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1、 品 德 与 社 会 四 年 级 （下） 赵 宝 莉品德与社会四年级下册教案教学内容: 第一单元 哺育我成长的家乡1我的家乡在哪里 2我的家乡风光好3家乡的四季变化 4家乡产物知多少第二单元 一方水土养一方人5居民与饮食 6家乡的方言7多彩的民间艺术 8. 家乡民俗探秘9他们是家乡人的骄傲第三单元 发展中的家乡10家乡的发展变化 11让家乡环境更美好12家乡的明天什么样教学目标:1 通过引“以为荣的家乡”的学习，培养学生热爱自己家乡，热爱中国共产党，爱戴老一辈无产阶级革命家的情感，增强民族自豪感和自信心，树立奋发图强的远大志向；2 培养学生观察、了解社会的能力，与人合作的能力，社会实践能力和动
2、手能力。3了解家乡的悠久历史和革命传统，了解家乡名人的先进事迹，了解家乡的民俗等。教学重点：了解家乡的悠久历史和革命传统，了解家乡名人的先进事迹，了解家乡的民俗等。教学难点：通过引“以为荣的家乡”的学习，培养学生热爱自己家乡，热爱中国共产党，爱戴老一辈无产阶级革命家的情感，增强民族自豪感和自信心，树立奋发图强的远大志向；课时划分：17课时进度计划周次 教学内容第一周 1、我的家乡在哪里第二周 2、我的家乡风光好第三周 3、家乡的四季变化第四周 4、家乡产物知多少第六周 4、家乡产物知多少第七周 5、居民与饮食第八周 6、家乡的方言第九周 7、多彩的民间艺术第十周 8. 家乡民俗探秘第十一周 8
3、. 家乡民俗探秘第十三周 9、他们是家乡人的骄傲第十四周 10、家乡的发展变化第十五周 11、让家乡环境更美好第十六周 12、家乡的明天什么样第十七周 12、家乡的明天什么样第十八周 复习 、 期末考试1、 我的家乡在哪里 第1课时教学目标：1认识家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。2能在地图上查找本地（本省）的位置，以及相邻省份县市区。知道家乡是祖国的一部分。3走进家乡，了解家乡，表达爱乡之情。教学重点：认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。难点：认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。教学准备：多媒体、地图教学过程：活动一：听歌曲，说一说1、播放歌曲我家住在黄土高坡
4、，大家认真听一听，仔细想一想：歌曲中唱的是什么地方？2、听歌曲，交流感受。活动二：看地图，找一找1、创设情境，引入地图2、课件投出中国地图。3、教师根据地图简单讲解：同学们，看看中国地图像什么？我们可以怎样来看地图呢？4、小游戏：找家乡5、看图思考：陕西省在祖国的什么位置？我们陕西省有哪些好邻居呢？第2课时1、想象陕西省的版图形状，并勾勒其轮廓，展示作品。2、师简介“陕西”。3、出示陕西省地形图。请同学们看一看：我们陕西省有哪些城市？我的家乡在陕西的什么方位？有哪些友好邻居？4、打开地图，找找自己的家。活动一：聊一聊1、汇报课前搜集的有关我们“陕西”的资料。2、看短片。看后交流。3、出示旅游景
5、点图片，猜一猜是哪里。板书设计： 1、我的家乡在哪里 爱我家乡 建设家乡 2、 我的家乡风光好教学目标： 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.交流自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 4.家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的，鼓励学生为家乡做贡献。教学重点： 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能运用观察、访问、调查资料等方式了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学难点： 交流眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现
6、在应该做些什么。教学准备：多媒体 第1课时教学过程：一.揭示课题，谈话导入： 同学们，每个人的家乡都有引人入胜的风光美景，令人自豪的文物古迹。你的家乡在哪里？你觉得家乡美在什么地方？二交流活动家乡风光美 1想一想：课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ？ 2说一说：你的家乡有哪些风景名胜？和大家交流一下吧！（学生联系生活实际，结合课前搜集的图片、相片等介绍） 3. 看一看：我们的家乡还有很多风景名胜，大家想去看一看吗?4.议一议：家乡风光多么美。三自主活动我是小导游 同学们，你想当小导游吗?把你搜集到的风景名胜、文物古迹的传说和故事介绍给大家,让我们一同来分享吧！第2课时一探究活动家乡人也美 1启发谈
7、话：翻开家乡的地方志、人物传记，我们会看到，从古到今，有很多名垂史册的人物出自我们的家乡。 2说古道今：甘肃人真棒，你们知道甘肃的哪些名人？快和大家说一说吧！ 3夸一夸：在我们的身边，有许多平凡的人，他们默默无闻地为家乡建设贡献力量，让我们来夸夸他们吧！二拓展活动明天更美好 1想一想：我是甘肃小主人，我能为家乡做些什么呢？ 请你为家乡的未来描绘美好蓝图，可以写一写、画一画，也可以唱一唱。 2歌曲谁不说俺家乡好 昨天，家乡历尽苦难，饱经风霜；今天，人们用勤劳的双手建设美丽的家乡；明天，你们是建设的主力军，相信你们会努力把家乡建设得更美好！板书设计： 2、我的家乡风光好 自然环境和人文环境 热爱家
8、乡3、家乡的四季变化【活动目标】1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。【活动准备】1.多媒体课件：我的家乡录象及相关的自然景观图片。2.学生准备图画纸和彩笔。3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。【活动过程】 一.看一看，说一说。1.出示课件，指导学生欣赏我的家乡的录象。2.说说从画面上，你看到了什么？3.读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ？4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二.演一演，猜一猜。
9、1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。三.画一画，评一评。1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。4.请被选的同学介绍自己的作品。5.出示第7页彩图，让学生读读
10、画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。6.师生共评最佳创作奖。四.说一说，唱一唱。1.教师首先讲一个关于家乡的故事，如：梓童山的传说等。2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。3.请学生听一段家乡的五音戏，并介绍五音戏的由来。4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。板书设计： 3、家乡的四季变化春：百花盛开 夏：绿树成荫 秋：果实累累 冬：雪花飞舞 4、家乡的物产知多少教学目标： 1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。 2、了解这些物产的来历
11、及特点。 3、培养学生热爱家乡的情感。教学重点： 知道自己的家乡有哪些物产。教学难点： 知道一些物产的来历和特点。教学准备：学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等。教学课时： 一课时教学过程：一、 激趣导入师：同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小朋友去他们的家乡去看一看，你们愿意去吗？师：提问：你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗？你喜欢他们的家乡吗？师：你们爱自己的家乡吗？你们了解自己的家乡有哪些物产吗？物产多吗？师：今天，老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产？（板书课题）生：读课题。二：活动过程1、 介绍家乡物产。师：小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些？你们是用什么方法
12、了解的，告诉大家。生：说一说：（自己家乡的物产）师：你们了解这些物产的来历及特点吗？生：说一说：（物产的来历及特点）师：老师让大家把自己找到的家乡物产带来，大家带来了吗？生：回答：师；那么，我们今天开个家乡物产展览会好吗？各小组赶快准备一下。（教师放录音）生：各小组准备自己的展览台。2、展示自己家乡物产师：你们找到些什么？展示给大家看一看吧。你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产？生：采用自己喜欢的方式（说、唱、跳、弹等）夸一夸家乡的物产师：同学们评一评哪组搜集的家乡物产多，哪组表演精彩生：小组互评师：小结活动二、 总结全文师：通过今天的活动，你有些什么感受？生：谈自己的感受。师：老师感觉到小朋友个个都很棒，搜集和了解到这么多家乡的物产。老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。 5、居民与饮食教学目标1、态度：增进尊重历史、珍惜今天生活的积极情感。2、能力：运用通过比较、分析认识事物发展的方法。3、知识：感受家乡人生活的巨大变化。教学重点、难点。 通过交流汇报、感受家乡人生活的巨大变化，珍惜今天的幸福生活。教学准备1、课前请学生搜集家庭居室的新旧照片，旧粮票、粮本，长辈用过的生活用品等。2、学生向长辈调查了解家庭生活的变化和家乡道路的发展情况。（图片）第1课时教学过程： （一）导入师：同学们，生活在远方的
