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2、析。学生出现错误多的地方在第七题，解决问题的第5小题。同学们排队做操,小明前面有9人,后面有人，这一队一共有多少人正确答案是:+11(人）有4人通过画图然后列出算式:81+13(人） +5-1=13(人)学生出现这样错误的原因是他们把这道题理解成:同学们排队做操,从前面数小明排第9,从后面数,排第，这一对一共有多少人这两道题文字上很相近,平时我对学生的训练力度也很大，学生都能画一画再列算式,造成错误的原因是粗心。四、改进措施(一)、提高课堂教学质量、备好课是上好课的前提。钻研教材,分析、研究和探讨教材,准确把握教材提高自己教学的素质。课堂教学要取得理想的效果,教师除了备好课还必须具有多种课堂教学的艺术。包括组织教学的艺术、启发引导的艺术、合作交流的艺术、表扬激励的艺术、语言艺术、板书艺术、练习设计艺术和动态调控的艺术等等。2、创设生动具体的情境。根据一年级学生的年龄和思维特点,充分利用学生的生活经验,设计生动有趣、直观形象的数学教学活动,激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。3、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知,使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中,获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的活用知识，达到举一反三、灵活应用的水平。1
