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1、二年级下册万以内数的认识三位数的数法教案1 第一课时:三位数的数法教学内容三位数的数法教学要求：认识新的计数单位“百和“千。了解每相邻两个计数单位之间的十进关系。借助计数器掌握三位数的数法，并在数数中加深对“十进关系的理解。/教学重点：认识新的计数单位“百和“千。了解每相邻两个计数单位之间的十进关系。教学难点：借助计数器掌握三位数的数法，并在数数中加深对“十进关系的理解。教学过程：一、 复习1、 提问：最大的一位数是多少？加上1位是几位数？2、 按照10、20、30、的规律要全体学生数到90，再数91、92、99。再加上1所得的和是几位数？3、 怎样数一百以后的三位数？二、 新授板书课题：三位
2、数的数法1、 教学例子11 出示小木块，一个一个地数，从1数到10，教师板书：10个一是十。提问：十里面有几相一？出示十个木块一条的实物或图片，一十一十地数，从10 数到100，提问：一百里面有几个一？几个十？板书：10 个十是一百。2 出示把10个小木条换成由100小木块排成的一层木块，表明数大些的数，可以一百一百地数，从一百数到九百。提问：九百里面有几个一百？再添上一个一百是多少？板书：10 个一百一千。3 全班同学齐读教师板书的内容教师表明百和千是新认识的计数单位，它们是相互紧邻的邻居，又称它们是相邻的计数单位。板书：相邻4 让学生看课本例子1的插图，齐读结语并答复：十里面有几个一？十和一有什么关系？一百里面有几个十？百和十有什么关系？千和百之间是不是十进关系？为什么？板书：一-十-百-千。10 10 105 小结：每两个相邻计数单位之间都是十进关系。2、 教学例子2用计数器帮忙数数1 出示计数器，让学生说说从右往左每一档所表示的数位名称。重点认清千位在右边第几位，与哪一位相邻。要学生在计数器上找出千位。教师在个位上拨珠，学生答复表示的数是多少。2 教学例2的1借助计数器，教师拨珠，学生装数数，从一百起，一百零一、一百零二、，当数到一百零九时，提问：“在个位上再加一个珠子，个位上就有几个一“10个一是多少？这时该怎么样拨珠？“各个数位上的数是怎么样变化的？接下去怎么样数？.
