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1、秋季工作安排三篇 时间过得可真快，从来都不等人,我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，来为今后的学习制定一份安排。什么样的安排才是有效的呢？下面是我为大家整理的秋季工作安排3篇，希望对大家有所帮助。秋季工作安排 篇1 一、指导思想 坚持以人为本、全面、协调、可持续的发展观,围绕xx中心小学0xx年秋季学校工作安排提出的各项任务和目标，以实施素养教化为主线，以强化教学管理为抓手,以推动课程改革为重点，以全面提高教化教学质量为目标，强化责随意识，团队意识，探讨意识,充分发挥教育处、教研组的探讨、指导和服务的职能,提升教科研工作水平，努力开创我校教学教研工作新局面。 二、主要工作及措施
2、 （一)扭住一个中心-全面提高教学质量 教学质量是学校的生命线。我们要将“全面提升教学质量”作为学校工作的重中之重，努力寻求提高教学质量的有效途径,全面提升教和学的水平。 1、落实好当堂达标、单元过关和各年级教学质量检测，刚好进行质量分析，并定期进行教学调度。监测结果将作为教化决策和指导学校、老师教学工作的重要依据,仔细抓实、抓好。 2、切实提高毕业班教学质量。 本学期将落实毕业班的阶段考制度，由校际教研组支配好教学片毕业班老师的轮番命题工作,由各教学片组织命题，并要做到刚好仔细批改，刚好正确评价。同时大家要主动共同探讨探讨毕业班的教化教学工作,有效运用教学资源，尽力避开教学的盲目性。坚持“课
3、堂抓主流,课外抓辅导”的做法，加大六年级的培优补差力度,因人而异，讲求实效,确保毕业班三率(单科及格率、全科及格率和综合比率)均达到全县平均线上。 (二)突出两个重点-课改试验和校本研修 、深化实施课改试验 课程改革是基础教化改革的核心,也是全面推动素养教化的关键。要把新一轮基础教化课程改革作为教化教学工作的中心任务，稳步推动新课程试验工作。(1)接着做好新课程教材的学习培训。立足校本，充分利用网络资源,组织老师参加学习培训;接着组织老师参与各级与课改试验工作相关的业务培训与教学研讨活动,同时也要创建条件，邀请专家到我校讲学,进行课堂教学引领。 (2）强化“五个一”的新课程老师成长档案制度。每
4、位老师都应在教学业务档案中建立“五个一” (读一本好书;写一篇有质量的教学反思论文；编一份较高水平的期末试卷;设计一节优秀教案；上一堂优质课)的老师专业成长专档。该专档作为学校教学常规检查的必查项目之一。 (3)举办新课程教学现场研讨会,创建条件最大限度地发挥课改基地校和部分“龙头”学校的示范和辐射作用,整合资源，让资源利用最大化。主动开展新课程标准下的有效课堂教学探讨,提高课堂40分钟即时效率。注意发觉典型,总结阅历，刚好沟通，相互学习,相互促进。 2、深化开展校本研修 科研是老师成长、学校发展的重要途径。本学期，要着重抓好以下两大工作: (1）深化校本研训,促进老师的专业化发展。以不会的随
5、时向会的请教,娴熟的教不娴熟，以走出去请进来等多种方式为途径，努力提高老师的整体水平和实力；以课堂教学为抓手,以课例为载体,老师分层(实践型、成长型、探讨型）制定专业成长安排，教研组整合老师专业成长安排，提出针对性较强的校本教研安排，并主动落实到位;接着开展骨干老师荐读活动，主动提倡老师将理论学习与自己的教化行为结合,努力开展“同课异构、同课走班”“个案探讨、叙事探讨”等日常性行动探讨，接着开展优秀论文、案例和优质课评比活动，努力提高校本教研水平。 (2)加强过程性管理,扎实推动各项课题的探讨进程。中心小学两个省级“十一五”陶研立项课题要按安排规范实施，保质保量做好这些课题的过程性工作,积累好
6、原始资料，并实行一场有水平的成果推广研讨会，征集一批优秀课题论文、案例、设计等进行汇编。县级“十一五”其次批课题要仔细做好第三阶段的探讨（结题研讨），要努力让课题探讨引领一批青年老师,锤炼一批骨干老师。（三)搭建三个平台,促进老师的专业成长坚持以人为本,研训结合，以研促训,为老师的专业化发展搭建平台,努力提高老师队伍的整体素养。1、学习沟通平台“骨干老师每周荐读”和校刊桥风的定期出版。这是一个融自主学习反思与同伴互助于一体的平台,让广阔老师互学共进。老师的读书心得体会,教化教学的故事、论文、阅历等都在这里交汇、碰撞,引领老师吸取教化前沿理论,指导老师的教学实践。 2、专业引领、带动平台骨干老师
7、讲学（阅历讲座或课堂教学展示)和“走出去”“请进来”的专家讲学。本学期，要大力挖掘校本资源，充分发挥现有学科带头人、骨干老师等骨干力气的引领作用,开展课堂研讨、专题讲座、老师座谈等校本培训活动。、教学展示平台老师教学岗位技术练兵竞赛、课改“龙头”校的课题(专题)探讨暨课堂教学开放活动及各种优质课优秀论文评比活动。本学期要针对本校实际,结合教化局及老师进修学校评优活动,实行敏捷多样的形式开展相应的评比活动。 （四）强化四项工作，确保教学质量的全面提升 、加强教学常规教研与管理，努力在管的科学上求突破。 (1)从备课（提高有效性)、上课(体现时代性)、作业（加强精选性)、辅导(注意刚好性)、评价（
8、提倡发展性)等环节入手,修订、完善科学化、人文化、精细化的教学管理体系，为教学工作高效、有序运行奠定基础。各校要结合老师绩效考核，严格教学常规“月检”制度，主动开展自查整改和评比活动,使每一名老师扎扎实实做好应当做好的本职工作。 （2）严格执行省颁课程安排,要开齐学科，开足课时，保证国家课程、地方课程和校本课程顺当实施。中心小学将定期或不定期进行教学常规检查，加强教学“五环节”落实状况的检查,做好过程性的文字记载、状况反馈,整改跟踪等，不断规范教学管理,全面落实课程安排，保证教化教学有序运转。 2、加强教学常规监控与评价，努力在评的科学上求突破。(1）严格考试管理,强化过程性评价,突出评价的发
9、展功能,小学生学业成果评价实行日常评价与期末综合评价相结合的评价方法,成果评定实行等级制。 (2）考试的综合比率(及格率、优秀率和巩固率）是素养教化的重要成果之一，是上级主管部门考核我校办学水平的重要指标之一，是影响社会与家庭对学校满足度的重要因素之一,也是考核老师教学业绩的重要指标之一。对于综合比率较差的班级,学校将进行定期与不定期的教学调研与监控指导。 、加强教研组（备课组)建设，努力在研的特色上求突破。 (1）发挥备课组的职能作用，备课组既要加强组内探讨,使备课组活动落到实处;又要注意组外沟通,使教研组活动求得实效。工作中要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践,勤记录:做好文摘；善
10、分析：理好所得。（2）本学期要接着完善“教研日”制度和健全片区联校教研网络，重新调整校际教研组，扎实开展教科研工作,每次活动做到“四定”，把握“探讨”：有教有研，有教必研,以研促教，以研兴教。 4、加强学生素养的培育,努力在基础加特长上求突破。(1）全面贯彻执行福建省义务教化课程实施安排(试行）,保证开齐学科，开足课时，特殊要关注综合实践活动课程和校本课程的开发与实施,为学生全面发展奠定基础。(2)切实做好“桥风杯”作文竞赛、数学竞赛、六项技能竞赛、综合学问竞赛以及美术、书法等竞赛的培训工作，争创佳绩。三、各周重点工作支配:预备周、(2482)1、义务教化宣扬活动，做好招生、巩生工作2、做好小
11、学新课程管理系统启用前的打算工作3、探讨、制定学校教研工作看法、落实“三表”4、整理分发教学用具 、老师新课程培训与集体备课 第一周（8.299.4） 1、9月1日 开学并正式上课 2、各校制定“教研活动方案” 3、学生数据（信息）整理 4、各校落实各种竞赛人选 其次周（9.59.11） 1、教化质量资料收集、整档 、行政人员深化课堂听课3、课堂教学调研 4、新学年学生学籍建档（9月0日模拟导入) 、启动各种竞赛培训 第三周（9.1218) 1、召开教育会议 、调整校际教研组 3、片区制定联校教研方案 1、各校教学常规自查2、小学科学优秀教学课例评比(择优送县参评） 3、品德与生活、社会教学论
12、文征集秋季工作安排 篇2一、指导思想 本学期接着围绕学校“提高教学质量,增加办学实力”这一总体发展目标,以提高教学质量为学校的工作轴心,以课堂教学改革为突破口,把“导学案”作为专题探讨方向,实行学校“关于推动我校中专专业特色建设的看法”和“关于推动我校高效课堂改革的看法”、“关于在全校开展 “课内比教学、课外访万家”活动的通知”,强化落实老师集体备课活动,搞好理论探讨,扎扎实实地落实好教学探讨的各项工作。 二、工作目标 、组织好三个课题的探讨和结题工作。 2、组织好老师基本功竞赛比武活动。 3、抓导学案的规范和优质课的推广。 4、健全集体备课制度，加强活动领导，强化活动落实 5、组织好学生参与
13、各级各类竞赛活动 6、收集评比优秀论文、教学叙事等，参加上级评比 三、主要工作及措施 1、课题探讨要再接再厉,及早实施并按时结题 本学期担当0xx-20xx年xx省职业教化科学探讨课题立项并赐予经费资助课题三个省级课题，分别是重点课题 “技能型人才培育与成长规律探讨”、一般课题“德育活动课程教学方案开发探讨”、“教学管理改革与创新探讨”。 课题负责人分别是夏庆友、张泽栋、梅耀强校长，并分别由中专部、政教处、考棚校区详细担当,责任到人。九,十月份为详细探讨阶段,各课题小组要制订具体安排,周周碰头,月月有成果,按时向教科室通报探讨进度。教科室将刚好为各相关资料并供应后勤支持，对探讨过程全方位跟踪，
14、刚好督促，必需在十一月初结题，迎接省教化厅十二份的评比,力争再获佳绩。2、组织好全校老师基本功竞赛比武和新进老师过关课活动。为协作和落实省教化厅关于在全省中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知（鄂老师2xx号)和xx市教化局关于在全市中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知（黄老师2x9号）及xx市教化局关于在全市中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知(麻老师9号)要求，经探讨,学校确定在全校开展“课内比教学、课外访万家”活动。开展“课内比教学”为载体,提高老师专业水平和教学实力，引导广阔老师把精力集中到改进课堂教学上,加强老师之间的业务沟通,促进教学质量提高。 “课内比
15、教学”活动，实现“二个全参加”：全部老师全部参加,全部学科全部参加。重点是进行教学基本功大比武。分中学和中专两个组进行。主要包括说课、讲课两个环节。活动实施阶段(1）预赛(20xx年9月)。以各年级、部办为单位开展全体老师教学基本功大比武活动，并在全员参加的状况下举荐优秀老师（每组、每学科名）参与学校组织的老师教学基本功大比武活动。 （2）初赛(20xx年10月上、中旬)。学校开展老师教学基本功大比武活动，并举荐优秀老师（每组、每学科名）参与中学组、中专组组织的老师教学基本功大比武活动。 ()复赛(20xx年10月下旬至x月）。学校组队参与中学组中专组组织的老师教学基本功大比武活动,中学组中专组举荐优秀老师(每组、每学科2名)参与xx市级老师基本功大比武活动。 竞赛程序。以参赛老师说课和讲课得分之和为依据，由高到低进行选拔举荐优秀老师（每组、每学科2名)参与xx市级老师教学基本功大比武活动。（4）半决赛(20xx年xx月至20xx年1月)。开展x市级老师教学基本功大比武活动，并举荐优秀老师(每组、每学科2名)参与xx市级老师教学基本功大比武活动。本学期学校新进入的青年老师，为了让
