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1、教学名师申报材料* ,女, 20xx 年参加工作, * 县* 中学数学二级教师. 十年间对教学工作不断总结,形成了一套独特的教学方法与 思路,先后有 5 篇教学论文在省、市刊物发表并获奖,教育 教学成绩显着.治学箴言 一丝不苟,严格严谨.教学主张 不求人人成才,但求人人成人.只有找到适宜的 方法,才能不让一个孩子落伍,成就每一个孩子,为他们铺 就一条走向成功的道路.教学风格 多法并举,因材施教.教学成果20xx 年,被评为学校“师德标兵教学质量先进个人、 “模 范教师.20xx 年,被评为学校“教学标兵.20xx 年,获得学校“优质课一等奖o20xx 年,被评为学校“模范教师、“质量先进个人2
2、0xx 年,获学校“优质课三等奖、“优秀教师.20xx 年,获学校“质量先进个人、“优秀教师.说起来 * 老师十年来的教学生涯,在 * 地区无人不知、无 人不晓,“我们朱老师的数学课那是顶呱呱,学生们是这 样的评价她. * 同志于 20xx 年毕业于陕西省播送电视大学 商洛分校数学系, 工作以来, 她注重个人修养, 十年如一日, 以平平常常的心态去对待每一天,用平静的心情去做每一件 事,不断探索数学教学的新思路、新途径.面对同行教师抱怨数学难教、 学生难学的状况, 她说： “没 有教不会的学生,只是没有找到适合的方法.她为之付出 了不懈努力,为了提升学生的数学水平,她不断探索教学方 法,并结合
3、学生的实际构建合理、科学的课堂结构,打造优 质、高效课堂.在探索中,她发现科学合理的教学方法与培 养学生对数学学习的兴趣是学生学习数学的动力源泉,于是 她不断接受新的教育理念,开拓新的教学思路,积极进行教育教学改革,摸索出了一套具有自己独特风格的数学五步教 学法,即“定标 - 预设 - 质疑 - 解惑 - 拓展.在教学中,为了大面积提升学生数学成绩,她以“不让一 个孩子落伍,为每一个孩子铺就一条走向成功的道路为目 标,在工作中她大胆的做出了“培优补差这一设想,并运 用到工作实践中.她的具体做法是：利用课堂内外,对数学 学科中优秀学生进行重点培养,用较高的要求、有一定难度 的试题,让他们在数学领
4、域出类拔萃；对数学学困生进行课 外补差,从根底抓起,让他们逐步赶上.通过这一方法,使 优秀生、学困生在不同程度上都得到了进步和开展,取得了 较好的教学效果.于是“培优补差一度曾在 * 中学得到了 普遍推广,起到了很好的引领示范作用.巧设“点将台,引得活水来.为了丰富校园文化生活, 活泼学生思路,激发学生学习数学的热情,在工作中,她利 用课余时间,巧设“点将台.每周在班级内对大家较为困 惑而又重点的问题,点名让数学优秀生来亲自解决,通过学 生的讲解, 更易于让学困生接受. “点将台让学生教学生, 让学生辅导学生,为优秀学生提供了一个展示自己的舞台, 为学困生找到了一个补偿的时机,使得不同程度的学
5、生各有 所得.这种好的做法在全校很快得到推广,如今茶余饭后,校园的角角落落, 各年级、各学科的“点将台前, “小将们侃侃而谈,听众们侧耳聆听,各具神态,已成为校园的文 化生活中一道亮丽的风景.为了增强学生数学积累,提升学生数学素养,克服课堂上优秀生吃不饱、学困生吃不消的现象,她坚持开展课外“每日一练活动.让优秀生除了课内学习外,有展示和开展的空间,使学困生有固本和强化练习的时机,从而使一批批数 学爱好者成绩脱颖而出.她不断增强学生数学兴趣的培养,教学中引导学生动手操作,把数学学习用于学生的生活实践.比方让学生自己测量三角形的内角和,测算竹竿长度与影长的比例,测算树木的高度等,不断培养学生动手水
6、平.使学生在实践与生活中学习数学,激发学生学习兴趣,学生学习数学的热情得到了空 前的提升.* 同志非常重视个人品德修养,穿着朴素大方,生活勤俭, 处处做学生的表率.她不仅会教书,更关爱学生,在教学活 动中,她是学生的良师益友,在生活中,她还是学生的知心 朋友.后来,作为团委书记的她,更是对学生关心有加,经 常对家庭有困难的学生进行帮助,使学生在学校里感受到家 的温暖,不少学生常与她交往,有困难、有心里话主动找她 商谈.但凡接受过她教育的学生都会这样说：“群众有困难 找民警,学生有困难找荣荣,这在 * 中学已传为佳话.* 同志在学生心目中是良师益友,在同志和领导的眼中, 她又是一名出色的好同志.
7、她家住 * 县城,却扎根 * 山区一 干就是十余年, 无怨无悔. 离家 100 余华里, 无论春夏秋冬, 还是阴晴雨雪,她从没有因环境因素而迟到、早退过一次. 她常年以校为家, 忘我工作, 自己的孩子上幼儿园无人照顾, 只好托付给了年迈的父母.作为女儿为工作不能尽孝,还给 老人留下了负担,她心里实在不忍,但她对事业的一片热诚 得到了老人的理解与支持,让她放手大胆地去工作.由于对工作的满腔热忱和正确的教育方法,拉近了师生之 间的距离,激发了学生学习数学的兴趣,因而她在* 这一片贫瘠的土地上,用艰苦的努力、辛勤的汗水培育出了绚丽的 花朵,实现了自己的人生价值.她所带班级学生数学成绩连 年居全校乃至
8、全县前列,先后有五篇教育教学论文在省、市 级刊物上发表并获奖.她用自己的教育教学经验成果,有力 地带动和促进了学校教育教学工作的进步与开展,相信在今 后的工作中,她一定会不断开拓,不断创新,在数学教学中 再创辉煌.愿这颗山区教坛新星绽放出更加璀璨的光辉！教学名师申报材料二一、申报个人：XX县XX镇中央学校刘XX二、申报级别：省级三、申报理由：四、个人体育教学及体育练习情况一、个人根本情况：二、个人主要业绩该同志从教以来,长期在教学一线任教,每年在 600 学时 以上；30多年如一日, 严于律己, 严守师德, 热爱教育事业, 教学成绩 显着；注重教研,提升自己的体育教研水平,五 年来精心撰写体育
9、教案 20 余册；担任学校体艺教研组长, 指导 我校艺体教师的专业成长,主持开展学校阳光体育运动及学生田径练习工作,编写小学生田径练习及阳光体育运 动资料 10 余万字,取得了全县体育教师公认的体育竞技成 绩 ,他对学生进行现场体育练习的实际情况受到了省市县 体育运动中央领导 的好评.1 、 勤奋学习 提升自身素质2 、努力工作 教学成果显着3 、积极研修 提升自己教研水平近五年来他接受市县级教师培训及网络培训年均50 学时以上, 2021 年以来,他积极参加市县教研室举办的课题研究, ?有效推行小学阳光体育运动的策略研究?已取得市级结题 证书；?小学体育练习的策略研究?已取得县级结题证书.
10、积极撰写论文 ,?怎样在体育课中培养学生的运动兴趣? 获县级一等奖, ? 阳光体育在农村小学推行的策略?、 ?小 学体育练习的策略?获得县级二等奖.撰写博文达 15 万字 以上,点击率到达了 16000 余次,受到博友的好评.该同志对体育教学及体育竞技工作孜孜不倦的追求态度, 赢得了社会的给好评,我校借这次评选省级体育教学名师的契机,使他在今后的体育工作中有更高的追求目标,带动我 校乃至我县体育工走向更高的台阶.教学名师申报材料三贾武,男, * 年 6月出生, 1993年 7月参加教育教学工作, 本科学历,中学一级教师,从事初中生物教学工作.一、教育教学1. 高尚的师“德.这首先表现在安心于农
11、村教育教学事业.从 93 年大学毕业 至今,在农村基层一呆就达整整 18 个年头,许多人都纳闷, 表示不理解：为什么不转行？为什么不往高处走？对此,贾 武老师却说：“城市教育需要好教师,农村教育更需要好教 师,只有农村教育上来了,整个社会教育才能上来.一个人 对教育的奉献不在乎是在农村还是城市,而在乎这个人对教 育的态度,陶行知先生从城市到农村创办教育,不一样对中 国教育事业作出奉献？我生于农村,是个农家孩子,理应为 农村的教育教学出更多的力.第二,表现在敬业爱岗,努 力践行“身正为范, 关爱着每一个学生. 该老师深深懂得, 教师的一言一行对学生的思想、行为与品质具有潜移默化的 作用,因此他从
12、言行到举止,从心灵到外表,都模范履行师 德标准,全面以身作那么,自觉率先垂范,凭自身的师德赢得 学生的尊重和信赖.在教育教学中,坚持面向全体学生,关 心、热爱学生,平等对待每一位同学.教育好每一个学生是 贾老师始终不渝的追求,绝不放弃是贾老师执着韧劲的生动 表达,为此,在他所带的每一届学生中, 常人眼中的所谓“差 生与他结下的师生情谊往往更深更厚,难怪不少毕业时没 能考上理想高中的学生有这样的怨言：“如果任教的所有老 师都能象贾老师那样热情、那份坚持,我不至于今天这一地止 步.2. 高超的师“能.3. 精巧的师“艺.一个教师不仅要会教书,更重要在于育人,教育的本质就 是培育具有适应时代开展的人
13、才.贾老师懂得身为一名生物 教师,注重发挥本学科的德育功能的独特意义,深刻领会 “教育人的份量.在教学中,听过贾老师课的人,都会对他那严谨的治学态 度,清楚的授课思路以及严密的逻辑推理留下深刻的印象, 长期认真研究教材、精选教法使其久而久之形成的“讲得生 动形象,练得落实到位的教学风格,和蔼可亲的教学态度 与灵活多样、风格清新的教学方法得到了大家的一致认可. 他的学生评价说,贾老师的课,通俗易懂,让人感觉可以顺 着一条指引的红线,对知识透彻地理解,深刻地领会,听得 轻松,记得牢固.在教育中,贾老师善于协调、架桥,在任课教师与学生之 间,在班干部与同学之间,在家长与孩子之间,许多棘手的 难题因他
14、的协调迎韧而解,许多为难的局面会因他的架桥而 被打破.在对待学生中,贾老师坚信,爱是一个永恒的话题, 教师对学生的爱是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚, 这种爱是无私的,它要毫无保存地献给所有学生,这种爱是 深沉的,它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中,所以, 他总是倾注耐心,尊重学生人格,进行换位思考,用自己的 爱心换学生的真心,凭着足够的耐心与宽容,与学生一起迎 接欢笑,一同承受苦恼,多沟通多理解.贾老师认为初中学 生思想不稳定,更容易产生厌学、逃学的念头,所谓的“差 生,首要的不是补“学习而是补“信心,只有他们有 了自信心,有了积极性,没有方法也可自找方法.真正站在 学生的角度,深入了
15、解学生的思想动向,性格特点,注意把准学生的脉搏,细致的逐个的做思想工作,区别对待,有类 而教的教学教育手段,没有教而无效的学生. * 学年,他接 手的八年级班学生张萌, 各科作业很少交, 学习成绩一般, 经过贾老师晓之以理、动之以情的教育,本学期中期测试名 列全级 40 名.4. 纯朴的师“风.“踏实、认真是贾老师一贯的风格,“以教师的人格魅 力感染学生,是贾老师始终不渝坚持的理念,备好每一节 课,上好每一堂课,批好每一份作业,贾老师以一位教师的 高度责任感,以饱满的工作干劲,以务实的工作作风,以爱 岗、敬业的人格魅力去感染每一学生,虽然多年任教初中生 物,书本知识对于他已是滚瓜烂熟, 但从不也不会摆老资格, 总担忧自己的些许放松会影响学生一生的前途,因此决不马 虎,从不上无准备的课, 20* 年被评为平凉市骨干教师后, 更是不敢有丝毫懈怠,深刻领会“骨干的内涵,工作上更 加主动深入,尽其所能,提升生物学科的教学效果.对于上 级部门与学校所布置的任务,从不推却,总是设法按时并保 质保量地完成,毫不保存地将自己的教学风格与特色,公开 于各位同行,并随时接受本校及外校教师前来听课.谦虚、和蔼是贾老师为人处世的准那么,一方面严于律己, 另一方面宽以待人,抱着一颗诚心、爱心,处理好与同事的 关系,能尊重他人,主动关心他人,努力构建和谐的工作氛 围,创造理想的工作环境,实现平等相
