小学数学10的认识的教学设计

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1、.精品文档.小学数学10的认识的教学设计小学数学10的认识的教学设计教学目标1. 使学生能准确地数出数量是10的物体个数并会读、会写10；2. 使学生知道10以内数的顺序，会比较 10以内数的大 小;3. 使学生熟练地掌握10的组成和分解；4. 激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯；5. 结合插图对学生进行民族大团结的思想教育，培养学 生助人为乐的精神；6. 培养学生的动手操作能力、发散思维能力以及敏捷性、 灵活性等思维品质。教学重点：10的分解与组成。教学难点：形成10以内数的整体认知结构。教具准备：主题图（幻灯片）、计数器、刻度尺、游戏卡 片、动物头饰、点子图、录音机及磁带。学具准备：1

2、0朵以上小红花，10根小棒，1 一 9数字卡 片。教学过程:一、复习.精品文档.1. 故事导入，学生抢答。有一天，一群可爱的小鸭在草地上做游戏，这时候，鸭妈妈来了，说：孩子们，今天妈妈带你们去公园好吗？小鸭马上欢呼起来。这时鸭妈妈又说：不过有个条件，先考考你们，说对了，带你们去。小鸭子傻眼了。小朋友们我们帮帮小鸭子吧，看谁算得又对又快。9-1 7+2 3+5+3-29+0 9-0 8-3 7+1故事导入，激发学生的兴趣，学生抢答，在复习旧知 过程中，培养学生快速思维的能力。2. 口答。（教师充分肯定小朋友助人为乐的精神，进一步谈话导 入。）刚才我们能够快速算出以上的试题，是因为我们认识 了 0

3、到9这些数并学会了 9以内的加减法，哪位小朋友能按 从小到大的顺序数一数呢？学生口答，教师板书。0 1 2 3 4 5 7 8 9倒着（从大到小）数呢？会吗？9 8 7 5 4 3 2 1 0请小朋友们观察第一行数，比8多1的数是几呢？比9多1的数是几呢？ （10）二、新课教学.精品文档.1. 出示第54页彩色图（投影）并放录音。（分两部分，先出示第一部分，并提出学生观察要求。）请小朋友们看一看、听一听，你发现了什么？（9个小朋友，9个汽球）接着出示全图，学生观察。又来了一个，现在有几个小朋友？几个汽球？（10个小朋友，10个汽球）我们祖国是一个多民族的大家庭。看，各 族小朋友多和睦、多快乐。10个小朋友，10个汽球都用10这个数字表示，今天 我们就学习10的认识。（板书课题）2. 摆红花。学生拿出学具，摆 10朵红花，教师巡视，然后肯定学 生的多种摆法，鼓励学生的发散思维成果。以主是直接感知部分，采用直观演示教学方法，创设 情景，让小朋友在愉快中感知，然后让他们在操作中感知10的形象，强化感知效果。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创# / 3