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1、word初中语文学习方法指导1、要端正态度语文成绩的提高是一个循序渐进，潜移默化的过程。语文学习不能一蹴而就，更不能急功近利，为应试求成绩。2、要有浓厚的兴趣只要有了学习语文的兴趣，就会觉察其中的乐趣，发现了学习的乐趣，才有助于我们去持之以恒地学习语文，没有持之以恒的精神，根本学不好语文。3、养成良好的语文学习习惯。1阅读文学名著，做好摘抄。可利用在校语文阅读课和双休时间多读一些经典名著，并做好摘抄。因为中考中至少有四至五分的名著试题。2多读一些精美文章，坚持做摘抄，写随笔。阅读时不要只是读文章的故事情节，要认真思考，要准备一个记录与摘抄的本子，在阅读的过程中，摘抄并学习一些好词佳句、优美句子
2、等，并不时地看看，让它们变为自己的东西，为以后确实写作积累素材；也可写写随笔，抒写自己的生活感悟和情怀。3与时总结知识点和答题方法。 学习课内文章的目的是为阅读理解课外文章打根底，教师在讲课时要认真听讲，并做好笔记，总结知识与答题技巧。 4养成良好的书写习惯。 平时在做笔记和做作业时要书写规X，切勿潦草。 4、掌握良好的语文学习方法。现在的课堂模式分三步：课前延伸、课内探究、课后提升。对此，每步中学生要掌握一定的学习方法。一预习环节的学习方法借助字典词典来解决字、词障碍。运用圈点读书法加深对有关知识的认识，并找出自己的疑惑。运用写预习笔记的方法对有关知识加以归纳、整理。二听课环节的学习方法分析
3、教师语言，会在听中抓要点，抓重点。带着问题听课，在听中求解。在听中动笔，变“只听不记为“听记结合。三作业环节的学习方法先复习再做作业，规X书写，注意格式。四复习环节的学习方法把握知识结构、建立知识联系。运用多种学习方法，建立知识体系，搞好整体复习。5、要注重积累。积累的内容可分为： 古诗名句的积累。要适当归类，包括课内和课外的 古文言现象的积累。课内重点文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义字、特殊句式等 重点文学常识的积累。 必读名著知识点的积累 易读错、写错的字音、字形的积累。尤其是四字词语，在中考的一定有一个这样的题型 各种文体知识点与答题技巧的积累。记叙文、议论文、说明文这在平时课
4、堂上要认真听讲，总结教师所讲的知识点与答题技巧。最后，我总结了“四先四后两小结的学习方法：四先四后：先预习后听课，先复习后作业，先分析后解题，先理解后记忆。两小结：每周末对一周所学内容进展整理小结，每学完一个单元作一次书面整理小结，做到堂堂清，课课清，段段清语文学科知识博大精深，重在“积累，从一个字到写一篇作文无不表现了“积累的重要性。这就要求平时要充分调动起眼、耳、口、手各感官，多看、多听、多读、多写，做到了这“四多，学语文就容易了。现在中考题型分为三局部：第一局部为积累与运用，主要考查字音、字形、字义、病句、古诗名句积累、综合性口语交际、名著积累等，大约20分，要想本局部拿高分，平时要注重
5、积累；第二局部为阅读理解，共包括五个阅读题，分别为古诗阅读，文言文阅读，记叙文阅读，议论文阅读、说明文阅，分值为40分左右，后面我整理了每种文体的答题技巧；第三局部为写作，分为材料作文、命题作文、话题作文，写作时要认真审题，切勿写离题。一古诗鉴赏答题技巧一、赏析诗中的关键字词 命题方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么? 命题变式：某字历来为人称道，你认为它好在哪里? 解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。 答题步骤： (1)解释该字在句中的含义。 (2)展开联想，把该字放入原句中描述景象。
6、(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 二、赏析诗中的重要语句 命题方式：这句诗有何特殊含义或深沉含义？ 命题变式：这句诗最具表现力，试简要分析。 解答分析：先解释清这句诗的字面意义，然后或扣语言特点或扣思想情感作具体分析。 三、赏析诗歌的写作技巧 命题方式：这首诗用了怎样的表现手法? 命题变式：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。 解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。 表现手法分修辞手法比喻、夸X、拟人、通感等、表达方式抒情、议论、描写等、艺术技巧托物言志、情景交融、动静结合衬托用典等三大类。 答题步骤：(1)准确指
7、出用了何种手法。 (2)结合诗句阐释为什么或怎样运用了这种手法。 (3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。 四、赏析诗歌的意境 命题方式：这首诗营造了一种怎样的意境气氛？ 命题变式：这首诗展现了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情? 答题步骤： (1)描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 (2)概括景物所营造的气氛特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地表现景物的特点和情调。 (3)分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。 五、赏析诗歌的
8、思想情感 提问方式：这首诗表达了作者怎样的情感? 提问变体：请分析这首诗的主旨或对于本诗内涵，你是如何理解的。 解答分析：这种题型要品味整首诗表现出来的情感或某句诗的含义(特殊含义、深层含义，如语境含义、意境含义)。 能用来答题的词一般有：壮志未酬、报国无门、闺中怨恨、念远思家、忠贞爱国。 答题步骤：(1)用一两个词准确点明思想情感。 (2)用诗中有关语句具体分析作者这种感情。 六、赏析诗歌的语言特色 提问方式：这首诗在语言上有何特色? 提问变体：请分析这首诗的语言风格(语言艺术)。 解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格或某句诗的含义(特殊含义、
9、深层含义，如语境含义、意境含义)。 能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、沉郁顿挫、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动答题步骤： (1)用一两个词准确点明语言特色。 (2)用诗中有关语句具体分析这种特色。 (3)指出表现了作者怎样的感情。 或(1)结合全诗分析某句诗的表达技巧与表达效果。二记叙文阅读知识与答题技巧一、记叙六要素： 时间 地点 人物 事件起因 经过 结果二、记叙顺序： 顺叙、倒叙、插叙追叙顺叙：指按照事情发生、开展和结局的时间顺序来记叙时间先后，如皇帝的新装。作用：使文章脉络清楚，有头有尾，给人鲜明的印象。倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再
10、按顺序进展表示。作用：防止平铺直叙，增强文章的生动性，使文章引人入胜：插叙追叙：在顺叙的过程中，由于内容的需要，中断原来情节的表示，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的表示。如羚羊木雕 作用：补充、衬托出文章的中心内容人物或事件,丰富了情节，深化了主题。把起因或过程交代得更清楚。三、表达方式：记叙 描写抒情议论说明A、记叙：对人物经历和事物开展变化所作的交待、陈述。B、描写：用形象生动的语言对人物、事件和环境所作的具体的描绘与刻画。C、抒情：作者在作品中抒发由某种媒介触发起来的主观感受和思想感情，以强化某些景象的色彩，或突出人物性格的一种表现手法。D、议论：作者直接在作品中对人物、事件明确自
11、己的态度、情感和评价。E、说明：是对事物与事理进展的解释和介绍。四、描写的种类与作用：1、人物描写外貌描写 作用：交代了人物的身份、地位、处境、经历、思想性格等。神态描写 作用：交代了人物的心理状态、思想性格等。动作描写 作用：形象生动地表现出人物的心理心情；反映了人物的性格特征或精神品质。语言描写 作用：反映了人物的性格特征或精神品质。心理描写 作用：形象生动地反映出人物的思想；揭示了人物的性格或者品质。2、环境描写自然环境：描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物 作用：一切景语皆情语 ，写景就是为了抒情烘托人物的心情、预示人物的命运、渲染环境气氛、推动故事情节的开展。社会环境：描写
12、社会状况或者人物活动的场景和周围室内的布局、陈设作用：交代故事发生的社会背景、时代特征、渲染环境气氛。衬托人物性格，推动情节开展。3、细节描写4、正面描写与侧面烘托5. 描写的角度 听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉五、修辞方法：比喻 拟人 排比 夸X 反复 借代 反问 设问 引用 比照 反问1、常用修辞方法1比喻：形象生动地写出了事物的特点；用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。2拟人 使事物具有人的神态、动作、语言、心理等其作用是使所写物色彩鲜明、描绘形象生动，表意丰富。3夸X：揭示事物的本质，烘托气氛，加强渲染力，引起读者的强烈共鸣。 4排比：有气势，加强语气，一气呵成
13、；强调了对象特性用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。5对偶：使语言简练工整。形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。 6引用：说明文、记叙文：既增强了说服力，又使文章充满诗情画意，趣味盎然。在议论文中，作为论据可以增强语言说服力，使论证更加充分。7设问：作用：引起人们注意，启发人们思考，吸引读者。用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还可以有承上启下过渡的作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。8反问：起强调作用，增强肯定否认语气。9借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情，能起到突出形象，使之具体、生动的效果。10比照
14、：突出强调其中某一对象的特点。11反复：强调了情感；强调了内容 例1:盼望着，盼望着，强调了盼望的急迫。12反语：加强表达效果。有的讽刺、揭露；有的表示亲密友好的感情。 例1:清国留学生也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。六、写作手法与作用： 写作手法即“表达方式，广义的写作手法是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、开门见山、托物言志、设置悬念、象征、借景抒情、抑扬结合、正反比照、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等。常用具体如下：1拟人手法 赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。2比喻手法 形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。3夸X手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。4象征手法 把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了的情感，增强了文章的表现力。5比照手法 通过比拟，突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的主题。6衬托侧面烘托手法和正面描写。 以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。7讽刺手法。运用比喻、夸X等手段和方
