《二年级上学期奥数》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上学期奥数（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、【题目】：在下面的这些数中选出三个数组成的等式，使它们的得数等于5、20、25.如果需要可以添括号：10 15 20 25 35 40=5=20=25【解析】： 综合考虑孩子现有的水平，给出数字的大小和三个得数，我们填写的算式只能含有加减两种运算，而且任意三个数的和都不符合要求，得数只能是两个数的和与第三个数的相差数。【题目】：在下面每个数之间填“+”或“-”，也可以添（），使运算结果等于9：123456789=9.1+2-3+4+5+6-7-8+9=9；1+2-3+4+5+6-（7+8）+9=9；1+2+3-4+5-6+7-8+9=9. 第二种情况，最后一步为“-9”。针对这种情况，前面的七
2、步中只能减去9，或者说算式前面的七步计算结果必须为18。答案如下：1+2-3+4+5-6+7+8-9=9.1+2+3-4-5+6+7+8-9=9.1+2+3-（4+5）+6+7+8-9=9.【题目】：找出各数的排列规律，在（）内填上适当的数： 12 4 3 6 9 4 8 12 16 5 （） （） （） 25 （） （） 18 24 （） （）【题目】： 把5、6、7、8、9、10、11、12、13这九个数分别填入方格，使每行、每列、斜行的和都是27：【题目】： 用1、2、3、4、5、6、7、8这八个数，分别组成四个数相加的两个加法算式，使和都等于18，请在里填上正确的数：+=18+=18【
3、题目】：数一数、算一算下图一共有多少条线段？在上图中，我们把相邻两个端点之间的线段叫做基本线段，那么，这条线段上共有六条基本线段：AB、BC、CD、DE、EF、FG。很容易发现，数线段的过程中，线段图上有几条基本线段，线段总数量就是从几加到1。例如，这题共有六条基本线段，那么线段总数就是：6+5+4+3+2+1=21（条）。奥赛天天练第11讲，拓展提高，习题1：【题目】：数一数，下面的每个图形是用几根火柴棒围成的？（题中图形，实在无法上传，只得作一说明：前面依次是求一个正方形，两个共一条边的正方形，三个排成一排两两共边的正方形，四个排成一排两两共边的正方形，分别由几根火柴棒围成。最后求八个排成
4、一排两两共边的正方形由几根火柴棒围成。前面的可数可算，最后一个只能算。）【解析】： 解决这一题的关键，是从前面的四个图形中找出规律：每增加一个正方形，需要增加三根火柴棒。有两种解法：第一种解法：8个正方形需要的火柴棒根数，就是第一个正方形需要的4根，加上增加了（8-1=）7个正方形，需要7个三根，总根数是：4+73=25（根）。这是常规解法。第二种解法：在理解了第一种解法的基础上，把第一个正方形也看着是由1根竖着的火柴棒加上后面的三根组成的。我们就可以这样想：围正方形之前，首先要准备一根火柴棒竖放，然后，需要围几个正方形，就加几个三根火柴棒就可以了。那么，围成8个正方形需要的火柴棒根数：1+8
5、3=25（根）。 这两种解法的原理都一样，都是利用前面发现的规律。但第二种解法思路，比第一种解法简单，因为第二种解法中少了“8-1=7”这一步思考。第二种解法是理解了第一种解法的基础上的进一步思考，有了这种简捷的思维，对于解决后续问题，大有好处！二、画线段内容，主要训练学生灵活掌握：从非零起点画一条固定长度的线段的方法。奥赛天天练第11讲，拓展提高，习题2：【题目】：有一把奇怪的尺子，上面只有“0”“1”“4”“6”这几个刻度（单位：厘米），请你想一想：用这把尺子可以画出几条不同长度的线段？这些线段的长度分别是几厘米？ 01 4 6【解析】： 这也是一道经典的奥数题，在学习质量单位后还会出现与
6、其相关的姊妹题。这一题的线段（把尺子看作线段）中，有三条基本线段，依次是1厘米、3厘米、2厘米，这三个长度可以直接量出，前两条基本线段合起来是4厘米，后两条基本线段合起来是5厘米，三条基本线段合起来是6厘米。因此，这一题可以量出1厘米到6厘米之间任何整厘米数。奥赛天天练第2讲，巧填算式，这一讲的填算式涉及到加减乘除。一、其中模仿训练的练习1和巩固训练的习题1涉及到乘除运算。奥赛天天练第2讲，巩固练习，习题1【题目】：在里填上4个数，使等式左边5个数连续，并使等式成立。+8+=40【解析】： 解答这题之前，先给出几个例子帮助孩子理解：连续的奇数个自然数相加，有这样的规律：正中间的自然数自然数的个
7、数=相加的和。例如： 4+5+6+7+8=65。 有了这个基础，孩子可以先计算：405=8，求出中间的数是8，再按自然数的排列顺序依次找出另外四个加数：6、7、9、10。二、拓展提高的习题2是一道综合题。奥赛天天练第2讲，拓展提高，习题2【题目】：三只小白兔手里各拿一张写着数的卡片：18、19、20。小朋友，要使下面的算式成立，每只小白兔各应站在什么位置呢？-+ =19这一讲主要是解答应用题，难度较小，要注意两点。一是用引导孩子从以下几个方面仔细审题：题中问题是什么?有几个问题？解决问题需要哪些条件？这些条件题中直接给出了吗？有没有隐藏条件？题中还有没有多余条件？二是引导孩子用正确的格式解题，
8、养成良好的解题习惯。例如含有两个问题的应用题和需要比较的应用题。如果题中含有两个或多个问题，应先写好小标题分个列式计算，再一起作答；对于需要比较的习题，应先列式计算求出需要比较的各个数量，再比较，最后作答。（这些在课堂都已经学习过了。）奥赛天天练第9讲，拓展提高，习题1【题目】：王大妈第一天发现兔房里少了2只兔，第二天又发现少了2只，晚上发现一只黄鼠狼混在兔房里，算算看，两天中一共少了多少只兔？【解析】：这一题的关键在于，找出题中的隐藏条件：“一只黄鼠狼混在兔房里”。也就是说王大妈数兔子的时候，把黄鼠狼当兔子数了，除了已经发现的“第一天发现兔房里少了2只兔，第二天又发现少了2只，”，兔子还少一
9、只没发现的。所以，正确答案是：2+2+1=5（只）答：两天中一共少了5只兔子。奥赛天天练第10讲应用题（二）：这一讲属于编写应用题，比第9讲的内容要复杂一些，是第9讲内容的递进。编写应用题一般分三步教学：补充问题，补充条件，自编应用题。这一讲属于前两步，这一讲的难点就是补充一个条件或问题，使题目成为两步计算的应用题。提条件和问题，答案都是不唯一的，下面举个例子，供大家参考：奥赛天天练第10讲，巩固练习，习题2奥赛天天练第15讲，两种分法这一讲需要在孩子学习了第14讲的基础上进行教学，解题时，首先要求孩子根据口诀和经验（经验主要是指任何数乘以1都等于这个数的本身），列出积是某个数的所有乘法算式，
10、再引导孩子，根据列出的算式，按顺序依次写出不同的分法。【题目】：妈妈用20元钱，买了几盒糖，每盒糖的价格都一样，找回了2元，问妈妈买了几盒糖？【解析】： 第一步：求出买糖花了多少钱：20-2=18。 第二步：列出积是18的乘法算式：118=18；29=18；36=18。 第三步：根据上面的算式中的乘数，得出妈妈可能买糖：1盒、2盒、3盒、6盒、9盒或18盒。奥赛天天练第15讲，拓展提高，习题2【题目】：学校有18个足球和12个排球，把足球和排球都平均分给学校的班级，每个班分几个足球？分得几个排球？一共有几种不同的分法？【解析】： 这一题需要提醒孩子注意的是足球和排球必须按统一的班级数来分，因为一个学校的班级可能是3个班或5个班，但不能同时既是3个班又是5个班。 第一步，写出积是18和12的乘法算式： 118=18； 29=18； 36=18； 112=12； 26=12； 34=12。 第二步：找出上下两组算式中相同的乘数（也就是可能的班级数）：1、2、3、6，只有这四个数为班级数，18个足球和12个排球才能正好平均分完。 第三步：根据学校班级数的四种可能，可以得出四种分法，再依据班级数，可以求出每种分法中，每个班分得的足球数和排球数。
