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1、关于班主任年级工作总结模板集合8篇 总结就是对一个时期的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它能帮我们理顺学问结构,突出重点，突破难点，为此我们要做好回顾，写好总结。总结一般是怎么写的呢？下面是我帮大家整理的班主任年级工作总结8篇,欢迎阅读与保藏。班主任年级工作总结篇1今年我担当一年级(1）班的班主任,本班共有44个孩子，他们每一个很活泼可爱,面对那一个个活泼、好动的孩子,如何让他们健康、欢乐地成长，主动主动地投入到学习中呢?这是我所思索的，在实践中我也想了不少方法。 小学一年级是打基础、发展学生智力的阶段，这个阶段对学生的成长影响很大。在我担当班主任工作以来,我想方
2、设法帮助学生树立正确的学习看法，养成良好的学习习惯，依据他们的年龄特点，刚好地进行各方面的教化。一年级第一学期是新生刚刚入学,我主要通过了以下几方面进行管理： 一、仔细做好入学前的打算工作 儿童是带着新奇、兴奋的心情步入学校的。为了使他们酷爱学校、酷爱老师、酷爱挚友、酷爱学习,必需给他们创设一个良好的学习环境。升学前我就和副班主任老师一起把教室打扫得干干净净,桌凳摆得整整齐齐,墙上布置了名人画像、小学生守则的挂图等,有意识地启发孩子们相识到上学要做什么。我还从学生的报名册上初步熟识他们的姓名、家长及职业和家中的一些也许状况和孩子们在幼儿园的表现,然后和部分家长谈些孩子的事。在此基础上，我又依据
3、学生的详细状况,制订切实可行的班主任工作安排,使家长与学校协作，对孩子进行全面教化。 二、抓常规训练 新的学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。刚入学的孩子年龄小,仅懂得了道理,假如不经过反复训练，也不肯定做到。因此从开学第一天起,我便依据学校的常规教化要求对他们进行为期一个周的常规教化,对怎样上课、下课,怎样上下楼梯，怎样走放学路队，怎样回答问题、怎样敬重师长、团结同学等等，都做了明确的要求,然后,进行反复训练，对做的好的同学赐予表扬，并让他示范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做一次，两次、不厌其烦,多次反复,直到做好为止，不能因为错了一次而指责，应真诚的激励他们树
4、立信念去做好。 三、坚持正面教化，寓教化于讲故事之中 对一年级的小学生进行教化，仅凭单纯的讲道理是不行的,孩子们都喜爱听故事,哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事,立刻就会宁静下来的。我就抓住了的这一新奇心理特征，经常通过讲故事的方法对学生进行教化。为了培育良好的学习习惯,我给他们讲“聪慧的鸡”和“盲童学画”的故事,使他们懂得遇到困难要勤于动脑,才能找到最好的方法：我们要像盲童那样,对学习文化学问充溢信念。七十多个孩子在一起学习,难免有打闹、吵架的现象发生。为了培育孩子们团结友爱的精神，我常依据班内发生的详细事例编成小故事,对学生进行教化。 四、联系实际,寓教化于活动之中 联系班内学生的思想实际,
5、通过有意义的活动进行思想教化，是行之有效的方法。例如：小学生刚进校，个别学生对别人的东西（彩笔、铅笔等）较感爱好,趁别人不留意时，就顺手牵羊。遇到这种状况时,我就先找些拾物交公的例子给他们讲讲,然后说，有的同学可能错装了别人的东西,在自己的书包中找一下,假如真的装错了,就英勇的交到老师这儿来，结果有个同学红着脸交上来了，不好意思地说：“我不有意的，请老师和同学们宽恕!”忽然,掌声齐起，最终让大家探讨，都说不能随意拿别人的东西，并且拾到东西要交公。通过这一事例，学生们辨明白是非,自这次班会活动之后,班内拾物交公的学生多了。 五、耐性教化，以表扬为主 爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当,学生的
6、主动因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷,没有做好上课打算，假如泛泛指责,收效甚微,假如点名指责，别人往往幸灾乐祸;倘如从乱哄哄中找个坐得好,不说话，书本都打算好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有指责的作用,是不损害学生自尊心的指责。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的主动因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素,寓指责于表扬之中。这样有利于学生之间相互学习,达到取长补短的目的。六、以身作则,做学生的表率 一年级的学生仿照性很强，老师一举一动,一言一行对学生都起着潜移默化的影响。工作中我严格要求自己，到处以身作则，做学生的表率。凡
7、要求学生做到的事，我首先做到。如要求学生对人讲话要有礼貌，我就带头运用礼貌语言；要求学生酷爱劳动，我就带头劳动。 七、加强与家长联系 学校教化和家庭教化是密不行分的。尤其是班主任工作，更须要家长的理解和支持。孩子的进步离不开老师,更离不开家长。家长是孩子最好的老师。为了更好地全面了解学生状况，我通过多种形式与家长建立亲密联系,和家长多联系,多沟通,共同促进孩子的发展。我常常通过家长接送孩子的时候,通过电话、家访等途径，表达自己对教化孩子的看法，反映孩子的在校表现和提出一些建议等等。这样不仅沟通信息还增进了情感的沟通,也赢得了家长的信任、激励和支持。平常,我关切爱惜每一个学生。对一些表现不太好的
8、同学，更是倾注了更多的爱和心血。我常常和留守学生谈心,抓住他们的闪光点激励他们。当他们有困难的时候,我总是耐性地帮助他们。一旦发觉他们在学习上、身体上、思想上有什么特别状况,我总是刚好性、主动地和家长联系，向他们了解状况,耐性地做他们的工作,取得家长的理解和协作，更好地教化了学生。 总之,班主任工作必需从每件平凡而细小的事情做起,充分发挥自己的模范带头作用。只有这样，才能把孩子们带好，把自己的本职工作做好。班主任年级工作总结篇2时间飞逝，我接手35班也已经1学年了，总觉的本班学生没有多大的进步，或者是恨铁不成钢的心态在作怪,看别的班的学生都好乖，对比我们班的似乎都特殊会吵。其实我也知道这是爱之
9、深，情之切的原因,每位班主任都希望自己的学生能精益求精，更上一楼。 诚然三年级学生年龄还小，自控力不足,学习的主动性普遍不高。我们班的男生即多又都担心分，每天甚至每节课都要有同学来打小报告。因此我作为班主任这一年来,特殊是这学期来，重点就把精力放在怎样变更我们班学生的行为习惯和学习习惯上。 本学期来对于学生行为习惯上犯的错误尽量的刚好指责，订正。例如教化学生课间不要追逐奔跑，就这个行为习惯的养成都觉的好难，好多男同学屡教不改，望见老师不跑了，老师不在走快点，两步走下来就变竞走,5步下来就起先百米冲刺,而且风雨不改,百折不挠不怕摔。我通过抓典型,竖反面人物教化全班同学学会走路,不要奔跑，做到每天
10、题一题,课间走廊口监督,同时利用小干部督促监管，这样一学期下来效果很明显，基本上全班同学都能意识到要渐渐走,不奔跑。磕碰的事情也远比上学期削减许多。 其次我对我班学生的课堂上课纪律下大力气抓。我们班的任课老师都有个共同的感受,就是课堂上太吵。没有好的听课习惯导致课堂效率低下,时时常还要冒出个别学生例如杨铠鑫耍性子,扰乱正常课堂秩序。这学期以来我先在我的数学课堂上常常性进行课堂常规教化，什么时候要学会倾听,不要随意打断同学的发言,随意插嘴。对于老师提出的问题主动思索,举手发言等。看起来是年级小挚友都应当学会的课堂常规,但是还是不得不接着在我们3年级的的课堂上改进。但是这样做也不是没效果,比起刚开
11、学时的自由散漫，现在有了起先迈入正轨的迹象。行为习惯的改正不是一蹴而就的，但是没有持之以恒的强化熬炼，良好行为习惯是不会自己成就的。所以我也有信念再下学期中再接再厉,端正我们班的学风,树立良好的班集体，向学校里的优秀班集体再靠拢!期末结束学生要交成果单,我们做老师的也一样。因为是成人，因为从事教书这一职业，所以几乎心智只有小学生的程度。很多的喜怒哀乐都是因为自己带的班级。我许多时候可以说是厌恶自己对班级的在乎。为一个学生做眼保健操眼睛没闭住而生气,为一个学生忘带红领巾而担心,为一双小手指甲有点长而亲自拿刀上阵。就这样每天在警惕中度日,这个班主任的日子真有点不好过呀。许多时候学校发在网上的消息我
12、都后知后觉，因为没有时间上网,没有时间看手机,经常是早晨拎了电脑包上班，傍晚电脑还不曾从包里拿出过。怎么会这样?因为我几乎把能用的时间都用在给学生加班加点的讲作业补课上了。多么的失败呀,一个老师对于提高一个班级的成果只能用这种疲惫战的方法。其实也说不上提高,只是胆怯被拉得太后。到期末去领试卷考试时,我的嗓子是美丽的女低音。幸好付出了也有不成正比的收获：期末语文考试可以做到和平行班在一同个层面上。班主任的工作几乎每天一样:走进校门先看看学生的晨学状况,晨间教化总结昨天的表现，提出今日的希望和目标。中午时间充分利用起来进行辅导学习和检查教室在班干部的管理下是否干净整齐，傍晚放学给潜质生挖掘潜力，把
13、关教室清洁卫生。因为事无巨细点滴在心,所以这个在很多老师眼里的鼻涕班级思想竞赛全学期没有扣分。想想为这班级付出的辛苦有些是有回报的而有些是徒劳无功甚至连累学生的。传球竞赛是前者，起先体育老师告知我，在跟兄弟班级多次的较量后,我班稳居最终。于是我不怕晒得更黑不怕嗓子嘶哑带领学生勤学苦练。最终以肯定优势得第一。值得。而现场绘画竞赛属后者。可怜俺让学生起早贪黑地在家里画呀画呀,还以为临山是葡萄之乡,那副稚嫩但不乏爱家乡爱家乡勤劳的人们的画是佳作,没想到这太多人间烟火登不得大雅之堂。更没想到竞赛规则是忽悠人的,因为别人几乎都是原汁原味的现场临摹。不值。 而我作为一个班主任最难以担当的是我班的数学成果与
14、兄弟班级的距离是一个是巍巍乎高山，一个是汤汤乎流水。人家3个优秀，我班1个。我无语。还要用双课优秀率来考核量化班级,量化班级没关系,可我怎么都觉得是在量化班主任。我更无语。我真的没实力带好这样的班级，我想像我一样状况的班主任肯定也深有同感吧。难得有机会离骚离骚，所以就姑且写下这几行字作为班主任工作总结。 闻名教化改革家魏书生曾这样说过:”班级像一个大家庭,同学们如兄弟姐妹般相互关切着、帮助着，相互鼓舞着、照看着，一起长大了,成熟了,便离开这个家庭，走向了社会。”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教化作用。形成一个良好的班集体，须要每一位班主任做大量深化细致的工作。我在这学年期中主要
15、做了以下几点：1、发挥小助手的实力,在我班里，小助手特殊多，每个同学都有自己帮助班级,帮助老师的实力，于是各尽所能，做好一份为他人带来便利，为班级带来荣誉的事。班级凝合力也因此更强了。平常我还留意培育小干部团结协作的精神，通过干部这个小集体带动整个班集体开展活动，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。平常让小干部自己教化自己,利用班会时间争求全班同学对他们的看法以便把工作做得更好。我班小干部，别看人不大，模范作用却起得不错,是老师的得力助手。 2、做好学生的平安教化工作。平常每天利用晨间教化抽出几分钟进行平安教化，教化学生遵守交通规则，留意人身平安，不下河洗澡,不到危急地带玩耍,留意
16、食品平安,不购买小摊小贩出售的不洁食品。学生课间玩耍时也要求他们留意团结，不打架,以免出现事故。全力以赴把平安隐患歼灭在萌芽状态。 3、加强与家长之间的联系,共同教化好学生。老师要教好学生，除了做好校内的教化、管理外,还要做好校外的工作，要与家长联系,取得家长帮助,才能把学生教好。我班学习有困难的和学习懒散的学生较多,平常我都留意做好这个工作,特殊是那些顽皮、学习懒散的同学更要家长共同管教。可是，从目前的效果来看,还是很不志向。 4、信任各位老师也和我一样,听到潜质生这个词,心里也充溢了无奈，但为了让他们在平常的学习生活中不要总带些麻烦给我们,以及在期末考试中能看到可喜的60分以上,我们不得不打起十二分精神来对待他们，因此,当这些淘气生只要有一点进步时，都会在课堂上表扬他们。老师的表扬，学生还是很在乎的，一声表扬,虽然作用不是特殊大，但也能让他们安宁静静地呆上好几天，这已经足够了，我们不能太贪
