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1、支撑跳跃-“跳上成跪撑-向前跳下”（横放跳箱，80-90厘米高）授课教师：燕玉东授课年级：四年级单位：金水区南阳路第二小学 支撑跳跃-“跳上成跪撑-向前跳下”（横放跳箱，80-90厘米高）一、 指导思想在“健康第一”理念指导下，本课以2011年颁布的体育与健康课程标准为指导，以新课标内容标准为依据，以贯彻金水区“442体育教学模式”为目标，在充分体现小学教学特点的基础上，更加关注学生的全面发展。本课的设计主要是以人教版体育与健康教材为载体，以“跳上成跪撑-向前跳下”作为主要教学内容，在已掌握跪跳起的基础上增加结合跳箱的跳跃支撑学习，以多种形式的练习、多种形式的评价方法作为支撑，引导学生在课堂上
2、善于观察、记忆、合作、主动学习，最终完成学习目标。二、 学情分析水平二的学生活泼爱动，思维活跃，具备一定的小组合作学习的能力。通过三年级的跪跳起的学习，已具备一部分学习基础，但学生之前没有接触过器械，在跳上成跪撑这个动作时，还需要进行辅助练习来帮助学生体会手臂支撑和提腰收腹的动作，还有向前跳下这个动作，因要从跳箱上跳下，也需要进行低难度的练习来克服学生的恐惧心理。循序渐进的练习和科学保护和帮助，可以使学生基本掌握并完成“跳上成跪撑-向前跳下”的技术动作。三、 教材分析器械体操对于培养学生的学习兴趣，发展各项身体素质，提高对身体的控制能力，培养坚强的意志品质，形成合作意识与能力具有重要价值。器械
3、体操是体操活动中最具有鲜明特色的分项之一，小学器械体操主要包括支撑跳跃和低单杠，都是本水平段学生可以且应该掌握的的技能，通过器械体操的学习，可以全面锻炼学生的身体，发展跳跃、支撑的能力，增强上下肢力量，改善提高平衡能力。对于培养学生勇敢、顽强、果断和克服困难的优良品质具有特殊的作用。四、 教学目标1、通过本单元学习使学生能初步掌握跳上成蹲撑，起立，挺身跳下的动作要领和保护与帮助的方法，并能说出动作名称，能够和同伴合作练习。2、发展学生的协调、灵敏、力量等身体素质 ，增强学生的空间感和定向能力。3、培养勇敢果断，克服困难的优良品质以及互帮互助的团结协作精神五、教学重难点教学重点：单起双跳支撑上箱
4、，弹性屈伸下压展体。教学难点： 摆臂、提腰、小腿压箱面与迅速展体动作配合协调。六、安全措施1、场地平整，器材高度与摆放位置合理。2、充分做好准备活动。3、讲解正确的保护帮助方法，在保护帮助下进行练习。支撑跳跃-跳上成跪撑，向前跳下单元教学计划教材支撑跳跃跳箱：跳上成跪撑，向前跳下总课时 3课时学习目标1、 通过本单元学习使学生能初步掌握跳上成跪撑，向前跳下的动作要领和保护与帮助的方法。2、发展学生的协调、灵敏、力量等身体素质 ，增强学生的空间感和定向能力。3、培养勇敢果断，克服困难的优良品质以及互帮互助的团结协作精神。教材重难点教学重点：单起双跳支撑上箱，弹性屈伸下压展体。教学难点：摆臂、提腰
5、、小腿压箱面与迅速展体动作配合协调。课次教学内容学习目标重点、难点教学策略（教法与学法）第一课时1、 体验学习跳上成跪撑，向前跳下2、 上肢、腰腹力量练习1、85%的学生基本完成动作。15%的学生在教师或同学帮助下完成动作。2、发展学生力量、柔韧、灵敏性等体能能力。3、培养学生坚强的意志品质，形成合作意识与能力。教学重点：单起双跳支撑上箱，弹性屈伸下压展体。教学难点：摆臂、提腰、小腿压箱面与迅速展体动作配合协调。讲解法、示范法、分解法、语言激励法、完整法、小组合作练习、小组练习自评第二课时1、 巩固跳上成跪撑，向前跳下2、 灵敏练习1、 基本掌握并完成技术动作。2、 发展学生上肢力量，提高身体
6、的协调性及自控能力。3、培养学生相互帮助，刻苦锻炼的意志品质。教学重点：单起双跳支撑上箱，弹性屈伸下压展体。教学难点：摆臂、提腰、小腿压箱面与迅速展体动作配合协调。讲解法、示范法、语言激励法、完整法、分解法、正误对比示范纠正法、竞赛法第四课时考核1、 培养学生对自己的认知。2、培养学生克服困难，不断进取的品质，提高自评和互评能力。重点：动作连贯协调难点：自评、互评讲解法、完整练习法、语言激励法、分组练习法评价标准优秀：动作轻松、协调稳定、姿态优美良好：动作较连贯、协调稳定、姿态比较优美合格：能完成动作，但不够连贯，动作不够轻松和稳定，姿态不够优美安全保障1、场地平整，器材高度与摆放位置合理。2
7、、充分做好准备活动。3、讲解正确的保护帮助方法，在保护帮助下进行练习。 支撑跳跃-“跳上成跪撑-向前跳下”课时计划授课单位：金水区南阳路第二小学 授课教师：燕玉东 授课年级：四年级 人数：40 单元课时：1/3 课型：新授课 教学内容第二课时 跳上成跪撑-向前跳下 教 学目 标1、85%的学生基本完成动作。15%的学生在教师或同学帮助下完成动作。2、发展学生力量、柔韧、灵敏性等体能能力。3、培养学生坚强的意志品质，形成合作意识与能力。 重难点重点：单起双跳支撑上箱，弹性屈伸下压展体 难点：摆臂、提腰、小腿压箱面与迅速展体动作配合协调 教学准备跳箱4个、体操垫4个、两折垫40个安全措施教师：课中
8、语言提示。学生：准备活动充分，同伴提醒。结构学习内容师生活动教学组织与要求练习时间导入与热身6分钟7分钟一、 课堂常规（图1）二、 热身1、慢跑：（图2）交叉路线跑（绕跳箱区慢跑3圈）2、徒手操（图3）颈部拉伸（上下左右）肩关节绕环（前后）体转拉伸（左右）腹背运动（上下）蹲起跳（原地蹲起2次，并脚跳过两折垫）活动踝关节1、 教师整队2、师生问好3、教师宣布本课内容、要求，对学生进行激趣鼓励。1、 教师口令清晰、声音洪亮。2、学生情绪饱满，积极参与。1、 教师领作、 口令引导学生统一练习2、 学生根据教师口令及要求配合积极练习3、 教师关注学生练习情况及时、有效评价，巡回指导4、学生注意力集中，
9、动作准确到位。集合队形为：四排横队。跳箱区 （图1）要求：快、静、齐，精神饱满。慢跑队形：两列纵队，男前女后，绕桶慢跑。 跳箱区 （图2）要求：精神饱满，匀速慢跑。练习队形：四列横队，围绕场地，面向内。 跳箱区 （图3）200200230实践与提高23分钟24分钟三、 学习跳上成跪撑向前跳下1、 跳上成跪撑辅助练习（图4）10个两折垫成高台，原地支撑并腿提膝跳（学生体会支撑跳跃，提膝的动作） 都是2、跳上成跪撑跳箱练习（图5）3、向前跳下辅助练习（图4）4、 跳上成跪撑向前跳下完整动作跳箱练习 （图5）5、 小组自评互评展示 （图5）10人小组，进行自评互评展示，组员投票是否优秀，组长盖优秀章
10、。6、 优生展示四、 课课练（两头起10次）1、 教师示范，提示动作要领与保护帮助方法、学生积极参与。2、 教师语言辅导，帮助学生纠错提高。3、学生大胆尝试、积极展示。1、 教师示范动作，引导学生认真观察。2、 教师语言引导，鼓励学生小组合作练习。3、教师语言持续提醒安全。1教师示范，提示动作要领与保护帮助方法、学生积极参与。2教师语言辅导，帮助学生纠错提高。3、学生大胆尝试、积极展示。1、 教师语言引导认真观察，鼓励学生小组合作练习。2、 教师巡视指导，重点辅导学困生。3、 教师语言不断提醒学生安全，互相配合练习。1、 教师巡回指导，辅导帮助学困生。2、 教师语言鼓励学生，提醒学生安全。1、
11、 教师领做，口令引导学生统一动作。2、 学生根据教师口令及要求，积极练习练习队形：四角摆垫，四队分列四边。 跳箱区 （图4）要求：1、动作到位，充分活动热情展示。2、积极练习，注意动作要领。练习队形:10人1组，跳箱一侧站立，顺序练习。 跳 箱 区 （图5）要求：1、 认真观察，注意动作规范。2、 互相配合，帮助练习。 要求：1、动作到位，充分活动热情展示。2、积极练习，注意动作要领。 要求：1、 认真练习，大胆展示。2、 有困必问，互相帮助，合作练习。 要求：1、动作到位，充分活动热情展示。2、遵守规则，积极参与。要求：动作规范，积极练习。6001500调节与放松23分钟五、 放松操（经典咏流传音乐）六、 师生评价、小结、下课。1、教师引领、口令提示动作。2、学生注意调息，模仿动作。1、 教师总结本节内容，督促课后练习。2、学生认真听讲，整理器材。五、组织形式:如图3要求：动作舒展到位，充分放松身心。
