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1、教学工作方案模板集合8篇【实用】教学工作方案模板集合8篇教学工作方案 篇1 一、教材简析品德与生活是小学低段以儿童生活为根底的一门活动型综合课程，遵循教育部根底教育课程改革纲要的精神和品德与生活新课程标准，融科学教育、生活教育与社会教育于一体，构建现代大德育课程，整体塑造儿童安康人格，为儿童的开展和幸福生活效劳。1、关注学生的现实生活，养成积极的生活态度教材内容的设计要严密结合学生的生活实际，充分考虑学龄初期儿童接触外部世界，适应校园生活的需要，设计丰富多彩的有生命感与鲜活力的内容，回归儿童童年生活的快乐和幸福。帮助儿童在以生活为背景的学习活动中，科学地认识周围的自然环境和人际环境、初步掌握科
2、学生活常识与道德伦理知识、获得积极安康的生活方式，学会友爱待人，敬于处事，擅长律己，形成对人、对事、对己的正确态度与行为方式，培养积极安康的生活态度，体验童年的快乐，使品德与生活课程成为个体幸福成长之需要。2、以自主探究性学习，构筑开放性教材系统道德学习的全息性，使得课堂只是儿童道德学习的一个缩影。因此，本课程增强教材的拓展性，使教材成为学生道德学习中的一个文本。利用现代信息技术，向学生提供丰富的道德生活资背景，建立课堂学习向家庭生活与社区文化辐射的立体网。构筑课内外、校内外贯穿的开放性、生成式课程内容系统，同时，教材的设计也要给师生以更多的创造空间。3、以活动为载体，实现体悟式学习传统思品课
3、的最大的弊病就是以道德知识的学习代替整个德育过程。现代品德心理学研究说明，道德学习是以体验为核心的知情行整合学习，品德建构是在现实的人际互动中通过道德的体悟学习实现的。新课程以儿童的生活原型为视角，整合科学教育、生活教育、社会教育、劳动教育等学科目的，构建主题单元，使儿童的现实生活与学习情景融为一体，随机进入道德情境，淡化老师的道德权威，在活动中实现儿童的体悟式学习。一方面，在感受现实生活的美妙中体验积极愉快的情绪，培养有爱心负责心的生活态度；另一方面，引导儿童在参与理论活动中发现问题、解决问题，开展道德思维和判断才能，追求有创意的、高质量的生活。4、增强品德教育的时代感与全球意识以国际社会的
4、广阔视野，从我国将来人才开展国际化进程的需要，引领德育内容的全球化与现代化演进，注重人文精神与科学精神的整合，珍爱生命、关心自然、智慧生活，提升人的生命价值。并注意根据将来社会环境、价值观、伦理道德开展变化的实际需要调整德育内容，尽可能反映新的社会条件下可能出现的新问题，引导学生正确地分析p 这些新问题、新现象，从中开展他们的道德判断才能与价值选择才能。二、教材主要特点根据品德与生活课程标准要求和本套品德与生活教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：一教材内容的选择与组织1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的标准体系或德目体系展开学习内容，而是着
5、眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。2、强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何开展儿童判断、选择、适应、超越的才能，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，开展儿童对幸福生活的感受才能和创造才能。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美妙和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养
6、乐观积极的生活态度。3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计为实在地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以老师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织形式下课文加练习的刻板构造，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要根据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导老师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目的割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目的的自然统整。4、让老师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性各主题单元
7、均选择具有通用性的、可供师生详细真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地详细而微的自然、人文资和经济、文化背景，以及师生的经历和兴趣等等都纳入课程资体系，为师生在活动中进展二次开发留有空间。三、过程与方法在生活背景和情感体验支撑下浸透标准教育支持随机进入教学，以直接学习为主、同时引导学生的个性化学习，并逐渐向间接学习过渡的多种学习方式结合、一年级教学教学工作方案 篇3学情分析p :经过三年的熏陶,班级读书的兴趣还是相当浓重的,学生能做到自觉读书,并且关于书的活动都非常喜欢,乐于参加,只是看书的面还是比拟狭隘。另个,因上学期的两次读书跳蚤市场,读书角书目已大面积翻新,孩子们
8、借阅更积极,出借率更高,但同时造成图书借而不还,丧失的现象也很严重。推荐阅读书目共读书目:契诃夫手记、昆虫记、飞鸟集新月集选读书目:喜地的牙、蓝熊船长的13条半命、最西游作文、绝对小孩、戴小桥和他的哥们儿、宝葫芦的机密晨诵安排周一:飞鸟集新月集周二:读英语周三:国学三字经周四:飞鸟集新月集周五:语文经典段落班级书香活动1、将每周五上午的语文课改为阅读课,可推荐,可交流,每月定一个主题,有针对性的开展。将阅读方法、诵读诗文融入其中。3、周二中午为自由看书时间。铃声响起,学生可到读书角拿书看,也可看自带书本。4、本学期举行一次图书跳蚤市场,在买卖书中进步看书的欲望。5、举行一次诗歌配乐朗读会,为着
9、“诵读班”这个班本课程提供内容。家庭亲子阅读活动1、举行一次“家长进班讲故事”活动,选定两个家长到班级为孩子推荐好书,参与读书活动。2、本学期期中举行一次亲子诵读交流会,让家长与孩子共同读故事或诗文,或演故事。达标目的1、在保持读书兴趣的同时进步读书的质量。2、在确保读书时间的同时进步阅读的才能。4、在保证孩子读书的同时让家长也走入书中。班级阅读检测方式通过活动的开展关注学生参与的面,以班级的评价机制“百分制”来打分,另外,融入阅读力测试内容,定期检查。班级书香活动行事历第四周:周五阅读课交流契诃夫手记第五周:周五阅读课交流契诃夫手记第六周:周五阅读课交流契诃夫手记第七周:周五阅读课交流契诃夫
10、手记第二期图书跳蚤市场活动第八周:诗歌配乐朗读会第九周:周五阅读课交流昆虫记第十周:周五阅读课交流昆虫记第十一周:周五阅读课交流昆虫记家长会亲子诵读交流会第十二周:周五阅读课交流昆虫记第十三周:交流优美诗文第十五周:家长进班讲故事第十六周:交流本学期读书心得教学工作方案 篇2 一、指导思想本学期，体育工作的指导思想是：结实树立“安康第一”和素质教育的指导思想，以学生开展为本，坚持面向全体学生，全面进步学生身心安康程度；使他们具有面对挫折的受才能和对待成功的正确态度，以适应社会生活的需要。重点开展丰富多彩的广泛性的体育活动和小型竞赛活动；发扬科学精神，开展科学探究；注意工作质量，进步工作效益。为
11、培养德智美等全面开展的高素质人才而努力。二、学生情况分析p 本人任教的八年级学生好奇心强，思维活泼，喜欢模拟，活泼好动，对新颖事物感兴趣。因此在教学中要增加一些他们感兴趣的游戏活动三、教材特点软式排球是排球家族的新成员，是一项新兴的运动工程。由于它质地柔软、不易挫手，平安，易学，易掌握，兴趣性很高，非常合适初中学生健身、娱乐。学好软式排球技、战术，为更好地学习硬排球、沙滩排球、气排球技术奠定良好根底，起着承前启后的作用。软式排球还因质地松软、平安、易掌握、规那么灵敏而具有很高的体育锻炼价值，能丰富学生的体育锻炼生活，为终身体育奠定根底。四、教材内容主教材：软式排球正面双手垫球。通过学练，开展学
12、生力量，灵敏、协调、柔韧等身体素质；增强肌肉、骨骼、韧带、关节力量，进步心肺功能；培养学生自尊、自信、合作、交往才能；培养学生拼搏进取精神和理论探究才能，促进学生身心安康成长。这一教材来于生活、又效劳于生活，符合以学生为本、成为课程标准程度四的学习内容。副教材：合作游戏跳竹竿。目的使学生进一步在参与、合作与交流中，重点开展下肢力量及协调才能，培养学生挑战自我，在自主学习、合作学习、探究学习中享受快乐与成功，获得身心陶冶。五、教学目的表达课程标准，以安康为第一、以育人为宗旨，掌握学科知识与根本技能，突出锻炼身体的理论，促进学生综合素质的进步。知识与才能目的：引导学生理解软式排球的起、开展及特点，
13、熟悉球性，使每个学生不同程度的掌握正面双手垫球的技术。过程与方法目的：面向全体学生，尊重学生个体差异，营造轻松和谐的课堂气氛，采用问题导入学习，尝试探究、考虑解疑、主动学练、理论运用、评价鼓励学习方式，体验快乐与进步。情感与态度目的：激发学生热爱软式排球运动，热爱生活，渴望安康热情。重难点教学重点：插、夹、抬与击球部位。抬送幅度大教学难点：击球时控球方向及力量。六、教学详细措施面向全体学生，尊重学生个体差异，营造轻松和谐的课堂气氛，采用问题导入学习，尝试探究、考虑解疑、主动学练、理论运用、评价鼓励学习方式，体验快乐与进步。教法本课教学对象是八年级学生。初中学生教学课的效果，取决于老师在课堂教学
14、中的教学方法及手段是否符合初中学生的生理、心理特点，能否通过老师的心理诱导，激起与学生的情感交流。根据初中学生具有观察模拟才能强、兴趣广泛、思维敏捷、活泼好动的特点，本次课导学策略以：问问题引入试尝试改变规那么的比赛、练习疑练习中鼓励学生发现问题解老师讲解、示范与指导学生合作互助评学练中展示与评价用理论与运用于健身、娱乐比赛、评比中为主线，重点在激发学生兴趣，为学生创设兴趣多样的学练情境和方法，以问引趣、以趣促学，寓教于乐，融德、智、体、美于体育教学中，使技能学练和健身兴趣盎然。学法素质教育体育课堂要发挥学生主观能动性，让学生自主学习，使学生真正成为学习的主体。课程标准倡导自主、合作、探究的学
15、习方式，我把教法和学法有机的结合起来，把学习主动权交给学生。“兴趣”是最好的老师。本方案抓住学生好奇的特点，以兴趣的问题引出学习内容，在学练软式排球、跳竹竿时，采用学生喜欢的比赛、游戏等方式激发学习兴趣，寻找解决问题的答案，学生通过观察示范和讲解，在主动自主学练中掌握技能，在展示评价中交流，在体验进步和开展中成功，使学生主动学习、合作学习、乐于学习、会学习，充分表达学生的主体作用。七、教学进度表略教学工作方案 篇3 学科：数学年级：六年级姓名：李文莉时间xx年8月教学内容位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学理论活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容学情分析p 本班共有学生53人，大局部的同学学习态度端正，有着纯真，仁慈的本性。上课时都能积极考虑，可以主动、创造性的进展学习。局部学生才能较差，计算和应用题都存在困难。对数学不感兴趣，没有良好的学习数学习惯与方法。存在两级分化。在本学期的数学教学活动中，既要重视学生学习习惯的培养，更重要的是要培养学生学习数学的兴趣，数学学习的方法与才能的指导，在抓好根底知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生
