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1、关于小学老师教学工作安排范文锦集九篇 日子犹如白驹过隙，不经意间,迎接我们的将是新的生活,新的挑战,让我们对今后的工作做个安排吧。做好工作安排可是让你提高工作效率的方法喔！以下是我整理的小学老师教学工作安排9篇，欢迎阅读,希望大家能够喜爱。小学老师教学工作安排篇1 (一)教学目的任务 1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。 2、能按四会要求驾驭所学句型。 3、能运用日常交际用语,活用四会句型，进行简洁的沟通,做到大胆开口，发音正确。 、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。 、进一步养成良好的书写习惯。6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 7、能运用相关的
2、语言学问和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学过的英语歌曲,已学过的歌谣。(二)教材重点难点 1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。 2、能按四会要求驾驭所学句型。 3、能运用日常交际用语，活用四会句型,进行简洁的沟通，做到大胆开口,发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清楚的话语和录音。 (三)主要措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。 3、培育学生拼读音标的实力,确保学生自主学习的质量。 4、设计全面、高效的
3、课外作业,培育学生良好的书写习惯,做到整齐、规范、正确地书写。5、依据“备、教、批、辅、考”的基本要求，每堂课结束后进行检测，努力提高学生的英语成果。毕业班的英语教学要全面进行,在新课结束后做好具体的复习安排,提高英语教学质量。 (四)加强学习提高素养 利用业务学习和业余时间学习教化局关于实施1、2、3、工程,努力提高教化质量的看法,桦甸市老师专业发展“三、五”工程，桦甸市教化局关于备、教、批、辅、考的基本要求，学习先进的教化教学理念，切实提高自身素养。小学老师教学工作安排 篇 1、仔细领悟陈校长、李校长开学典礼上的讲话精神，明确本期工作重点,为全面完成各项工作做好充分打算。 2、仔细学习教研
4、组、备课组工作安排，与同组老师精诚团结做好校本教研,主动参加集体备课,仔细上好每节课每个自习。 课前打算：备好课。 仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清晰,了解教材的结构,重点与难 点，驾驭学问的逻辑,能运用自如，知道应补充哪些资料,怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能,他们的爱好、须要、方法、习惯,复习过程中可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何教会学生自主学习自主总结，包括如何利用现有教材、如何组建章节学问框架、如何利用手中的教辅资料、如何利用好每节正课每节自习、如何对待每次练习与测试。课堂上的状况。组织好课堂教学,关注全体学生，留意信息反馈,
5、调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛,课堂语言简洁明白，克服以往教学中存在的毛病,课堂提问面对全体学生,留意引发学生学习的爱好,课堂上讲练结合，分层次布置好作业,作业少而精,减轻学生的负担。 2、做好课后辅导。要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。针对所教学生中存在的各种问题，抓好大部分学生的思想教化，树立信念，提兴奋趣,增加他们的胜任感成就感。将责任心使命感贯彻到对学生的日常学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善起先，从激励着手,全部的人都渴望得到别人的理解和敬重,所以,
6、和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重,还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。 3、提高自身的业务水平。 主动参加听课、评课，虚心向优秀老师老老师和其他同事学习,学习他们先进的教学理念,敏捷的教学方法，精炼的教学语言，精选的典型习题，博采众长,全面提高自己的教学水平。 4、为了更好地充溢自己,跟上时代和学科教学的需求,在做好岗位工作的同时,多读书读好书，除了阅读与物理教学探讨有关的书籍外,也有目的有安排地阅读些文学书籍,科技前沿类书籍,仔细做好读书笔记，完成读书心得,不断扩宽自己的学问面，为教学工作和内容注入簇新血液。小学老师教学工作安排篇3 一、学情分析 这一学期我将要担当三
7、年级四年级五年级班2班科学教学工作.三个年级学生不同,有的已经有两年的科学学习经验,有的还没有任何一点学习科学的阅历.对于三年级学生来说还好教一点.而对于高年级的同学已经有一些基础性的科学学问,学生已经比较习惯于原先的教材的学习思路和学习方法，现在却要改成新的学习方法，大多数学生会不适应为此必需让他们相识到科学学问无处不在，生活中到处有科学。从而为学生对本学科学习打下重要的基础，也为提高学生解决问题实力和实践实力创建条件。二、教材分析 现在教材是以整套教学的编写思想、编写原则为指导，力求使教材的结构符合教化学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现比以往教材不同的风格与特点。教材遵循新课程标准的要
8、求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题,同时注意对科学探究、情感看法与价值观、科学学问的整合。以小学生的生活阅历为主要线索构建单元，做到了“生活阅历”引领下的内容综合化。 为让学生在新的教化理念下发展自己的科学探究实力,特做安排如下:三、所教年级学生现状分析 1,所教三年级学生共三个班,学生对问题的深化思索方面可能特别缺乏，动手试验时,经常是在为了玩而玩，而不是有安排有目的的去玩,想出方法了再玩。因此学生课堂上经常表现的是玩完后,一问三不知,因此针对这种状况,本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教化,要对学生主动探究科学学问
9、的实力进行特地的训练,发展学生们的爱科学,学科学、用科学的志趣和实力,在本学期中我要从抓学生的综合实践实力入手，在小制作、小种植、小试验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准,合理的运用电教媒体,创建性培育学生的科学探究实力和创新精神。努力培育学生的创新思维和创新实力。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。 2,所教四年级共有三个教学班，这些学生经过一学年的科学学习，对科学学问有了初步的相识和了解。本学期还要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注意内容的趣味性和探究性。贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。遵循儿童身
10、心发展的规律,处理好内容的深度广度,做到难易适度,重量适当。留意发展儿童的智力,培育儿童动脑和动手的实力。 3,所教五年级共有2个教学班, 这些学生经过两学年的科学学习,对科学学问有了更深层次的相识和了解。本学期必需遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注意内容的趣味性和探究性,遵循儿童身心发展的规律,处理好内容的深度广度,做到难易适度,重量适当。留意发展儿童的智力，更加注意培育儿童动脑和动手的实力。四、教材分析.目的、重点、难点 教学目的:从科学课的特点动身，以“学生的生活阅历为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。教材主要围绕“走近科学”、“亲历科学”、“自主探究”三个专题选择内容，
11、遵循儿童的生理、心理特点,既注意学问的传授，更留意探究实力的培育,使学生在独立操作中视察、思索，提出问题，并解决问题，培育学生的创新精神和实践实力,使学生有爱科学，学科学、用科学的志趣和实力。 重点:我们怎么知道、天气与我们的生活、水的科学 难点:使学生以自主体验为手段，以科学探究为核心， 教学的重点、难点:在实力培育方面，主要培育以下几种实力：1、视察实力：学习用目测方法观测风向、风力，用测力计测力。有条件的学校可以教给学生用显微镜视察叶的内部构造。2、 试验实力:学习运用酒精灯加热水，以及做弹力、摩擦力、热传导、热对流、根吸水、茎运输水分等试验,巩固对比试验方法，学习设计说明根有吸水作用的
12、试验、雨的模拟试验。 、 探究实力:学习运用探究的方法,相识水蒸气凝聚的条件,水的三态改变。 4、 分析综合实力：学习运用分析综合的方法相识水的三态改变、水在自然界里的循环及热传递的方式。、 推理实力：学习运用演绎推理和类比推理的方法，相识露、雾、云、雨、雪、风等天气现象的成因。 6、 想象实力：在视察、试验的基础上,想象蒸发的本质,叶、茎的内部构造。 7、 动手实力：学习制作植物动物标本等。 五年级教材由“微小的生物”、”相识自己”“光与声”、“物质的改变”、“机械与运动”五个单元组成。 微小的生物单元从最小的病毒起先,再探讨细菌,要求知道真菌是既不属于动物也不属于植物的一类生物意识到科学要
13、敬重证据，学会观赏,平价他人的作品,敬重他人的劳动成果.相识自己单元首先引导学生们了解生命世界；了解骨骼,肌肉及其作用,了解人体的消化,呼吸，血液循环的过程.能相识到养成良好生活习惯的重要性. 观察光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热,太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系,也与物体本身的性质有关系。知道声音是由物体的震动产生的，知道声音要通过物质进行传播,了解噪音的危害与防治办法物质的变化单元内容主要包括:一是知道水能溶解一些物质,知道物质的变化有两大类;物理和化学变化有的变化可逆,有的变化不可逆.
14、 知道利用机械可以提高工作效率,了解一些简洁的机械能进行测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置,知道描述物体的运动须要位置,方向,快慢. 教学目的： 1、五年级的学生已经驾驭了肯定的过程与方法技能,如视察、记录、简洁试验等，本册将引导学生经验更为完整的探究过程。 2、通过学习让学生强调试验前后的推想、说明要有充分的依据。 3、驾驭限制变量试验的技能,并学习实际限制变量试验。4、运用模拟试验探究自然事物发生的缘由、改变及规律。5、面临几次较长期的视察探讨活动:能用线条、符号、图画、文字等方式记录视察现象，用柱状图、折线图处理数据,并相识到重复试验的意义。教学重难点:教学重点：重视对学生典
15、型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小学生的科学素养。 教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究实力。 五、主要教学活动类型:搜集信息 现场考察 自然状态下的视察 试验专题探讨 情境模拟 科学小制作探讨辩论 种植饲养 科学嬉戏 参观访问 竞赛 科学观赏 社区科学活动 家庭科技活动 角色扮演 科学幻想信息发布会、报告会、沟通会 六、主要导学方法: 探究法 演示法 参观法 实践法 探讨法 谈话法 辩论法 试验法 列表法 示意法 七、基本措施: 三年级措施 从学生的探究性学习过程入手,以试验为主,社会实践为副,力争让学生从亲自动手试验，把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进行再现,细心设计问题情境让学生以试验方式加以验证，并对试验过程中视察到的现象进行思索，写出视察报告。同时注意学生的探究性学习的精神培育,及过程的培育。 四年级措施: 、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学课学习特点，因势利导; 3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程；4、让探究成为科学课学习的主要方式；5、树立开放的教学观念; 、悉心地引导学生的科
