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1、 11、新型玻璃学习目标知识与技能1认识4个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。3领悟作者的表达方法，并学习运用。过程与方法通过质疑、探究掌握本课知识。情感态度与价值观了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。教学重、难点1.让学生了解新型玻璃的特点和作用。2.学习运用作者的表达方法课时安排：2课
2、时教学过程第一课时一、导入 、板题我相信同学们都见过玻璃，而今天这篇课文将给我们介绍几种我们从没有见过的玻璃：-新型玻璃二、出示自学目标1. 学习本课的生字新词，并且能正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪”等词语。2.知道课文介绍了几种玻璃？三、出示自学指导1自由读课文，能将字音读准，语句读的通顺连贯。2自学生字：画出文中的生字词同桌互读，提出不理解的词语小组交流、解答。3.再次朗读课文，思考：这篇课文写了几种新型玻璃？四、学生自学五、检查自学情况1.指名逐段读课文，检查是否达到了正确、流利朗读课文，重点指导易读错的字音。2.生板书文中的生字词，共同学习。3. 自主读课文，思考：这篇课文写了几种新
3、型玻璃？六、当堂训练1.比一比，再组词。2.用可以可以可以也可以造句七、小结：这节课你有什么收获？第二课时一、导入同学们通过上节课的学习我们知道了几种新型玻璃？他们都有什么特点和用途呢？这节课我们接着来学习。二、出示自学目标朗读课文，思考：1.新型玻璃的特点和作用2.课文清晰地给我们介绍了五种新型玻璃，作者在介绍时使用了几种说明方法？三、出示自学指导1.朗读课文，小组讨论：新型玻璃的特点和作用。2.画出课文在介绍五种新型玻璃时所使用的几种说明方法？四、学生自学五、检查自学情况1、小组汇报新型玻璃的特点和作用 2、说说介绍五种新型玻璃时所使用的几种说明方法？六、当堂训练 12、假如没有灰尘学习目
4、标 ：知识与技能1、认识课后生字，正确读记由生字组成的词。2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。3、领悟作者的表达方法，学习运用。4、懂得任何事物都有两面性，受到辨证唯物主义启蒙教育。过程与方法1、联系上下文，在阅读中扫除字词障碍。2、围绕“自学提示”展开讨论学习，了解课文主要内容。3、以辩论会的形式从正反两个方面认识灰尘的优缺点。情感、态度和价值观1、激发学生对大自然的探究兴趣。2、懂得任何事物都有两面性，受到辨证唯物主义启蒙教育。教学重难点1、在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法；2、明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。课时划
5、分：1课时教学过程 一、导入、板书课题大家都见过灰尘吧，是不是很讨厌它？那假如没有灰尘是不是很好呢？今天我们就来学习第12课假如没有灰尘。板书课题。二、出示自学目标1.将课文读通顺、解决文中的生字词2.熟读课文，了解在生活中灰尘都有哪些特点，它的作用是什么？三、出示自学指导1、朗读课文，读完说说没有灰尘行不行？2、自由读课文，要求做到读得正确、流利，生字多读几遍，能熟练认读。3、熟读课文，思考：灰尘的特点和作用想想文中用了几种说明方法、我们都学了哪些说明方法？四、学生自学五、检查自学情况指名读课文，检查生字词。先默读思考：灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学讨论，作者是怎样说明这些特点和作用的
6、？小组合作完成表格。灰尘的特点 灰尘的作用 使用的说方法教师巡回指导，要及时表扬合作很好的小组。六、当堂训练七、小结：我们能这样清楚、明白地了解灰尘的特点和作用，课文用了什么方法来告诉我们的？（数字、假设）口语交际习作三学习目标：知识与技能1、进行口语交际，学当一名“小小推销员”2、指导学生运用学过的说明方法写说明文。过程与方法1、通过小组内交流，训练学生的口头表达能力和小组协作能力。2、通过和学过的课文联系比较和现场实物观察，指导学生写简单的说明文。情感态度与价值观1、培养学生树立初步的“职业道德观”2、提高学生对写作的兴趣。教学重点：1. 口语交际时应注意学生按一定的顺序讲清楚你的“商品”
7、2. 尽可能地运用学过的说明方法写作。课前准备：1、搜集一些有关商品推销的知识、故事，丰富对商品推销的认识。2、每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的并通过观察、参观、访问、阅读说明书、查找资料等方式，尽可能多地掌握这种物品的有关资料。3、有关推销商品的课件课时安排：3课时教学过程：第一课时(口语交际)一、激发兴趣、导入课题今天同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把它买下来吗?那我们今天就试着做一名“小小推销员”。二、播放课件1. 观看课件中服务员的表现2. 评一评，夸一夸三、 分小组活动1. 选好各成员的角色、任务。2. 阅读“口语交际”
8、活动要求。注意：（1）介绍“商品”的外观、规格、用途和使用方法。（2）试着用上一些说明方法。（3）认真听介绍并提出疑问。（4）耐心而有礼貌地解答顾客的提问。（5）评出“小小推销员之星”。3.开始活动。四、派代表全班汇报。五、评议推销员的言行举止、态度。六、评出“小小推销员之星”七、布置作业将今天的介绍过程写成短文。第二、三课时（习 作）一、审题，确定习作内容默读本次习作的要求，和同学交流一下。确定习作内容。二、作文指导回忆一下什么叫说明文。写说明文常用的方法有哪些？三、选择物品，分组讨论根据学生所选的物品，将学生分成若干小组。2.为了让人家了解你喜爱的物品，想一想按照什么顺序来介绍，能用上哪些
9、说明方法。(抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品的特点。)3.把自己的想法小组内先交流。四、自主习作，教师巡回指导自行思考，确定大致的写作思路动笔写作，要求书写工整，语句通顺。自行初改，教师巡视指导，及时发现学生习作中的优点进行鼓励，并针对有代表性的问题进行指导，指导的重点：一是按一定顺序，二是恰当运用说明的方法。五、小组评议，再改评赏小组内互读互改，提出修改建议。全班交流讲评。让学生读一读自己习作中最满意的段落，请其他同学进行赏评。再次修改习作。六、布置作业 继续写作。 14、 通往广场的路不止一条教学目标：知识与技能：1.认识课后生字，能借助词典，理解文
10、中成语的意思，积累好词佳句。2能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。3联系课文内容，再结合生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，说说自己以后对困难挫折应该如何去面对，树立积极奋进的生活态度，从中感悟作者的人生态度。过程与方法：1、通过联系上下文，学习生字词。2、通过学生自读自悟，了解课文主要内容。3、通过联系生活实际，体会“通往广场的路不止一条”的深刻含义”。情感态度与价值观：1、引导学生感情读文。2、激发学生以作者为榜样，树立积极向上的生活态度。教学重点：引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。教学难点：引导学生理解“通往广场的路不止一条”这
11、句话在生活中的含义。课时安排：1课时教学方法：自读自悟教学准备：让学生课前了解教堂、罗马广场、巴黎相关知识。教学过程： 一、话题导入，激发兴趣同学们，一次钓鱼的经历，给作者留下了永久的记忆，也使同学们受到了很深的启发。生活中还有许多感悟，那要靠细心的人去体验。当我们面对理想目标前进时，总会遇到一定的困难和挫折，是以怎样的心态去面对人生呢？今天我们就一同走入14课，让我们在学习这篇有哲理的文章中去寻找答案吧！板书课题。二初读课文，感知内容。1自读课文，边读边想课文主要讲了什么？并在组内交流读书体会。（可在书上做上记号）（学生读书、思考，教师与个别学生交流。）2学生自认生字，相互交流。从读音上看：
12、黛、挑两个字的音容易发错。同学们要看准拼音，多读几遍，尤其是“挑”这个多音字，它有不同的读法，可以借助字典看看在什么情况下该读哪种音。3 学生读后交流，对词语的理解。交流预设：三、研读课文，见解交流1师：通往广场的路不止一条是一篇极富哲理的文章，请同学们快速浏览课文，提出不明白的问题，然后小组进行合作学习，交流讨论。提问预设：（1）为什么说：通往广场的路不止一条。生活也是这样？（2）怎样理解“我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。而那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。”的含义。（3）父亲的教导为什么使我一生受用不尽？交流预设：通往广场的路不止一条。生活也是这样我大喜过望，脚下仿佛
13、踩着一朵幸福的云。这句话写出了“我”当时异常兴奋的心情。做一名时装设计师是“我”的梦想，从毛衣入手，设计时装，走的已经不是一条寻常的路，但“我”决定大胆一试，没想到一举成功。幸福来得那么快，就像一朵从天空飘来的云，难怪“我”大喜过望。那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。父亲的教导人我一生受用不尽通往广场的路不止一条！。四、回顾文题，体会寓意回味题目，你明白了什么？当一条路走不通的时候，千万不能灰心，首先要有决定去走另一条路的信心和勇气，这不仅是一种积极的生活态度，也是一种辩证的思维方式。另一条路也许不那么直接，但几经周折，还是能够到达你想要去的地方；而且还完全有可能找到比原先更快地到达目的地的捷径。五、总结写法体会文章的写法，哪里是详写，哪里是略写？（自由发言） 15、落花生学习目标知识与技能：1、学会本课六个生字，正确读写“居然”、“榨油”、“便宜”、“爱慕”、“体面”、“吩咐”“分辨”等词
