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1、 五语学科罗田县思源实验学校教案课题18、慈母情深备课人徐朝霞课 时第一课时教学目标情感态度与价值观：通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，理解课文内容，体会作者的思想感情，感受母爱，唤起爱母情感。能力目标：有感情地朗读课文。知识目标：认识个生字。理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂、数落”。教学准备自制课件、孝敬父母歌曲视频教学方法引导法重点难点教学重点：体会作者的思想感情，感受母爱，唤起爱母情感。教学难点：体会作者的思想感情，感受母爱，唤起爱母情感。教学过程教学过程教师活动学生活动一、诵读诗句，创设情境。1、课件出示诗句。2、背景音乐中，老师深情诵读。过渡：这种人叫作母亲！今天，就让我
2、们一起走进课文慈母情深，去感受一位普通母亲那博大的慈母情怀。3、板书课题：慈母情深。二、自读课文，整体感知。速读课文。1、出示词语：失魂落魄 震耳欲聋 龟裂 数落读准词语，并尝试用上述词语概括课文主要内容。1、轻声读课文，把课文读通读顺，借助工具书自学生字、新词。2、小组合作：学习并互相检测生字。3、教师检测学生生字的掌握情况。4、指名读课文，检测学生是否把课文读通顺、流利。2、用一个词或一句话说说自己的感受。三、细读课文，锁定形象。1、体会“失魂落魄”：哪些语句说明我想的“失魂落魄”？（设计意图：感知买书愿望的强烈，为后文埋下伏笔。）请你读读课文的自然段，从哪些语句可看出买这么一本书不是件容
3、易的事？2、感知家贫。3、感知母亲形象。四、课外延伸，升华情感。1、深情朗读：“忘不了我的小说第一次被印成铅字时的情景，我避开人群躲在一个地方哭了，那一刻，我最想我的母亲。”过渡：母亲的那句话，时时在我心头萦绕，时时在我耳畔回旋，时时给我力量，催我奋进，终于我成了大作家。2、课件出示：梁晓声简介3、深情读课题。五、联系自我，真情告白。同学们，母爱的伟大就在这点滴的细节中，让我们静静回忆，讲述自己妈妈的故事。1、讲述妈妈的故事（过渡：拿起手中的笔，把你们心里想对母亲说的话写下来。2、妈妈，我想对您说3、深情读课题。感知母亲形象：找出体现妈妈工作环境差的语句。根据“提示”要求，自悟母亲形象。画出描写母亲外貌、语言、动作等语句，联系上下文，说说这是一位的母亲。学生发表自己的见解，教师作适当点拨。读中再现情境，读中体会感情。作业布置1、将课堂上写给妈妈的话说给妈妈听。2、摸摸妈妈的手。3、为妈妈洗一次脚。4、做本课的长江作业本。课后反思 在课堂教学时，我采用多种形式的朗读来走进文本，拉进学生与文本之间的距离。首先，我选用齐读的形式来让学生体验“震耳欲聋”的感觉，用自己的亲身感受来体会母亲工作环境的恶劣，体会母亲的辛苦。
