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1、人教版六年级毕业复习材料（古诗词部分）【备考点】会默写学过的诗词，弄清作者及其所处的朝代；会给诗词分类，按要求写出诗句子。【应考点】1、熟记学过的诗词，弄懂其意思。2、能按作者朝代收集其其作品。3、收集古诗词中的名句，能给古诗分类。（如爱国、亲情、友情、送别、写景等）【链接考题】1、按原文填空。死去元知万事空，但悲不见九州同。 ， 。此诗题目是 ，作者是朝的 。“元”的意思是 ，“但”的意思是 ，令作者悲伤的原因是，由此可以体会作者 的思想感情。（分析）这道题主要检查我们平时学习的效果。示儿是我们学过的古诗，因此作答时，不会太难。（答案）王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。示儿、宋、陆游、本来、只
2、是、没有看到祖国的统一、热爱祖国。2、泊船瓜洲是 朝的诗人 的作品，诗中的 成为了思乡名句。（分析）该题考了作者及朝代，以及从诗中积累的句子，要求不是很高。（答案）宋、王安石、春风又绿江南岸，明月何时照我还。3、先读古诗，再填空。故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。这首诗的作者是 ，其中诗中的“故人”是 。我们曾经学过这位作者的诗有 和 ；这个故人的诗有 。（分析）对于比较著名的诗人，我们不仅要能背诵、默写他的诗，还要了解与他有关的诗人、诗作。（答案）李白、孟浩然、望庐山瀑布和赠汪伦、宿建德江。4、古诗示儿、闻官军收河南河北虽然内容不同，但是都表达了一个相同的主题
3、。只是在表达主题的时候，表达的角度不一样，示儿是通过作者的来表现的，而闻官军收河南河北则是通过作者的 来表现的。（分析）这道题主要考了学生的总结归纳能力。通过学习，已经知道，其主题都是表现爱国的思想，只是表达角度不同而已，这需要学生在学习中发现问题、解决问题。（答案）爱国、悲、喜。5、千年的历史长河中，涌现了许许多多脍炙人口、流传久远的诗词名篇。请试试你积累了多少。（1）写出描写送别的诗（词）两句：； 。（2）写出描写春景的诗（词）两句：； 。（3）表达爱国情怀的诗（词）两句：； 。（4）表达思念家乡的诗（词）两句：； 。（5）写出描写亲情的诗（词）两句：； 。（分析）这道题重点在于考查学生平
4、时的综合积累能力。要解答这道题关键在于对已学知识进行总结归类。（参考答案）（1）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（2）夜来风雨声，花落知多少。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（3）但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。（4）春风又绿江南岸，明月何时照我还。独在异乡为异客。每逢佳节倍思亲。（5）谁言寸草心，报得三春晖？本自同根生，相煎何太急？【专项突破】一、用直线把下面诗题与相应诗句及作者连接起来。饮湖上初晴后雨只留清气满乾坤苏轼赠汪伦 白银盘里一青螺 王冕望洞庭 欲把西湖比西子 李白默梅 桃花潭水深千尺 刘禹锡二、默写出自唐朝和宋朝的古
5、诗（词）各一首。三、写出含有“柳”句和“月”句的诗句各4句。四、根据意思写出诗句和作者。1、哪怕是粉身碎骨也无所畏惧，只要能把高尚的节操留在人间。诗句： ， 。作者：（ ）2、红军不怕长征的千难万险，把跨越万水千山只当作平平常常的事。诗句： ， 。作者：（ ）3、本来就知道人死了就什么也没有了，只是为看不到全中国的统一而感到悲伤。诗句： ， 。作者：（ ）4、豆子和豆秸生在同一条根上，你为什么烧起猛火来煎熬我呢？诗句： ， 。作者：（ ）五、根据课文内容填空。1、游园不值是（ ）朝的（ ）所作，诗题的意思是（ ）。全诗是这样的（），你最喜欢的一句是（），喜欢的原因是（ ）。2、亲情、友情是永恒的话题，从古到今有不少歌颂亲情、友情的诗句。你能写出一两句来吗？3、分别写出描写春、夏、秋、冬的诗句各两句。
