仔细批改作业，刚好做好反馈，加强面批讲解，仔细分析

12、学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。 对于课余时间，激励从事力所能及的家务劳动，开展相宜的体育熬炼，开展阅读和文艺活动。爱护好学生的身体健康、心理健康、家长要主动与孩子沟通，关注孩子心理心情。充分用好课后服务时间，指导学生仔细完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、爱好小组及社团活动。不得利用课后服务时间讲新课。 双减工作是党中心站在实现中华民族宏大复兴的战略高度和政治高度作出的重要决策部署，是构建教化良好生态、促进学生全面发展，健康成长的国之大计。作为一线老师，更是站在了双减工作的主阵地上，更要仔细学

13、习领悟并贯彻到学习工作中去。 在我看来，双减不是让学生远离学习，虚度光阴，轻视教化，更不是在教化质量上做减法，不是在教化责任上撂挑子。而是对我们教化工作者提出了更高的要求：我们要提高课堂教学效率，我们要仔细备课，引导学生敢于质疑，提出问题，发觉问题，激励学生自主探究问题，解决问题；要健全作业模式和形式，减轻学生过重的作业负担；同时转变教化评价方式等。 我认为详细的做法有： 一、学习课程标准，对课程标准有新的相识，更新教学理念，明白减负并不是单纯的削减作业数量，关键是如何在减负的同时提高质效。 二、增加集体备课，细致钻研教材，使各单元的教学目标更加明确，依据单元目标制定合理地课时教学目标，并依据

14、各班的实际状况，修改教案，有针对性地对语文学问和实力进行训练。 三、依据学生年龄特征，创设情境，培育学习爱好，以学生发展为本，精讲简练，给学生多一点时间和空间，让学生自主地、富有特性地发展，让每一个学生在课堂中都有所收获，从而提高40分钟的教学质量，打造高效课堂。 四、细心设计课堂练习，围绕听说读写相结合进行。有目标，避开随意性。在讲解课文中完成。如：每篇课文中的生字，对简单写错的，在检查预习时重点强调，采纳集体书空或抄写或形近字等方式坚固驾驭。课文中的关键词语，运用各种方法或近、反义词，或联络上下文理解。找出本篇课文中想像说话的训练点，进行说话练习。课后刚好写下。有了课堂上说的基础，回家完成写的任务就轻而易举。对文中的重点段落指导朗读，熟读成诵。减轻了学生业余负担。 五、课外作业，细心筛选，细致编排，如在教学中总结出经典基础性作业和练习，作为常规试题细致练习。让学生作业负担小，又得到最大的训练，做到刚好高效。每周针对单元目标出好周周练，进行一些操练。 六、设计分层作业：对各班级不同学生的特点，设计一些必做题和选做题，学生可以依据自己的喜好和实力选做作业。同时还留意作业的趣味性和实践性，让中差生把完成老师的作业当作一件乐事。避开作业中的重复现象，尽量设计精而简的作业，作业的布置要照看到各