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1、八年级上册语文14课故宫博物院教案 教学目标：知识和能力目标：1.积累“磬、攒、琉璃、藻井、中轴线等词语，掌握它们的读音和词义。2.了解祖国传统的建筑艺术，了解故宫建筑艺术的独特格调和伟大成就。3.了解方位词在按空间顺序表明事物时的重要作用。过程和办法目标：1.整体把握文意，理清文章的表明顺序，学习按照空间顺序表明事物的写作思路。2.体会本文重点突出，有详有略地表明事物的写法，学以致用，初步学写表明文。情感态度和价值观目标:故宫博物馆是我国古代宫殿建筑艺术的瑰宝，是中华民族伟大发明力的集中体现，学习它，有助于增强学生的民族自豪感，激发他们进一步发扬民族的发明精神，为把我们的祖国建设得更加美好而
2、努力学习。教学重点：1.理清本文的表明顺序，探究作者的表明技巧。2.以太和殿为例，体会本文重点突出、详略得当的写作特色。 教学难点：揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。教学办法：1.讨论法和点拨法相结合。2.图示法。教具准备：多媒体课时安顿：一课时教学过程：教学要点：朗读课文，整体感知文意;划分结构层次，理清文章的表明顺序;重点研讨太和殿相关段落，理清文章部分思路，体会文章重点突出、详略得当的写作特色;说话训练，采用与本文不同的顺序口头介绍故宫，训练学生按一定顺序介绍建筑物的能力。教学步骤：一、 导入新课 展示目标多媒体显示“故宫全景录像。故宫集中体现 了中国传统的建筑艺术和独特
3、的民族格调，是中国数千年宫殿建筑艺术的总结性杰作，让我们随着作者去参观故宫，去感受故宫的宏大壮丽和精美绝伦吧!二、检查预习，组织学生以“我所知道的故宫为话题进行交流，营造学习气氛。学生展示课前收集的有关故宫的图片和资料。三、自学探究 感知目标1.教师配乐朗读课文，学生听读，初步感知文意。教师提示需要掌握的词语(多媒体显示)矗立(ch) 鳌头(o) 湛蓝(zhn) 琉璃(li)殿檐(yn) 藻井(zo) 蟠龙(pn) 中轴线(zh07u)金銮殿(lun) 击磬(qng) 檀木(tn) 攒(cun)乾清宫(qin) 坤宁宫(kn) 肃穆(m) 奏报(z06u)慈禧(x) 额枋(fng) 妃嫔(pn
4、) 翊坤宫(y)2.学生大声朗读课文两遍，给每个自然段加上序号，注意方位词运用。3.教师要求学生画出参观故宫的路线图，同桌之间讨论、交流。4、选三们同学口述参观故宫的路线，其余同学补充。四、展示质疑 理解目标1.明确空间顺序。2.理清文章的结构层次，理解课文总说、分说相结合的特点。五、延伸拓展 升华目标多媒体显示太和殿内景。1.学生齐读58段。2.学生精读58段，思考：(1)作者介绍了太和殿哪些方面的情况采用了什么样的表明顺序(2)作者为什么把太和殿作为解说的重点六、高兴过关 检测目标要求学生采用与本文不同的顺序口头介绍故宫。七、课堂小结故宫博物院是一个庞大的建筑群，值得介绍的东西很多很多(九千间房屋，九十多万件藏品，九百多万件档案材料)，如果全部表明，难免太多太杂，中心不突出。八、布置作业：完成练习册
