《(精品)人教版小学语文三年级上册《第五单元：16金色的草地》公开课导学案_0》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(精品)人教版小学语文三年级上册《第五单元：16金色的草地》公开课导学案_0（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、部编人教版三年上金色的草地教学目标：1.有感情地朗读课文。2. 理解课文内容，了解草地颜色的变好原因，引导学生体验文中“我”对蒲公英的感情变化。3. 读懂课文内容，进一步培养学生热爱大自然的情感，感受大自然给我们生活带来乐趣。教学重点：理解课文内容，了解草地颜色的变化及原因，引导学生体验文中“我”对蒲公英的感情变化。教学难点：培养学生热爱大自然的情感，感受大自然给我们生活带来乐趣。教学过程：一、导入1. 今天我们继续学习金色的草地教师板书：金色的草地2. 齐读课题，回顾课文内容，再看课题，为什么是金色的草地呢？生回答（评价语：你的语言表达能力真强！简单而清楚）二、新授1. 蒲公英为作者带来什么
2、呢？我们边看边听（出示视频）2. 你认为蒲公英为“我”带来了什么呢？指明回答（学生可能会说快乐乐趣）（评价语：同学们听得真认真）3. 你在课文中哪儿体会到的快乐呢？请看自学提示4. 阅读提示自由读2自然段，从文中哪句感受到蒲公英为“我”带来了快乐，用“”画出相关句子，反复读句子（做批注）小组内交流成果5. 学生汇报学习成果出示句子：“有一次把蒲公英的绒毛朝我上吹”学生体会到快乐、愉快、自由等。6. （1）通过这句话，你能看到了什么？出示快乐的（孩子）奔跑快乐地（嘻戏）（成长）（玩耍）快乐得（知乎所以）（无拘无束）评价语：你们说得真好！看来同学们平时词江量积累非常多，是群会学习的孩子（2）同学们
3、再来品读你们看到出示句子：快乐的评价语：你的语言表达能力真强！将来一定能成为播音员。7. 谁能带着这种自由、愉快的心情读一读句子（指名读）评价语：看来你看到了快乐、自由的孩子在草地上奔跑8. 在作者心理这是什么样的蒲公英？（出示句子：就这样，就这样给我们带来不少快乐）9. 它不像牡丹花雍容华贵，不像荷花那样淡雅简洁，蒲公英在作者心理展现的事什么样的美呢？（生回答朴实朴素）10. 这么朴实朴素的蒲公英又为“我”带来了什么？“我”认为蒲公英怎样呢？请同学们看第3自然段，什么样变化呢？11. 出示第3自然段内容，出示课后题，学生完成题（1分钟）12. 学生汇报成果（回答问题）通过这段了解到蒲公英为“
4、我”带来什么？“我”认为蒲公英如何？生回答（乐趣、有趣等）13. 弘可爱的蒲公英，多么有趣的蒲公英呀！你能带着这种感觉读一读吗？指名读（1）评价语：你读得真有趣！谁再来读一读。（2）评价语：你读得有滋有味，你难道不想读一读吗？展现一下自己吗？（3）评价语：你的朗读进步真大呀！看到你在朗读方面下了不少功夫呀！14. 这么可爱的草地，有趣的蒲公英，难道你们不喜欢吗？作者也非常喜爱，齐读最后一段。三、拓展我们大千世界万物都在变化着，只要我们细心的六一身边的事物，你会发现大自然真奇妙！你留意过哪些事物的变化？和同学交流看来同学们都非常细心，能够观察到身边事物的变化，你们喜欢蒲公英吗？喜欢，作者也非常喜欢，齐读最后一段。板书设计金色的草地快乐无穷无尽的乐趣蒲公英喜爱有趣
