第六--八单元音乐教案

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1、第六单元 水上美景第一课时 学习内容： 唱小白船学习目标： 1、通过学唱歌曲，感受春雨，热爱春天，珍惜春天的大好时光 2、能连贯平稳的气息演唱出优美舒展的旋律，运用连音与非连音对比的唱法表达歌曲的情绪。 3、通过合作，享受喜悦。 学习重难点： 节奏、二声部、力度变化。 学习准备：磁带、录音机、彩笔。 导学过程： 一、谈话，激情。 师：六一期间，下了几场大雨，同学们有什么感受。（好与坏的辩论） 二、发声练习 师：瞧，春雨这么多的好，那谁来模仿一下春雨吧。春天的雨跟夏天的感觉一样吗？ 1、 节奏（生模仿春雨） X X X X | X X X X | X X X X | X X X X |（体现力度

2、的变化） 2、 旋律（风声雨声情境）一阵微风后，春雨唰唰的下起来。 （出示歌曲中的二声部合唱）弹奏模唱 3、模唱旋律 师：仔细听，弹奏的这两条旋律。在节奏上有什么不同。 A、3 1 | 5 1 |3 5 6| 5 6 5 | 5 0| B、5 3 |1 2 | 3 5 3 | 4 2 | 2 | （边哼唱边轻拍手） 再听两条旋律。 A、 6 5 6 | 6 4 1 | 4 6 6 5 | 5 | B、 3 5 3 | 3 1 5 | 3 4 3 2 | 2 | 从这几句旋律中，你都感受到什么，是在表现春雨的什么特点呢？ 三、学唱歌曲 1、初听 师：那么现在我们再来感受雨水，感受春天，聆听春雨的

3、声音。 2、跟磁带学唱 师：想一想，怎样用声音来表现春雨呢？一起来轻声唱一唱吧。 3、解决难点：声部合唱、节奏、换气、力度的处理 （1）教师引导学生理解歌曲的寓意，激发他们热爱春天，珍惜春天的大好时光。 （2）先进行两声部练习，指导学生用声音模仿“刷刷”的雨声。 （3）歌曲中节奏变化较多，学生可以边划拍边演唱。 （4）齐唱与合唱部分的衔接处要注意，应多加练习。 （5）完整地唱好歌曲。 4、为歌曲加上合适的力度记号，再唱一唱，感受经过艺术处理之后所产生的美妙、动人的演唱效果。 四、总结下课 师：有这样一句话一年之季在于春，一日之计在于晨。相信大家都能珍惜美好的时光 五、作业：复习歌曲 小白船 安

4、全小常识：同学们上下楼梯靠右行。不要拥挤 第二课时 学习内容：1、唱边拍手踏脚 2、选择结束音 学习目标： 1、通过边唱边拍手踏脚的声势练习，训练学生身体动作的协调配合，感受边唱边动所产生的律动感。 2、通过选择结束音的练习，继续培养学生的主音感，调式感。 学习重难点：1、协调能力 2、主音感、调式感 导学过程： 一、处理歌曲 1、复习歌曲，师生评议。 2、指导学生用连贯平稳的气息唱出优美舒展的旋律。 3、运用连音与非连音对比的唱法表达歌曲感情。 4、唱好带有力度记号的地方。 5、请个别同学起来演唱歌曲。 二、选择结束音 1、歌谣： 唐僧骑马咚里个咚，后面跟着个孙悟空 孙悟空跑的快，后面跟着个

5、 2、出示 师：这天，师徒四人来到了一个音乐王国，这里住着所有人都用音乐交流。到处都是美妙的音乐，真是心旷神怡。当师徒四人来到宫殿下，换取关文时，国王殿下设下了两重关口，只要闯过这两重关口，就给他们关文。大家都来看看呢。 （1）1=2/4 6 6 6 | 2 12 3 | 6 6 5 65 | 3 | 6 6 6 | 2 12 3 | 5 32 1321 | （ ）| （2）1=2/4 5 53 6 32 | 1 1 | 5 5 6 53 | 5 5 | 1 16 5 6 | 5 5 3 2 | 5 2 5 32 | （ ）| 3、选择（略） 三、声势练习 1、出示： 需要手脚的配合，还要一边

6、唱一边动。好象难度很大的。可是我们知道，这孙悟空是72番变化，手脚灵活，这个怎么能难倒他呢？（师示范） 2、练习：大家想不想也来做个厉害的孙悟空呢？ 脚手协调 我来唱，大家做都来试试自己一边唱一边动呢。（自主练习） 3、展示 （个人展示；分组合作展示） 四、总结下课：终于，师徒四人拿到了关文又上路了。听，音乐王国的人们正用音乐为他们送行呢。 五、作业：完成课后的作业。 第三课时 学习内容：听寒鸦戏水 学习目标：通过听寒鸦戏水，了解二胡的表现力，感受乐曲的情绪，并对我国民族音乐家刘天华的生平与成就有所了解。 学习重点难点：感受二胡的表现力，以及乐曲的情绪。 学习准备：磁带、录音机、二胡 导学过程

7、： 一、认识二胡 师：大家都学习过二泉映月，说说都有哪些了解？ （交流） 1、初步感受二胡 师：那么，二胡这样一件乐器给你留下什么印象？ 其实二胡不完全演奏悲伤的乐曲，而改变了二胡形象的是我国民族音乐家刘天华先生。（介绍刘天华的故事） 2、出示二胡实物 师：近距离的接触二胡。介绍二胡。 听一听他的声音（演奏寒鸦戏水的主题）并感受二胡的技法。 二、听寒鸦戏水 1、初步感受乐曲 师：这一段旋律只是乐曲良宵的一个片段，下面我们完整的来欣赏乐曲，从中感受二胡的魅力。 2、再唱主题，边唱边模仿演奏。 师：二胡的音色怎样，虽然只有两跟弦，但是丝丝入扣，动人心弦。我们来唱一唱，一边唱一边模仿演奏，在肢体上模

8、仿，在声音上也来模仿二胡。 3、边看寒鸦戏水的故事，边听 现在你知道寒鸦戏水是怎么创作出来的吧。其中有一段运用跳弓的手法来演奏的，你从中感受到什么？ 4、拓展：现在将你的感受写一写，可以是诗歌，或者画一画，也可以给主题创编歌词，唱一唱。 三、总结下课 安全小常识：不说脏话，不做有损班集体利益的事。 第七单元山里的孩子爱大山 学习内容： 1、唱：山谷静悄悄 2、听：苗岭的早晨 3、玩：高高太子山 学习目标： 1、歌曲山谷静悄悄 2、发声训练 3、复习巩固音符时值、掌握切分音节奏、附点音符节奏。 学习目的： 1、指导学生用轻柔、优美的歌声描绘宁静、美丽的山谷风光，抒发对祖国大好河山的赞美之情。 2

9、、通过巩固学习二分音符、四分音符、全音符等，让学生理解音符的比例时值。学习重难点：歌曲中力度记号和切分音节奏、附点音符节奏的掌握。 学习课时：二课时 第一课时导学过程： 一、组织学习 ：师生问好 二、发声训练： 三、复习巩固音符时值：四分音符、八分音符、二分音符、全音符和四分、八分休止符的时值。 （见课件2） 四、重点、难点节奏练习：切分音节奏、附点音符节奏（见课件3） 五、节奏练习：教材中重点节奏练习（见课件4、5） 第二课时新课导入： 1、师：“今天老师带你们去一个神秘的地方，请同学好好看看这是什么地方？（课件6） 2、师：“你看到山谷是什么样的景色？（见课件710） 生：山谷有烟、有雾，

10、有花、还有小动物， 师：这些有没有声音？没有声音山谷里是怎样的？生：静悄悄的。 3、师：再请同学们想象，山谷里除了这些还有什么呢？（小溪流） 4、师：在这大山里还有许多的宝藏、有许多的矿产资源。（见课件11） 象这些金、银、铜、水晶好多宝藏都是从这山谷中的岩石中取出的，是地质队的叔叔、阿姨们用“小锤”敲击勘测出的。 4、山谷中的“叮咚”声就是地质队员用小锤敲击山石的声音。这声音打破了原来山谷的宁静，变的热闹起来，和小锤的声音和小溪流水的声音织成一支美妙的乐曲，在山谷中回荡 5、播放歌曲范唱。点题板书：山谷静悄悄（见课件12） 6学唱歌曲：（要注意以下几点） 1.启发诱导：让学生从视觉和听觉的角

11、度上去感知力度记号、跳音记号。通过视听结合的方法，让学生进一步感受到力度记号对表现音乐形象的作用。 2.师：这样的声音，这样的画面，我们用什么样的记号来表示呢？（出示力度记号：PP MP P MF ）运用直观学习手段，让学生对力度的认识从感性上升到理性的高度，使力度这个原本比较抽象的概念显得具体化、形象化，同时能突出了本课的学习重点：力度记号的识记。） 3.下面请同学们随琴唱一唱地质队叔叔的小铁锤声“叮咚”注意力度呦！请同学们完整的聆听歌曲。 4.师启发：带着你想象的意境，有感情地演唱歌曲。 课后小结： 歌曲学到这里我有个疑问问大家：“山谷里有地质队员用小锤敲击的声音还有流水声，怎么能说山谷是

12、静悄悄的呢？” （生发挥想象回答） 歌曲山谷里静悄悄的意境。更好地衬托出地质工作者，在深山谷中不辞辛劳地默默地工作，为人类造福。那老师希望同学们努力学习，实现自己的理想，为人类造福为社会出力。 思考：大自然赋予我们这样美好的自然景色，给予我们美的享受，那么我们应该用什么来回报？第八单元张开理想的翅膀 学习内容： 1、唱：我愿是一条小溪、蓝地球、红太阳 2、做：唱唱旋律 完成旋律 3、听：在希望的田野上 4、玩：翅膀 学习目的 1、通过教唱天地之间的歌，激发学生对探求天地之间奥秘的欲望，从而引起学习科学的兴趣。学习用富有弹性的声音演唱歌曲，领唱与合唱互相协作，配合默契。 2、进行二声部合唱的训练

13、，做到声部清晰、和谐。继续巩固6/8拍知识，通过完成旋律练习，对学生进行创造性的培养。 3、通过欣赏，比较音色、音区、节奏、速度、力度、和声等不同的音乐表现手段，进一步提高音乐的综合欣赏能力，感受音乐形象。 学习重点与难点 1、引导学生用富有弹性的声音演唱歌曲，领唱与合唱互相谐调配合。 2、引导学生热爱科学，勇攀科学高峰。 教具准备 ：录音机、磁带、八孔竖笛 课时安排 ：四课时 第一课时 学习内容：天地之间的歌 学习目标：通过学唱天地之间的歌，激发学生对探索天地之间奥秘的欲望，从而引起学习科学的兴趣。学习用富有弹性的声音演唱歌曲，领唱与合唱相互协作，配合默契。 学习重难点：节奏与合唱 学习准备：磁带、录音机 导学过程：一、交流 师：天地之间，万事万物，我们就从航天员杨利伟开始说起吧。 二、学唱歌曲 教材分析： 天地之间的歌是电视系列片天地之间的主题歌，通过对天地万物的神奇壮观的描述，激发少年们用脑用手探索这些奥秘的志向。这首歌曲为二段体，A段由五个乐句组成，呈对称型；B段为副歌，由两个乐句构成。歌曲曲调轻快活泼，切分节奏的运用，领唱合唱的交替，前半拍休止的运用，使得全曲显得生气勃勃，恰当地表现了少年们立志攀登科学高峰的决心，也是学习此歌的重点、难点。 1、初听歌曲，感受情绪 师：从