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1、解决问题的策略（一） 教学内容： 71页 例1，72页-73页想想做做.教学目标：1、 让学生初步体会从条件开始想起分析数量关系，寻找解决问题的有效方法，并能运用这一方法，正确解答简单的实际问题。2、 培养学生主动运用有关策略解决问题的意识，进行有条理和富有个性地思考，并清楚地表达解决问题的大致过程的能力。教学重点：掌握从条件想起解决简单的实际问题的方法。教学难点： 将本课学习的策略内化成自己的问题解决策略。学习目标： 1、生活中遇到问题要积极思考找出解决问题的办法。2、学会从条件出发解决生活中的简单问题。学习过程：一、板书课题：师说：大家请看这两张图片，出示课件两张，你们知道乌鸦如何喝到水的
2、吗？司马光如何救到小朋友的吗？他们是如何做的？他们想的是什么办法？学生说出他们想的办法是什么，师接着问生活中有许多问题，我们该如何做呢？今天我们就来学习一下，解决问题的策略。板书课题：解决问题的策略。二 、出示学习目标： 1、生活中遇到问题要积极思考找出解决问题的办法。2、学会从条件出发解决生活中的简单问题。三、出示自学指导： 1、 用5分钟的时间自学课本71页例1。 2 、题目中的以后每天都比前一天多摘5个是什么意思？ 3、自学时注意要想知道第三天摘了多少个？需要知道哪两个条件？ 4、想知道第五天摘了多少个？需要知道哪两个条件？ 5、用你喜欢的方法表示出来？四、开始自学：1、请同学们按照上面
3、自学指导开始自学，5分钟以后我们开始检查，看谁自学最棒，现在开始吧！2、看课本71页的例1的内容，认真想一想自学中的要求，自己先试着做一做，72页上面的表格及下面的空白内容。五、后教：1、生教生：我们现在开始比一比我们自学情况：谁先来？师指三位学生上台演板。演板结束后，让三位学生一个一个说方法是什么，第一位学生说第一天30个，第二天35个，第三天40个，第四天45个，第五天50个，这时师问大家同意吗？学生说同意，师又问你的方法是什么？这位学生说我算时后面一天加上5就可以了，请问大家是这样吗？师又问题目中的以后每天都比前一天多摘5个是什么意思？谁知道？2、小组议一议？ 师引导以后每天，生说就是后
4、一天比前一天多5个，一天多加上5个。3、 师教生师问刚才这位同学讲完后大家明白了吗？师又问第二天：30+535（个），大家看第三天：35+540（个），第四天：40+545（个），第五天：45+550（个）。请大家开动脑筋想一想：用别的方法能不能做？同桌之间讨论一下？师又指导大家能不能跳过第二天，直接求第三天的，需要知道哪个条件？第一个条件是第一天30个，第二个每件是以后每天多加5个，第三天多少个？用什么方法？这时同学说老师可以这样做，5+510（个），10+3040（个）。还有学生说先用5210（个），30+1040（个）。老师问第五天能不能用这样的方法呢？生说可以的，5420（个），20+
5、3050（个），这时师说同学们你们真是太聪明了，老师这么一引导你们想出这两种方法，这一下就有了四种方法可以解决这两个问题了，你们太能干了。通过刚才我们做这个题目请大家回想一下，你们能把这个题目做出来，方法是什么？谁 给大家说一说。小结：师板书1、弄清题意2、从条件想起3、可以列式计算，也可以列表找出答案。4、检查，带上单位名称，写出答句。下面试一试这节课你们学的怎么样？现在开始当堂训练。六、 当堂训练：1、5个文具盒30元，一只钢笔的钱数是一个文具盒的钱数加5元钱，请问文具盒多少元？钢笔多少元？2、18个小朋友站成一排，从左往右数，芳芳排在第8；从右往左数，兵兵排在第4。芳芳和兵兵之间有多少人
6、？3、一个乒乓球从16米的高处落下，如果每次弹起的高度总是落高度的一半，第3次弹起多少米？第四次呢？4、拓展练习活动要求：1、第1个正方形里摆2个圆片。2、以后每个正方形摆的圆片个数都是它前一个正方形里的2倍。3、所使用的圆片一样大，并且不能相互重叠。七、全课总结：通过这一节课的学习你们的收获是什么？（点名回答）八、布置作业：72页1题73页4题教学反思：配套练习题1、根据已知条件提出不同的问题，并说说怎样解答。（1）5组同学跳绳，每组12人，拔河的人数比跳绳的少16人。（2）美术组有26人，书法组比美术组多8人，合唱组的人数是书法组的3倍。2、小力说我身高136厘米，小英说我比你矮了15厘米，小军说我比小英高21厘米，小军身高多少厘米？3、今年署假，小丽和爸爸、妈妈去旅游。在全部支出中，交通费是540元，景点门票是380元，食宿费比前两项费用的总和少130元。食宿费是多少元？4、5支钢笔60元，1本笔记本比1支钢笔贵4元。1本笔记本多少元？5、一盒巧克力和4盒饼干73元，一盒巧克力和2盒饼干49元，一盒饼干多少元？一盒巧克力？
