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1、小学英语六年级下册课程纲要科目名称小学英语课程类型基础性课程设计人张晓娜课程名称人教版义务教育课程标准实验教科书六年级（下）学校大冶镇第五小学适用年级六年级总课时数48日期2014年2月编 写 依 据依据一基于课程标准的分解本学段在英语课程标准中相关内容的摘录：听做：1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；2、能听懂简单的配图小故事；3、能听懂课堂活动中简单的提问；4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。说：1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等)；4、能在教师的帮助下
2、讲述简单的小故事。读：1、能认读所学词语；2、能根据拼读的规律，读出简单的单词；3、能读懂教材中简短的要求或指令；4、能看懂贺卡等所表达的简单信息；5、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；6、能正确朗读所学故事或短文。写：1、能模仿范例写句子；2、能写出简单的问候语；3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。玩演视听：1、能按要求用简单的英语做游戏；2、能在教师的帮助下表演小故事或童话剧；3、能表演歌谣或简单的诗歌3040首(含一级要求)；4、能演唱英文歌曲3040首(含一级要求)：5、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学
3、节目，每学年不少于10小时(平均每周不少于2025分钟)。六年级英语教学对学生的语言技能、语言知识、基本学习策略、跨文化意识以及情感态度和价值观都比前三年的学习有更高的要求，要求能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括比较事物、询问身体状况、谈论过去发生的事和告别晚会等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。六年级英语教材是在在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。基于课程标准结合六年级学生具体
4、情况，课程标准解读为：听做：1、在课堂游戏、单词卡片操练的基础上，达到会听、说61个短语和单词以及7组句子和4个单句（包括长度、重量、高度、看病、情感、周 末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、通过听录音，老师的引导，能听懂story time的配图小故事。 3、通过平时的操练和老师的引导，能听懂课堂活动中简单的提问。说：1、通过听录音并且跟读，老师对易错的发音进行及时的纠正，达到会说61个短语和单词以及17组句子和4个单句。 2、通过创设情境,挂图以及全身反应法,能就本册出现的六个话题进行简单的对话和日常套语会话。读： 1.在跟读录音,分组分
5、角色操练会话和男女生比赛的基础上,能准确认读61个短语和单词以及7组句子和4个单句。 2.通过听录音、教师示范、观察、领会拼读规律（字母和字母组合的发音规律），会拼读出简单的单词 3借助教师手势、表情、动作以及简笔画，明了学材中的要求和指令。例如：Lets try.Lets circle等。 4.通过老师的引导，学生听录音，并且在课下增加英语这方面的阅读量来养成良好的阅读习惯和品质。写： 1.通过课堂的句型替换练习,根据范例写出句子. 2.借助日常交际，和平时英语课堂和课外的知识积累，能够写出简单的问候。 3通过教师示范在四线格里规范书写字母、词汇和句子，举办班级书法比赛（我是小小书法家）以及
6、优秀作业展评，推动并规范学生英语书写。玩演视听： 1.在教师手势、TPR、动作、提示、规范语音语调以及听懂要求的前提下进行游戏、表演。 2借助录音、多媒体，多次滚动重现以及小组间一唱一和或PK赛的形式多次再现，以达到表演、吟唱的目的。 3鼓励学生开发利用课程资源，每周搜集组织学生观看英文动画片，如：白雪公主。六年级英语教学对学生的语言技能、语言知识、基本学习策略、跨文化意识以及情感态度和价值观都比之前高一个级别，因此，六年级的英语下册教学在四年的教学中起着一个衔接过渡和提高递进，为中学的英语学习做铺垫的作用。依据二基于学材的研究学材的整体特色：本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结
7、构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题功能任务。让学生在做中学，在唱中学，在玩中学，在做中学，即语言在滚动循环过程中逐步递进，在滚动中积累语言，在循环中提高语言，遵循小学生语言学习的认知规律。学材的主要特点：一是复现率高，连贯性强。 教材里大量的复现了学生已经学过的词汇和语言，所以学生学习这册教材的时候感不太困难。注重单元与单元内容之间的衔接。二是注重语言的实用性。 本册书就包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题等话题展开简单对话并完成相应的任务。教材的实践性比较强，为学生设计了大量运用语言的任务型活动，使学习语言和有意义的表达有机地结
8、合起来，真正做到“学用结合、学以致用”。授课时间分析：PEP小学英语六年级上册共有4个单元，2个复习单元。每单元分“A B C”三个部分，共10页。复习单元为12页。我们可以根据自己学生的实际情况，有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动，以保证教学实施难易度合理。其中主题单元和两个复习单元每单元6课时，加上机动复习6课时，共计48课时。单元具体内容安排如下：Unit 1 How tall are you ? height,length ,weight Unit 2 Whats the matter, Mike? illness ,feelings Unit 3 Last we
9、ekend weekend activitiesUnit4 My holiday holiday activities Recycle 1 Lets take a trip trip Recycle 2 A farewell party party 依据三基于学情的分析本届六年级学生他们经过四年的英语学习，已经有了一定的用英语进行简单交际的基础，可是程度层次不齐。由于市直小学前身是烟厂子弟小学，由于他们是烟厂自主办学，理念不同，他们主张张扬个性。所以本届学生活泼、好动、争胜心强，独立意识强，思维活跃，可是学习习惯和学习品质养成不好。程度好些的能运用英语进行简单的交际，书写也比较规范，而有几个后
10、进学生却连大小写字母占几格都不清楚，作业书写不规范。课堂注意力不集中，听课情绪欠佳.相对前三年而言，除了对单词的掌握以外，增加了对61短语和单词以及7组句子和4个单句的听说读写，学习任务明显加重。除此之外，在高年级还要对写作能力进行一定的指导和训练的教学，培养学生学以致用的能力和写作能力。 基于这些情况，需要教师从英语教学的细节做起，从纠正每个不正确的发音、拼写、规范书写做起，运用灵活多样的教学方法滚动重现短语和目标句型，用精彩的课堂吸引他们，养成良好的学习习惯。依据四基于教学条件的分析有效利用班班通和电子白板，结合我们学校情况，我们充分挖掘教材，研究大纲，领会精神。充分利用现有的教学挂图、磁
11、带、教学单词卡片、直观的教具和实物，还自制头饰、手偶、画简笔画、运用丰富的肢体语言和表情服务英语教学。课程目标结合以上依据,我设置了以下学习目标：学习目标1 能听、说、读、写71个短语和单词以及10组句子和7个单句（包括社区生活，交通法规，课余生活，业余爱好，职业，水循环等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。能在掌握句型的基础上，在真实的语境中交流有关包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等六个话题，使学生具有初步具备用英语进行简单交际的能力，乐于开口，敢于开口说。2 通过TPR、图片，听说训练，达到能听、说、认读61单词和短语。3 能学会1个手工制作
12、。通过动手实践来提高学生的英语学习兴趣，同时融合其他学科知识。4 能听懂、会唱6首歌曲。在lets start 部分热身导入新课创设语境，活跃气氛，同时在复习词汇句型等多个情境中都可以使用，以达到弱化知识难度，增强学习兴趣的目的。5 在课堂导入，词汇句型巩固以及调节气氛等情境下，播放录音，学生跟唱，听懂、会吟唱6首歌谣。6 能理解6个幽默小故事。内容安排单元序号单元专题训练重点教学内容补充调整内容校本课程课时安排课内课外Unit 1 How tall are you ?本单元中心话题是询问身边的人或事物的年龄、身高、重量以及长度并做比较。内容涉及自然博物馆中的不同恐龙的比较，动物园里猴子的比较
13、以及不同种类鲸的比较，钓鱼时鱼的大小，长短的比较，学生之间在身高，体重，年龄等方面的比较等等。1.学会用形容词的比较级来谈论自己，朋友以及他人或事物。2.学会用英文的长度和重量单位来描述人，物或动物的身高，长度和体重等。并能借助长度以及重量单位进行精确比较。3.能听，说，读，写本单元的四会单词和四会句子。1.丢手帕游戏操练比较级句型。2.找朋友游戏（见教学参考16页）用英语和邻居的小伙伴比比身高，体重 比比身高，体重我会说。6Unit 2 Whats the matter, Mike? 本单元重点是使学生掌握如何用英语表达心情并能简单陈述原因；重点之二是使学生了解常见病的基本特征及进行治疗的英
14、语表达法。1.能够听、说、读、写A、B部分Lets learn , lets talk中的单词和句子。2.能够简单询问他人的身体是否健康，心情是否愉快。3.能够简单表达自己或他人的健康状况以及各种情绪和心理状态。并能够简单表达感冒期间的注意事项。4.能够简单陈述产生这种心情的原因。模拟医生看病场景收集关于英语看病的用语。我是妙手回春的小医生6Unit 3 What did you do last weekend?本单元的教学重点是使学生学会表达在过去时间内所做的事情，主要句型是：What did you do last weekend /yesterday?I played football.Did you read books ?Yes ,I did ./No,I didnt.1. 能够三会（听说读）/四会AB 部分的Lets learn 中的四会单词和Lets talk 中的三组句子。掌握一般动词过去式的变化规则以及部分不规则动词的过去式形式。2. 能够用一般过去式描述自己在过去的时间里所做的事情，如：I visited my grandparents last weekend.3.能够用主要句型询问他人在过去的时间里所做的事情并回答，如：What did you do last weekend
