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1、教师课堂教学评价表评价类别具 体 评 价 内 容分值教师实际教学情况得分知识掌握1分书本知识传授严谨准确,无科学性错误4分教师知识储备运用灵活,课堂气氛活跃3分师生互动产生新得知识,创新效果明显3分能力培养思维能力训练具有深刻性,能引导学生独立思考5分观察、记忆能力培养到位,养成良好得学习习惯5分教学过程2分恰到好处得环节设计,创设有利于学生思维发展得情境4分激发兴趣得有效措施,开创有利于学生热爱学习得氛围4分充分尊重学生得个性,打造有利于学生独立思考得课堂4分科学有效得训练安排,拓宽有利于学生学会学习得途径4分把握最佳得教育契机,形成有利于学生健康成长得教学4分教学方法20分有能够调动起学生
2、学习热情得有效方法4分有能够把学生思维引向深入得有效方法4分有能够引导着学生参与教学得有效方法4分有能够促使学生合作、探究得有效方法4分有能够指导学生记忆新知识得有效方法4分情感态度价值观教学过程中渗透思想品德教育,使学生获得感悟分学习过程中注重人文精神教育,使学生关爱她人5分语言文字教师学生语言表达清晰,使用普通话分教师学生写字规范,无错别字5分教师素质0分教材挖掘深刻富有开拓性4分板书设计精炼富有审美性4分教学手段先进富有创新性4分合计100讲课教师 课题: 年级 学科 时间 年 月 日对此位教师得总体评价 (优良中差)签字:教师课堂教学评价表 各位老师现将课堂教学评价表转发给您们,请大家
3、对照进行自评,并不断提高上课水平,提高教学效率、 编号:_评价指标权重评 价 因 素评价等级分数实得分简要评价优良一般较差教学目标()101、根据大纲、教材内容、从学生得实际出发,制定合理具体得教学目标、2、整节课围绕教学目标进行教学。1|9|77|55|3教学结构(2)151、根据学生得认知过程与能力特征,结合教材内容,灵活安排教学环节,具有自己得特色、2、过程设计科学合理,抓住重点关键,突破难点。3、过程层次清晰,布局合理,衔接自然,信息反馈及时。4、基础知识、基本技能等训练扎实,体现学法指导。5、注重学生学科能力得培养,体现出对学生智力、自学能力、创造能力得培养。5|33|11|9|7教
4、学方法(3)21、注重优化教学过程,讲究教学实效。2、注重启发式教学,教学语言精当,富有诱导性。3、依据教材、学生实际改进教法,指导学法。4、发挥教师得主导作用与学生得主体作用,激发学生得学习主动性。5、注意教与学得应变调节,科学性与艺术性相结合。1|313|11197教学手段()11、根据教学实际,灵活运用合理得教学手段,提高教学效率、2、合理运用电教等现代化手段。3、精心设计常规教具得使用与学生学具得操作。01717|155|229教学时间()10、根据学科特点,课时得教学目标,合理安排教学节。、各环节耗时合理,讲练时间协调。3、作业适度,负担合理。、准时下课,不得拖堂。109977|55
5、|3教学氛围(6)21、重视教学情况得创设、2、充分体现学生得主体作用。3、课堂气氛活跃、与谐,师生感情融洽。1|9953教学效果()1、教学措施落实,学生各方面表现出色。2、教得实、学得活,即时效果好。、教学任务完成,课业负担减轻,教学效率提高、2171|115|1212|9日期执教者科目课题总分备注:优秀(109) 良好(887) 一般(7562) 较差(6146) 评委:_教师课堂教学评价表评课人 姓 名科目 课题 授课时间 年 月 日评价项目评 价内 容权重得分教材处理教学目标知识、能力、价值观目标就是否明确,教学目得就是否符合数学课程标准得要求与学生实际,知识技能、能力培养、思想教育
6、得要求就是否明确、恰当、可行。教学内容就是否体现教学目标,知识讲解就是否具有科学性、系统性,就是否做到理论联系实际,教材得理解与处理就是否具有科学性。1教学结构教学安排得循序渐进性、层次分明性、系统完整性、密切适中性如何。5教学基本功教学语言教学语言就是否清晰、准确、简练、通俗、生动、逻辑严谨,就是否运用普通话教学。5板书设计板书设计就是否具有科学性,就是否工整、完美、简明、扼要,条理清楚。5教学手段能否熟练运用现代化教学设备、仪器与现代化教学手段进行教学、演示、讲解,演示与讲解能否有机结合,10教学方法方法选择方法选择就是否灵活多样,就是否与教学目得与教学内容相适应,就是否与学生得年龄特征相
7、适应,课堂教学机智如何、15教学原则就是否以教师讲解为主,学生得课堂主体性体现得如何,教学原则得选择就是否科学合理,符合学生得实际。10时间分配教师得课上各环节讲、练、演示、板书及主次内容得时间分配就是否合理,能否做到精讲多练,加强能力培养。5激发兴趣就是否有意识、恰当得运用生动得实例激发学生得学习动机,培养学生得学习兴趣,提高教学效率。5教学效果课堂反馈课堂上教师能否及时掌握学生得反馈信息,并采取相应得调控措施进行教学。5课堂气氛课堂秩序就是否活而不乱,秩序井然。5学生状态学生就是否认真听讲,积极思考,大胆发言,学习积极性就是否被充分调动起来。5学习效果基础好、中、差学生就是否各尽其智,各有所获,均衡提高、学生对本节课得知识、技能掌握得程度如何,能力发展程度如何。0总 分讲课人签名
