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1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 关注学生心理，建设良好班风学风广东肇庆中学 黄屹娴摘要：班风是一个班集体所表现出来的精神风貌，是一个班集体“气质”的体现，这种“气质”是由内而外的，与组成班集体的人的个性心理有着根本性的联系。建设良好的班风、学风是一项长期的任务，需要我们做很多工作，除了树立班级目标，科学管理等工作之外，最关键的是要关注学生心理，对学生进行心理辅导和个性引导，帮助学生走出误区，向着正气充盈，积极向上的方向发展。文章以几个比较典型的事例为背景，列举出中学生常见心理问题，通过对案例的反思，总结出了一些经验，并得出关注学生心理是建设良好班风学风的根本方法的结论。关键词：
2、学生心理 自卑 班风 学风一、 案例、反思1、 小A刚进校时表现积极，积极参加班干竞选和学校社团的招新，但是行为有点古怪，同学聚在一起聊天的时候，她会不声不响的出现在旁边，结果让同学都很惊讶也很生气；见到老师，她会忽然叫一声“老师，我有事要和你说”，等老师问有什么事的时候，她会回答：没什么事，就想和你打声招呼；起初，我并没有太在意这些行为。有一天，宿管向我反应C203宿舍表现不好，她正是这间宿舍的宿舍长，我找到她问情况时，她一个劲的说是她没管好宿舍，也不告诉我具体情况，我找到她的舍友，从对话中感觉到她们对她的管理很不满，于是故意跟她作对，不把内务和卫生做好。我从宿管那里了解到她们宿舍每一个同学
3、的日常表现，找她们宿舍的成员进行了一次交谈，后来表现稍微好了一点。过了几天，有同学告诉我，她看到小A在公话旁边哭，并且不是第一次了，当天晚上，我把小A叫到走廊，她一见到我哭起来，哭完后跟我说她小学和初中都是很优秀的，她对自己的要求一向都很高，但每次一到升学考试，她就会考得很差，很害怕失败，她一直觉得自己哪里都不如别人，进校时信心满满的参选副班长，结果只能做个宿舍长，现在连宿舍长都做不好，成绩也一落千丈，所以她觉得打击很大，她快要崩溃了。我这才明白她开学初为什么有那些古怪的表现，原来她并不自信，她也渴望和别人好好交谈，渴望老师多重视她，渴望能表现得很好，但是，她用错了方法，不知道该怎么正确的表达
4、，所以才有了那些行为。我结合自己的一些经历，和她谈了很久，告诉她她身上有很多优点，并且安慰她要放松一些，顺其自然的去表现自己。后来，我又从她的家长那里了解了一些信息，在她的要求下给她换了一个兴趣相投的同桌，不给她任何压力，见面只问她“今天过得开心吗？”同时鼓励她放平心态，多与舍友交流，并告诉学生宿舍的表现不是由宿舍长一个人决定的，要靠大家一起努力。我渐渐感觉到她们宿舍越来越温暖，越来越团结，小A的表现也越来越好。反思：（一）自卑是青少年中最多见的一种心理问题，自卑的形成原因和表现形式都很多样，危害也有轻有重，若能找到正确的方法，让他们从自卑的阴影中走出来，会使班集体处处充满青春和阳光，会对学生
5、的一生产生很大的影响。每个学生都有自己的优点，对于不自信的学生，要更多的去表扬她们的优点，同时，要对每个学生都倾注热情，不要让他们觉得自己被冷落了，如果当初我能对小A再热情一些，她或许就不会有那么大的受挫感了。（二）对于内宿生来说，宿舍就是另一个家，宿舍表现会影响课堂表现。因此，营造良好的宿舍氛围，建立和谐的宿舍关系，对于建设良好的班风有很重要的意义。2、 小C是一个文静的女孩子，不爱说话，文笔不错，但是文章里面尽是一些希望以后和什么样的男孩子在一起，希望自己是个男孩，或者自述自己不招人喜欢，在文章里骂那些不喜欢她的人。有一次，小C违反了学校纪律，她的同桌来替她求情，从同桌口中，我才了解到原来
6、她父母离异，她被判给了她爸爸，她爸爸经常会打她骂她，她不想让别人知道她家的情况。了解清楚情况后，我并没有严厉处罚她，而是把她叫到家里，聊了聊高中生活和宿舍生活，最后告诉她要遵守纪律。在之后的日子里，我经常找机会和她聊天，让她感觉到我很喜欢她，很关心她，渐渐的，她的文章也变得越来越阳光，她自己也越来越喜欢笑。中段考结束的某一天，她的同桌忽然跑来跟我说她想换位置，同桌称小C跟很多同学讲她的坏话，还讲她妈妈的坏话，询问小C后，小C又称自己没有讲，很委屈的在哭，经过了解后，我大致知道了事情的经过，小B在和同学聊天时讲到她同桌的妈妈经常来学校看她，并且给她买很贵的学习机，同桌觉得让同学知道了这件事会损坏
7、她的形象，让别人觉得她娇生惯养，同桌生气还因为小C曾说过同桌的妈妈不好看。看似很小的一件事，双方的母亲却非常重视，小C妈妈觉得同桌的妈妈应该少去宿舍看孩子，看到别人的家庭这样幸福，会让她家小孩心里很难受；对方家长也是很大火气，没想到连自己疼爱孩子也有错，也有外人来管。经过几番劝导，家长们都安静了。我找到两位当事人，一改平常的态度，严厉批评了他们，并在班上作出警告，要弘扬正气，要懂得宽容，有意见要当面提，“静坐常思己过，闲谈莫论他非”。此后，在班上再也没有出现过类似现象，小C和同桌也没有发生过任何冲突，虽然遭到了批评，但是小C回去和她妈妈说，“班主任对我真的很好，我要好好努力，不要让你们失望。”
8、反思：（一）家庭对一个学生的成长和性格形成至关重要，父母离异对孩子是一个很大的打击，这些孩子就像荆棘里的花朵，在他们眼里，自己是最受伤的那个，很多人都有自卑和自暴自弃，确实，他们所面对的环境和一般学生是不一样，作为一个老师，我们能做的就是用心了解他们的心理，尽量给予关爱，但是要注意方法，不要让他们错误的理解这种关爱，不要把它理解为同情，也不要让他们利用这种关爱来为所欲为，更重要的是，要让他们明白，自己并没有那么脆弱，不要用眼泪来博取关爱，要勇敢面对现实，盛开在荆棘里的花会更加漂亮。（二）一件小事，某一个人，可以对整个班的风气造成比较大的影响，坏的行为和风气往往传播得很快，对于不好的苗头要及时进
9、行批评和纠正，每个人都有舆论自由，班主任应该重视做好这方面的引导，引导学生少说闲话，多做实事，遏制不正之风，形成踏实、团结、向上的班风。3、 上学期中段考之后，我班学生热衷于参加学校及社团组织的各种活动，思想上、行为上都较为懒散，上课没精神，部分学生不认真完成作业，每周都会冒出一些迟到或者违纪的学生，大多数人都感觉到自己比以前懒散，还有点迷茫，但就是没有行动起来，去赶走自己的懒惰。针对这种情况，我首先找到几个比较突出的学生了解近期情况，发现他们都有一个共同点：他们认为考完试应该轻松一下，调整状态，一不小心就对自己越放越松。懒散现象不是个别同学的问题，而是全班大部分同学的问题，于是，我立即组织了
10、主题为“考后心理调整”的班会，通过填写“考后心理状况调查分析表”，引导学生正确对待考试结果，及时调整考后的学习状态，同时也了解了班上同学的考后状况，根据分析表的结果，再找部分学生进行谈话，对他们的学习态度和学习方法给予肯定和适当的建议，这项工作持续了很久。除此之外，我还组织了表彰会，对上半学段表现突出的学生给予奖励，还特别表扬了几位品质和学习成绩优异的同学，号召大家向他们学习，努力营造相互竞争的氛围。在期末考试中，我班的语数英三科有较大进步。反思：对于像我这样刚参加工作的新班主任，经验不足，很难预测学生什么时候会出现什么样的心理，只能用细心观察去弥补经验的不足。由于刚从校园里出来，对于自己的高
11、中生活也还记忆犹新，我会常常把自己的一些体会和认识告诉学生，真诚的与他们交流，这样减少了与他们的心理之间的距离，所以谈话结果一般比较理想。在工作中我也发现，对于大部分学生，鼓励和肯定的作用是很大的，只有他们做的事能被人认同和欣赏，他们才能保持兴趣做下去。二、 结语关注学生心理不是建设良好班风学风的惟一方法，但却是很根本的方法。我常把我班上的56位同学称作56朵花，这个比喻虽然有点老套了，但我觉得是最合适的。每个学生都是一朵花，班级就像一个小花园，花开时，会香飘四溢，令人称赞，而开花的能量就来自“花朵们”的内心，我们就是激活能量的人，花朵能不能展开花瓣，溢出清香，这要看我们能不能深入内心，去激活花开的能量了。参考书目：1.优秀班主任八项修炼江苏教育出版社，2006年2.爱的教育天津教育出版社，2005年 /
