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1、五年级语文教案童诗两首 教学目标、能有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境,感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。 、认识本课生字，背诵喜欢的诗歌,了解儿童诗的特点，尝试写一首儿童诗。 教学过程 一、出示课题，朗读诗歌1、出示课题儿童诗两首，说说你知道那些儿童诗。可以说说诗歌的题目,也可以背诵其中的一两句。 、朗读课文，能把诗歌流畅的朗读下来。 二、比较朗读,理解诗歌 1、反复朗读两首儿童诗，比较：这两首儿童诗有什么不同 2、在充分朗读、思考的基础上,小组讨论。 3、课堂交流，随机指导。()我想是一首诗歌，童年的水墨画是组诗。引导学生注意其中的区别:组诗有小标题；每一节诗歌写的是不同的内容.（）我
2、想是押韵的,童年的水墨画不押韵。 引导学生朗读这两首诗，体会押韵和不押韵的区别，了解儿童诗可以押韵也可以不押韵。 ()我想描写的是我的一些美好的愿望，童年的水墨画描写的是童年的生活学习场景。 说说我想描写了我的哪些愿望我想把小手安在桃树枝上 我想把脚丫接在柳树根上 我想把眼睛装在风筝上 . 说说童年的水墨画描写了哪些学习生活场景 在街头看书 在溪边钓鱼在江上游泳朗读诗歌，体会描写的愿望和场景三、感情朗读,体会意境1、指导学习我想 (1）朗读诗歌，想象体会我的愿望。 朗读诗歌,说说我的那么多愿望中,那一个最令你神往 默默诵读最令你神往的愿望，想象那是一个怎样的情景 你好象看到了什么 你有什么感受
3、比如：牵着万缕阳光是怎样的感觉成为柳絮和蒲公英,飞呀,飞是怎样的感觉 有感情的朗读最令你神往的愿望。（2）想象一下，我是在怎样的情景下产生这些美好的愿望的具体说说。春暖花开的时候，坐在绿绿的草地上. 在阳光下，春风中起舞. . （3）有感情的朗读诗歌。 2、指导学习童年水墨画 （1）朗读诗歌,比上眼睛想象诗歌描写的画面。印象最深刻的是什么静静地在街头阅读水浒传。 鱼儿钓上来了,鱼在草地上蹦跳。在江面上打水仗。 . (）细细朗读有关的诗句，体会其中的快乐。（3）有感情的朗读诗歌,体会童年生活的美好。 四、诵读诗歌，感悟语言 、自由诵读诗歌，画出你认为写得最特别的句子。()牵着万缕阳光,/悠啊,悠-悠出声声春的歌唱 (2)忽然扑腾一声人影碎了,草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 （3)阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，/也想着u;黑旋风rsuo;水战lsquo；浪里白条rsuo;。 . 2、说说这些诗句特别在什么地方 （1)很有韵味。()语言中有图画。. 3、朗读或背诵这些诗句。 五、作业 1、选择背诵诗歌。 、写一首儿童诗。1
