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1、平遥现代工程技术学校 校企合作开展情况报告 我校自开展校企合作以来，积极探索、扎实推进，构建了“6321 工程”，即提升“6”个“共同”共建课程体系、共同评价管理、 共建实训基地、共建双师队伍、共促招生就业、共同技术研发；实行 “3”层对接专业对接产业、课程对接岗位、实习对接生产；建 好“2”种“课堂”把企业搬进学校，把课堂搬进企业；最终实 现“1”个目标企业生产性效益和学校教育性效益共享共赢。 亮点一：推光漆艺校企合作服务地方特色产业，保护与传承了传统手 工技艺2011 年，我校抓住平遥推光漆器技艺列入国家非物质文化遗产 名录的契机，与平遥恒隆泰漆艺有限公司实行校企合作，开设推光漆 艺专业。
2、经过三年的探索实践，我校已建成融产学研与教学做于一体 的，集专业教学、生产实习、产品展销于一体的推光漆实训基地。1、校企共建工艺美术大师工作室。大师工作室既是专业建设机 构，又是技术研发机构。作为专业建设机构，现已制定人才培养计划 1 份、开发理实一体课程 7 门、课程标准 4 份，校本教材 2 本，共同 制定教师培养计划1份，并已为学校培养推光漆教师4 名；由 3名工 艺美术大师直接承担教学任务每学期不少于60 学时；制定学生岗位 实训综合评价体系1 份。作为技术研发机构，使个别优秀学生得以跟 随大师由一般性生产转向推光漆器研发设计和文化传播。2、校企共建理实一体化教学车间 3 个，分段轮岗
3、实训生产车间 6 个。在学生完成基础阶段学习以后，根据其技艺水平分配到不同岗 位上工作，熟练一个岗位，流转一个岗位，最终成熟一名师生。现已 轮岗实训师生 1200 人天。3、校企共建“班级授课制”与“现代学徒制”，共同推动了民 间手工艺传承模式的改革。基本实现了非物质文化遗产平遥推光 漆工艺的系统、科学、有效传承。工艺美术（推光漆民族工艺品制作） 专业也于 2013 年被教育部、文化部、国家民委三部委评估认定为首 批全国职业院校民族文化传承与创新示范专业点。亮点二：校企深度融合，成立企业冠名班，践行“现代学徒 制”。2012 年 9 月我校焊接专业与上海船厂船舶有限公司合作， 成立企业冠名班-
4、“上海船工班”，进行了一轮“学徒实习”试点， 收效甚好。随后，在数控、工艺美术、酒店管理专业推行“现代学徒 制”，把现代学徒制培养模式纳入学校教学管理系统之中。校企共同 制定了“现代学徒制实施方案”，在企业充分了解学生在校学习的相 关知识和实践技能的基础上，学校专业教师参与，主要由企业制定了 “学徒实习计划”。其中，实习内容、指派师傅和学徒过程管理、考 核评价，主要由企业实施。目前，我校有4 个专业，6 个班参与现代 学徒制，学徒数 270 人左右，合作企业 6 个。企业冠名班是实施现代学徒制的基础条件，企业视冠名班学生 为自己的“准员工”，学生和企业相互认同度高，企业有确定的师傅 岗位薪金、
5、学徒津贴，师徒生产效益归企业，80%的学生毕业后就地 就业，有较强的专业兴趣和职业责任感。学徒实习内容是企业当下生产任务，学生在学校学习相关专业 理论知识和技能之后更能融会贯通，学徒过程的反馈信息作为教学计 划、内容修改的依据，我校的“现代学徒制”教学课程设计成“文化 基础课程+专业核心课程+学徒项目课程”。亮点三：将企业生产的部分工段引进学校，将企业高峰时段的部分工作学校分担。校企合作中，学校热、企业冷，校企若即若离的主要原因是找 不到合适解决实习和生产矛盾的途径，也就是说生产性盈利和教育性 盈利不但难以共赢，往往还是冲突的。企业让学生实习势必会影响企 业的生产效益，企业当然不愿意。我校为建
6、立科学长效的校企合作模 式做了大量探索和实践：1、将企业生产的部分工段引进学校。我校有全省一流的焊接、 数控实训设备、实训基地。如何让这些设备发挥最大教育功能呢？不 是让学生模拟演练几个实训项目，而是要让学生真正参与真实生产过 程。为此我们将企业生产中跟学校专业岗位群对应的某些工段移进学 校，类似于将工厂中的一个车间搬进了校园中，实现了“工作驱动、 学做合一”的人才培养模式。这是一种便捷高效的校企合作方式。这 样企业可以不雇佣工人或者少雇佣工人，只要派出生产管理人员和师 傅就行了，主要靠学生和教师完成生产任务。参与生产活动的教师和 学生会有相应的津贴。企业一般也会优先录取参与这个生产过程的优
7、秀学生。2、将企业髙峰时段的部分工作学校分担。旅游、酒店业是季节 性很强的产业，只有在髙峰时段企业才愿意为学生提供实习机会。我 校紧紧抓住企业的这一心态，在旅游髙峰时段，占据主动，选择优质 旅行社、酒店签订合作协议，学校为企业解决了人才匮乏的难题，企 业为学生提供了完全真实的工作过程系统化的实习课程。学生将理论 学习实践于工作过程，再次回到课堂又将工作过程融化到理论学习中, 构建了“工学交替、校企双循环”的人才培养模式。这是校企合作的 又一条便捷髙效通道。三年来和我校合作过的旅行社有8家，酒店有 6家，提供顶岗实习1800人天，而且已经建立起了合作的长效机制。可以说我们探索出了企业参与职业教育的接口，找到了解决实 习和生产矛盾的途径，实现了生产效益和教育效益双赢。平遥现代工程技术学校2014年9月
