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1、通化中学20112012学年度第一学期语文学科组工作计划 一、指导思想： 全面贯彻落实党的教育方针，推行素质教育，积极实施课程改革，开展新教育实验，加强课堂教学研究，切实提高语文教师的素质，提升教育教学质量，确保语文教师教学水平、开启学生生命的黎明，构建学生的精神家园，并把学生语文成绩推上一个新台阶，结合学校和年级组工作构想，特制定本学科组计划。 二、具体工作及主要措施： （一）继续打造学习型团体 牢固树立“终身学习”的观念，拓展学习渠道，努力培养一支以教师强大的人格魅力和知识后盾熏陶学生为主的语文学科组队伍，以高尚的师德、精湛的教学技艺征服学生。 1、学习内容： （1）学习政治理论，提高自身
2、思想道德修养。“身正为范”做一个高尚的人。 （2）学习教育教学理论，了解语文教育史，做一个有一定理论根基的课改的明白人。 （3）学习专业知识，不断提高自身的文化修养和专业素质。 （4）树立“大语文观”，培养自身广博的阅读兴趣，丰富自身的知识储备。 2、学习方式 （1）鼓励借助网络学习，建议坚持浏览“教育在线”网站。转发老师们平时看到的好帖美文，让更多的老师更直接读到这些好文章。鼓励教师开设博客在博客表论文或书写性灵或写下自己的教育教学随感。 （2）走进图书室阅读，让学习更有气氛，更能落到实处。 （二）加大教学研究力度 坚持“科研兴教、科研育师”的理念，将教育科研深入到语文教学各项工作和各个环节
3、中，淡化教研形式，注重研究实效。1、积极创建书香校园，继续以师生共写随笔（学生小练笔，教师教后感想）的形式，以促进教学研究。 2、继续深入开展集体备课制度。备课组活动以学习、交流为主要形式，创设自由、和谐、宽松的讨论氛围，提高研究实效。先由备课人与同科老师研讨教材教法写出教案，在经备课组长审阅而后上课。各备课组长根据本年级特点开展业务学习，既可以学习有关教学策略，也可以进行相关技能的提高训练。如：朗读教学艺术探讨和老师朗读水平训练、作文教学策略和作文实战训练。也可以自由上网、进图书室阅读；还可以就随堂课体会、教学反思进行讨论、交流。3、开展好“请进来、走出去”活动。“请进来”邀请同学科教师听自
4、己的课。“走出去”积极听老教师的课，开展学习交流，互相听课，互相评课。还可以争取集体外出听课的机会，走到更为广阔的天地，开阔自己的眼界（主要由学校安排）。 4、鼓励教师上公开课，规定每位教师每学期不得少于一节公开课。 5、规定每学期每个教学人员必须出两份高质量的原创试卷、写一篇有一定价值的原创教学论文并纳入绩效考评之中。 （三）创新常规教学工作 1、改革教学常规管理方式 配合学校每学期进行两次教学大检查，平时以随堂听课和随机检查为主，减少统一要求，倡导老师个体、备课组突破传统，大胆尝试，鼓励创新。 老师每人每期听课不少于20节，听课后即时与授课老师交流。 2、落实教学常规工作 （1）备课 在备
5、课过程中，可以对现行教材予以整合和取舍。加强集体备课，重视课前讨论、课后交流。主张上网查找相关资料，丰富课堂信息含量、文化含量。将收集下载的课件素材、教学设计上传到年级公共文件夹，更加优化课件制作和教学设计。（2）上课 认真做好课前准备，抓好课堂纪律，扎实上好每一节课，让学生在课堂的45分钟生命得以增值；加强随堂听课，以听课促教学；加强互相听课，互相学习；积极讨论的机会。 （3）作业设计 作业设计既突出学科特点，又注意学科综合，培养学生实践运用能力、动手操作能力以及探究、合作、创新意识，扎实进行“听说读写”的训练。 树立“大语文观”的指导思想，尽可能去开展丰富多彩的语文实践活动，多带学生走出教
6、室、走入生活、融入社会。 各年级针对学生特点和教学内容开展语文学科能力竞赛，以赛促学。如：写字、朗读、讲故事、记新闻、背古诗、快速作文、心情日记等。 （4）批改和辅导 认真做好学生作业的批改，加强个别学生的辅导。 （5）检测与评价 重语文知识的检测，更重语文能力的检测。备课组应根据本期教学内容对学生语文能力进行科学、实效、全面的检测，决不打印象分。如：书写、古诗背诵、课文朗读、口语交际、课外积累等。 （四）重视学生课外阅读的指导，关注学生精神家园的建设。 (1)精选内容，开展“每日一诵活动”。 （2）明确诵读的目的不只在于积累和训练记忆，更主要的目的是开启孩子生命的黎明，建立学生精神家园。 （
7、3）配合阅读课的教学，注重学生阅读兴趣的激发、阅读爱好的引导、阅读能力的培养。 （4）开展“读书会、读书节、诵读吟唱比赛”等活动丰富阅读生活。 三、教研活动具体安排： （1）公开课：九年级四班 八年级六班 （2）在十一月举办通化中学第一季读书月活动。附：通化中学读书月活动方案。 语文学科组 2011年9月1日 通化中学读书月活动方案一、活动目的：1、以读书活动为契机，引导师生养成“好读书，读好书”的习惯。2、通过读书月活动：七年级我读书，我快乐；八年级和经典相伴，与书香同行；九年级读千古美文，做少年君子。通过开展全校性读书活动，构建有特色的书香校园文化，提升学校品位。3、在浓郁的读书氛围中真正
8、地多读书，读好书，体会读书的乐趣，领悟读书的真谛，真正使他们体验到：我读书，我快乐！二、活动时间:11月初到11月底。三、活动主题：读书，开阔视野；读书，点亮智慧；读书，明白道理。四、活动口号：1、最是书香能致远。2、与经典为友，为人生奠基。3、多读书，读好书，会读书。4、用读书改变我们的生活。5、让读书成为习惯，使书香充满校园。6、我读书，我成长，我快乐！五、活动对象：学校全体师生。六、活动步骤：第一阶段：准备阶段（10月初）做好环境布置：校园挂条幅“读书，开阔视野；读书，点亮智慧；读书，明白道理。”，出宣传橱窗、建立班级图书角、出版读书专题（以剪版为主）黑板报。利用学校广播，播放学生读书学
9、习心得体会，写作稿件，给学生以创作的体验，感受成功创作的喜悦，从而提高学生的读书、学习、写作兴趣。第二阶段：活动阶段（11月份）1、开辟一个栏目各班设立一个专题性阅读学习园地，汇集学生读书所得。类似“我的推荐”“每周诵读”这样的栏目，设置在学习园地栏。2、创建一个图书角“好书都来读，我来读好书”，好书的推荐与分享会引起更多人的阅读积极性，建议全体师生将看完的、闲置的好书捐赠给各班图书角，不仅可提高闲置书籍利用的价值，丰富阅读资源，也为班级读书活动出一份力。要求带来的图书内容要健康，不能太破损。3、八年级举行一次征文比赛各班利用阅读课，开展阅读活动。每班选送3名学生参加学校的现场征文竞赛。4、各
10、班召开一次主题班会各班举行以读书为主题的班团活动。例如读书心得、我与好书交朋友、好书伴我成长、讲故事比赛等。5、九年级举办“我读名著”研讨会。6、全校举办一次经典美文诵读比赛在广泛阅读的基础上，各班可组织开展美文诵读活动，平时利用早读课、课前三分钟诵读美文，自行举行班级古诗文诵读比赛。以班级为单位推荐320人参加学校经典美文诵读比赛。7、七年级进行一次课本剧表演比赛七年级各班在读书月活动期间，每班组织排演一处课本剧，参加学校比赛。8、进行一次“读书之星” 、“书香班级”、评比活动各班推荐35名申报读书之星的学生，集中到阅览室进行测试，由语文教师进行评定，最后评选出50名学校“读书之星”。根据班
11、级参加读书活动的情况，评选出书香班级。“读书之星”评选条件：（1）有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣；能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用。（2）积极参加学校组织的阅读活动，认真阅读学校推荐的阅读书籍，经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍，能写较为具体生动的读后感。能踊跃向班级图书角捐献图书。（3）坚持诵读课程标准推荐的古诗文经典诵读内容，七年级学生能背诵30首以上，默写10首；八年级学生能背诵50首以上，默写20首；九年级学生能背诵70首以上，默写30首。（4）读书量大：七年级一学期课外阅读总量不少于5千字，八年级一学期课外阅读总量不少于1万字，九年级一学期课外阅读总量不少于2万字
12、；做好“读书摘记”；积极参加学校、班级组织的各种读书活动。“书香班级”评选条件：获得“读书之星”学生多的班级即为“书香班级”。七、活动要求：1、教师是学生的表率，用我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。班主任要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。2、每个班级要制订相应的读书活动计划，并鼓励学生自主制定阅读计划。充分利用闲散时间。 3、语文教师和班主任要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。各班要在学校读书月活动方案的基础上，创造性地开展一些小型的各类班级读书活动。让读书成为习惯，让学习成为乐趣，形成一种风气，一种氛围，一种促使师生主动学习、自由发展的人文环境是我们永远的追求。 语文学科组 2011年9月1日
