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1、品德与社会五年级下册教案一品德与社会五年级下册教案一第一单元爱美丽的生命 单元备课 本单元的总目的： 1、通过追踪生命的诞生和成长的过程，感受父母、亲人、学校、社会对我们的爱与关心，唤醒学生对生命的尊重和珍视。 2、学会通过生活细节感受生命的美妙与可贵，从而树立对美妙生活的热爱与追求。 3、理解吸烟、酗酒、迷恋游戏机、沉迷电视等不良生活习惯的危害，抵抗不安康的生活方式。理解_的危害，知道吸毒是违法行为，远离_。 4、懂得安康的重要意义，初步培养积极锻炼身体、平衡饮食等良好习惯。 本单元所表达的课程标准的内容与要求： 1、认识到天生我才必有用，帮助学生树立自信，培养耐挫才能，英勇的追求属于自己的
2、人生价值。 2、学生能坦然面对自己的生理、心理变化，遇到问题和困惑能用正确的方法取决解决。 本单元各课内在联络： 本单元包含“生命多么可贵”“成长日记ABC”“安康生活每一天”三个活动主题。首先，“生命多么可贵”旨在引导学生体会生命中的“爱”家人的爱、社会的爱。通过感受人世间的爱，认识人类社会对生命的尊重，从而体会生命的可贵，学会用积极的心态发现生活中的美妙等；培养学生的自信和耐挫才能、对将来人生的美妙信念。“成长日记ABC”这个活动主题是在前一个活动主题的根底上，引导学生感受成长的快乐，用正确的心态面对成长过程中的烦恼和问题，学会沟通，学会用正确的方法解决问题，学会尊重和悦纳别人，学会男女同
3、学友好相处等。“安康生活每一天”，通过一系列讨论、体验活动，帮助学生认识到安康的重要性，理解各种不良的生活方式对身体的损害，感受体育锻炼，良好生活习惯等对安康体魄的重要性，从而学会对自己的身体和生命负责任。所以，这三个活动主题是互为关联，层层递进的。 本单元的课时安排： 生命多么可贵 两课时 成长日记ABC 两课时 安康生活每一天三课时 第一课生命多么可贵 第一课时感谢生命 总第1 时间： 3.08 活动目的：1、通过一系列的活动感受父母的伟大与平凡，感受父母与我们的关爱，愿意与他们真情沟通 2、通过活动让学生体会到自己时刻都处在社会的关爱中。 活动准备：1、老师准备多媒体教学光盘 搜集的关于
4、父母与儿女的资料 2、学生准备自己小时候的照片自己印象最深的感动故事 活动过程： 一、温暖的故事 1、让学生通过多媒体观看教学光盘温暖的故事。 2、让学生看小时候的我。让学生从中知道父母养育自己是多么的不易。 3、让学生光看多媒体教学光盘孩子在我心中的位置。 4、通过以上三个故事让学生说自己的感受。老师及时地对学生加以引导，我们应感谢生命，感谢赋予生命的父母。 5、让学生以小组为单位，展示自己小时候的照片，并说最让自己感动的故事。 6、每组推选一名同学将自己最受感动的故事。 7、让学生谈自己的感受。老师积极地加以引导。 二、社会大家庭 1、让学生看课本第二页画面。 2、让学生谈自己的感受。老师
5、积极地加以引导。 3、让学生说自己生活中感受到的、看到的或听到的社会大家庭温暖的故事。 4、老师举例说明。 5、学生谈感受，老师积极加以引导。使学生认识到我们时刻都受到社会的关注，我们是社会大家庭的一员。 三、生命多么美妙 1、让学生说自己感受到的生活有多美妙。老师积极加以引导。 2、让学生观看多媒体教学光盘生活在阳光下。 3、让学生观看多媒体教学光盘美丽的生命。 4、让学生谈自己的感受，老师积极加以引导。生活多么的美妙，我们应该热爱生活，珍爱自己的生命。 教后札记： 通过一系列的活动，使学生感受父母的伟大与平凡，感受父母与我们的关爱，愿意与他们真情沟通。通过活动让学生体会到自己时刻都处在社会
6、的关爱中。 第二课时珍爱自己 总第23.9 活动目的： 1、教育学生懂得珍惜自己、珍爱生命。无论遇到什么挫折与困难，都不能放弃，都不能失去信心。 2、在每个人独特、神奇、美丽的生命之旅中，时时刻刻在承受来自各方的关爱。本活动旨在让学生通过各种活动体会周围人的爱心，懂得如何感谢在生命过程中支持和帮助过自己的人，从而明白自己生命的重要意义，珍惜眼前这美妙、温馨、幸福的生活。 活动准备：学生搜集有关热爱生命，发奋向上的相关资料。 活动过程： 一、召开总结交流会 1、同学们，今天老师向你们展示一个关于黑人乔丹的故事。让学生看多媒体光盘中关于黑人乔丹的故事。 2、同学们，你们看完这个故事后有什么感受。让
7、学生说自己的感受。老师及时加以引导，引导学生理解站在人生的起跑线上，我们每个人都有平等的时机。让学生明白在任何时候我们都不要对自己失去信心，要相信自己。 3、同学们刚刚说得很好。今天我们就一起来讨论一下“珍爱生命”这个主题。珍惜自己，因为这世上只有一个自己；珍惜自己，因为每个人都应当从小就看重自己；珍惜自己，因为“天生我才必有用”！假如我们连自己都不珍惜，又会去怜惜谁？假如我们连自己都不看重、不肯定自己的存在，又怎么要求别人来肯定我们呢？有句话是这样说的：“伟人的必要气质，是他自以为必须伟大起来。”可见，在别人肯定你之前，你先要肯定自己。 4、根据自己搜集的资料，学生各抒己见，在此过程中老师可
8、从旁点评。 1、让学生说自己搜集的资料，其他学生可以做点评，老师对学生做的点评及时地加以补充。 2、老师可以向学生讲几个故事。如张海迪的故事，张海迪五岁的时候患脊椎血管瘤造成高位截瘫。在残酷的命运面前，她没有沮丧和沉沦，以顽强的毅力和恒心与疾病作斗争，经受了严峻的考验！他没有时机走进校门，却发愤学习，学完了小学、中学的全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生课程。每次她总是用灿烂的微笑鼓励着我们。安徒生的故事，有一篇广为流传的童话叫丑小鸭。这部童话是丹麦著名作家安徒生送给孩子们的礼物。有人说，在这篇童话里可以找到安徒生的影子，安徒生自己就像是变成天鹅的一只“丑小鸭
9、”。安徒生12岁时，当兵的父亲不幸在战争中生病死亡，家境更贫困了。母亲不得已而改嫁，继父不喜欢安徒生。安徒生长的不漂亮，穿得又破烂，常受到富人家孩子的殴打、羞辱。母亲为他的前途考虑，千方百计让他读了几年书，希望他长大当个裁缝。但是，安徒生在首都看到了繁华，也看到了比家乡更多的穷人。他想学舞蹈，被回绝了；相当话剧演员，剧团经理说他“太瘦”，形象不好。为了生计，他去做木匠学徒，又因体力太弱被辞退了。后来他幸而被一位音乐家收容，学唱歌，但因为天冷没衣服穿，冻哑了嗓子，只好又离去。可是，安徒生并不灰心，他结合自己的生活经历尝试写剧本、写诗，也写散文，终于被名家赏识，作品得以发表。经过十几年的奋斗，这位
10、贫困人家出身的孩子走进了文学殿堂。从安徒生的身上，我们该汲取什么呢？ 3、在老师讲完故事后，让学生说自己的感想，老师要及时加以补充。 二、填写希望号列车 1、让学生看课本第七页内容，并让学生说自己的优点和长处。自己做过并感到自豪的事；自己曾为别人带来的快乐；遇到挫折时，自己的想法；自己的理想。 2、让学生填写课本第七页内容。 三、活动延伸 在填写完希望号列车后，让学生继续搜集相关资料，阅读相关书籍，并可撰写、体验日记，进一步加强理解。 、 教后札记： 教育学生懂得珍惜自己、珍爱生命。无论遇到什么挫折与困难，都不能放弃，都不能失去信心。在每个人独特、神奇、美丽的生命之旅中，时时刻刻在承受来自各方
11、的关爱。让学生通过各种活动体会周围人的爱心，懂得如何感谢在生命过程中支持和帮助过自己的人，从而明白自己生命的重要意义，珍惜眼前这美妙、温馨、幸福的生活。 第二课 成长日记ABC 第一课时 悄悄长大 总第33.13 活动目的：回忆成长过程，能坦然面对自己的生理、心理变化，遇到问题和困惑能用正确的方法解决。 活动准备：让学生准备自己小时候的照片和最近的照片 活动过程： 一、成长日记变化篇 1、让学生拿出自己小时候的照片和最近的照片比一比，让学生说自己都有什么变化。 2、让学生以小组为单位，展示自己的照片并说有什么变化。 3、学生的照片用实物投影展示出来，让其他学生说有什么变化。 4、让学生把自己的
12、成长变化纪录到课本。 二、成长日记快乐篇 1、让学生以小组为单位说自己成长过程中快乐的事情。 2、每个组选出自己组内有代表性的故事，让同学来讲。 3、让学生看多媒体光盘中我的成长日记。 4、与学生共同讨论光盘中的内容。 三、成长报 1、以小组为单位办报，让学生搜集小时候的照片，并配上每个同学的成长日记。 2、学生在办成长报时，形式可以多种多样，如可以把自己小时候的趣事化成漫画，可以写上自己小时候的一些话，可以取名为“童言无忌”。 3、以小组为单位进展展览。 四、我的烦恼 1、让学生说自己的烦恼，自己的烦心事。 2、全班同学针对有的同学说的烦心事进展讨论。 3、老师对学生的讨论及时加以引导。 4
13、、让学生看多媒体光盘，看里面的小朋友有什么烦恼，让学生说针对小朋友的烦恼，你有什么解决方法。老师及时加以引导。 5、有些同学可能不好意思在全班同学面前说出自己的烦恼。老师可以针对学生中比拟普遍的问题作一下讲解，如可以想学生说一下有的同学变声的问题，告诉他们这是正常现象，不要不好意思，也不要因此而烦恼，应该正视这个问题，这是每个人都会经历的阶段，是一个人正在不断长大的标志。 6、老师播放多媒体小小少年，让学生听歌曲。 7、师生共同演唱歌曲小小少年。 第二课时男孩女孩 总第4 3.15 活动目的：通过开展一系列丰富多彩的活动，使男孩女孩从中互相理解、增进友谊。 活动过程： 老师向同学们说明，今天我们来做个游戏，游戏有五关，分别为“合作关”、“创造关”、“友谊关”、“智慧关”、“演讲关”，只有完成游戏才能自动晋级，可是游戏必须有男、女同学共同完成的分数才行，哪组闯关最多就获胜。 一、自由组合 规那么：每组五人，每组必须有男女同学个不少于二人。每创第 页 共 页
