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1、教学反思 _教学反思范文 _教学反思怎么写教学反思 _教学反思范文 _教学反思怎么写篇一语文 S 版小学四年级下册语文陈嘉庚办学 教案及教学反思【教学目标】1. 读懂课文 ,弄清陈嘉庚为什么要办学 ,体会陈嘉庚的爱国精神 ,激发爱国热情。2. 有感情地朗读课文。3. 会认 7 个生字 , 会写 8 个字以及课文中由会写字组成的词语。 【重点难点】通过描写陈嘉庚行为、语言、神情、心理活动的语句,体会他的内心世界以及文章所表达的思想感情。【教具准备】字词卡片、挂图。【教学时间】三课时。【教学流程】第一课时一、导入课题 ,引疑激趣1. 板书课题 ,齐读。2. 围绕这个题目 , 你产生了什么疑问？3.
2、 引导学生梳理问题 ,评出有价值的问题。二、初读课文 ,整体感知1. 带着问题 ,自由轻声读课文 ,遇到生字时 ,借助拼音读准字音 ,把课文读通读顺 ,并在有关问 题的内容旁边作记号。2. 说说课文讲述的主要内容。三、识记生字 ,学习新词1. 同桌合作 ,互正字音 ,交流记字方法。2. 圈出文中由生字组成的新词 ,先认读 ,再结合上下文或借助工具书 ,想想词语的意思。3. 检查生字、新词学习情况。四、指导写生字 ,重点指导写好 “涉、隆、蓄、赚 ”等字五、课堂小结 ,布置作业1. 这节课你有什么收获？2. 课后查阅有关资料 ,了解陈嘉庚的生平事迹第二课时一、复习引入1. 认读生字、新词。2.
3、课文主要写了一件什么事？3. 上节课 ,我们围绕课题 ,提出了哪些有价值的问题？二、细读课文 ,认真感悟1. 自由读课文 ,边读边想 : 你从课文里知道了些什么？2. 汇报交流。3. 指名读第 1、2 自然段。 说说陈嘉庚给你留下的印象 ; 陈嘉庚的成功是怎样才得来的？4. 用自己喜欢的方式读课文第 3 9 自然段。想一想 :陈嘉庚为什么要办学？他是怎么想的,怎么说的？又是怎么做的？ 找出描写陈嘉庚行为、语言、神情、心理活动的语句读一读，然后把自己的体会与同桌或小组的同学交流交流。 集体交流 ，指名汇报。老师相机出示有关句子 ，指导读出正确的语气和感情 ，互读互评。 文中的插图是对照课文的哪部
4、分内容的？看插图，谈谈你看后的感受。4. 齐读第 10 自然段。出示句子 : “从此 ，陈嘉庚一边在海外打理生意 ，拼命工作 ，一边把赚来的钱源源不断地寄回 家乡，兴办学校。 ”读一读 ，认真体会带点的词 ，用一句话把自己的感受说出来 ，与大家交流。三、朗读全文 ，感受陈嘉庚的爱国之情四、布置作业1. 有感情地朗读课文。2. 课外阅读语文同步读本中隐姓埋名为两弹和理想在田野里实现，并与同学交流读后的感想。第三课时一、回顾全文 ，加深体会1. 说说课文主要写什么。2. 用自己喜欢的方式读课文 ，思考:课文中的哪些内容最使你感动？为什么？二、读书交流 ，深入感悟1. 围绕“课文中的哪些内容最使你感
5、动？为什么？”在四人小组里交流讨论 ，互听互补 ，加深理解和感悟。2. 全班集体交流 ，抓住体现陈嘉庚爱国情感的句子 ，反复赏读。3. 读了这篇课文 ，你有什么感想？（让学生自由表述。 ）三、把自己学了这篇课文后的感想用一段话写下来四、课外延伸搜集一些名人的爱国故事 ，用课外活动时间开个故事会。 篇二湘教版小学五年级下册语文拉萨的天空教案及教学反思学习目标 :1、 流利、有感情的朗读课文。读好长句:有贴着山顶的白云映衬 ，湛蓝的天空显得越发纯 净;有拉萨河畔草地的对照 ，湛蓝的天空显得更加明洁。2、抓住“湛蓝、透亮”两个词语体会拉萨天空的美 ，重点讲解课文的第二段。3、 品读语言 ，体会作者对
6、拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美，培养学生的审美情趣。 重难点 :品读语言 ，体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美，培养学生的审美情趣。课前准备 :PPT 课件学习过程 :一、复习1、听写生字词。（先写在黑板上盖住）湛蓝 透亮 纯净 明洁 让人神往 蓝晶晶二、导入课文1、 齐读课题。细心的你们也许可以发现课题中的“天空”用蓝色粉笔书写 ，想一想这是为什 么呢？2、是的，天空在我们的眼中是那么的美丽。拉萨的天空又是什么样子的呢？我们一起来学习。三、拉萨的天空 湛蓝、透亮（课件出示第一自然段）学习提示及要求 :1 、哪些词语是写拉萨的天空的？它们什么意思？2 、我学会了句子的什么用法？3 、拉萨的天空为
7、什么总是那么湛蓝、透亮呢？学生回答 :喜欢 ”湛蓝”、 “透亮”两个词语 ,顺势让学生理解这两个词语的意思。通过比喻句 的学习让学生明白在用比喻句的时候是为了表达的需要,当作者在说明的时候 ,就会用比喻句来进行形象生动的说明。“拉萨的天空为何总是湛蓝、透亮？ ”通过讲解让学生明白句子与句子之间是有一定联系 的。4、把这个句子读好吗？（课件 :那里的天空总是那么湛蓝、透亮 ,好像用清水洗过的蓝宝 石一样。）指导朗读。 四、拉萨的天空 纯净、明洁拉萨的天空还会是什么样子的呢？1、（课件 :在拉萨 ,人们说话的声音能碰到蓝天 ,伸出手能摸到蓝天。有人说 “掬一捧蓝天可 以洗脸 ”这,话真是太妙了。
8、）学习提示及要求 :1、真的能 “碰到”“摸到 ”蓝天吗？2、“这话 ”指什么话？3、你觉得拉萨的天空 “妙 ”在哪儿？拉萨的天空还 “妙 ”在何处？（课件 : 有贴着山顶的白云映衬 ,湛蓝的天空显得越发纯净 ;有拉萨河畔草地的对照 ,湛蓝的 天空显得更加明洁。 ）指导朗读。五、拉萨的天空 让人神往 这么美的天空真是让人流连忘返 ,让我们再来看一组图片吧。（课件出示图片）1 、如果你在这样的蓝天下 ,你会想些什么？你会干些什么？2、（课件出示 : 拉萨的天空蓝得让人神往 ,它把你的视线紧紧吸引 ,让你久久不忍离开。 ） 指导朗读。六、拉萨的天空 蓝晶晶1、拉萨的天空让人如此神往 , 每年都有数
9、万游客慕名而来 ,除了拉萨那美得让人神往的天空 之外 ,还有一处的古代建筑 布达拉宫。（课件出示两张对比的布达拉宫照片）2 、这两张照片有什么不同？看了这两张照片后你有什么感受吗？3 、没有了蓝天的映衬布达拉宫会怎么样？所以说,有了这蓝天 ,依山而建的布达拉宫显得更加 雄伟、壮丽 ,没有了这蓝晶晶的天空 ,布达拉宫定会失去一半的美。4 、让我们一起来读读吧。七、总结1 、拉萨的天空美在它的湛蓝、透亮、美在它的纯净、明洁 ,还美在它的离地面很近 ,所以让人神往 ,让依山而建的布达拉宫显得的雄伟、壮丽。湛蓝的天空仿佛是“圣地的窗帘 ”。2、（课件 :在藏语中 ,拉萨是圣地的意思 , 那么 ,这湛蓝
10、的天就是圣地的窗帘了。 ） 齐读这句话。八、配乐读课文。九、作业设计填空:1 、一年四季 ,不管风吹雨打 ,交警叔叔总是（ ）。2、在春天 ,不管是小草还是鲜花 , 总是那样（ ） 。3 、教室里 ,同学们不管是听课还是做作业 ,总是那么（ ）。仿写:公园里的花朵有了绿叶的映衬显得更加的 ; 湖边的树丛有了假山的对照显得更加的 。我能仿照上面的句子再写一句？十、板书设计湛蓝、透亮7. 拉萨的天空纯净、明洁让人神往蓝晶晶篇三鲁教版小学六年级下册语文鹤群翔空教案及教学反思教学目标 :1 、掌握生字词 ;2 、领悟课文内容 ,提高阅读理解能力 ;3 、理解鹤群翔空的壮丽景观中蕴含着的精神。教学重点、
11、难点 :理解鹤群翔空、鹤鹰之战、救助伤鹤中体现的精神。教具准备 :投影仪、自制投影片教学时间 :一课时教学过程 :一、导入同学们 ,上节课我们领略了在天空中翱翔的鹰,那鹰的雄姿给我们留下了深刻的印象。 本节课我们共同来欣赏鹤在空中的壮美。 （出示教学目标）二、学生朗读课文 ,完成下列问题 :1、给自然段标序号 , 并划出生字词 ;2 、理清文章结构 ,划分层次。反馈:1（出示小黑板）读准下列加点字的读音 :蜿蜒 伫立 绮丽 湮没 剽悍 飓风 飞飏理解下列词语 :无可言喻 : （不能够用语言说明白。 ）无济于事 :（对于事情没有什么帮助。 ）（针对问题 2 学生讨论、教师提问、总结 ,教师板书）
12、第一部分 :（1 9）鹤群翔空（雄姿）第二部分 :（ 1016）鹤鹰之战第三部分 :（ 1725）救助伤鹤三、学生读第一部分（思考 :鹤群翔空美在哪里？）反馈 :（学生讨论 ,师生共同总结）（一）队形美（雄壮）（二）姿式美（轻柔）四、教师重点分析第二部分（学生朗读这一部分并回答下列问题 :）1 、作者为什么要写一只苍鹰来袭击？2 、为什么弱小的鹤能战胜苍鹰？ （教师提问 ,学生讨论 ,师生共同总结）3 、在鹤鹰之战中使用了许多动词、形容词,请同学们在课文中划出来。4 、鹤鹰之战体现了什么精神？ （学生讨论并归纳）五、让学生自己分析第三部分 （学生读课文 ,解决下列问题）1 、找学生简述救助伤鹤的场景 ,2 、引导学生展开想象 ,体会鹤的心里活动（出示幻灯片） （教师提问 ,学生思考并回答 ,师生共同订正。 ）六、让学生自己总结本文的中心 （学生思考、讨论、总结 ,教师点拨）扬了鹤群本 文 通 过 对 的 生 动 描 写 , 赞的精神。七、本节课小结（略）八、质疑（内容略）九、课堂练习 :1、口头小作文 “谈谈你学习本课后的感想 ” ;2 、完成课后练习一、二。
