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1、教学设计 课程基本信息 学科 劳动 年级 二年级 学期 秋季 课题 叠上衣有巧法 教科书 自编教材 课程分析 本课程属于日常生活劳动中的整理与收纳任务群，课标中提到 1-2 年级学段根据需要整理自己的生活用品、学习用品，如衣物、玩具、书本、文具等。本课程希望学生初步掌握简单整理与收纳的方法，初步养成及时整理与收纳上衣的习惯，培养学生初步学会管理自己生活用品的能力，学生初步感知劳动的辛苦和乐趣，树立正确的劳动观念，养成良好的劳动习惯，培育积极的劳动精神。通过展示、交流、汇报等形式，激发学生参与劳动的热情。 本次活动在课堂上指导学生初步学习上衣的整理与收纳的方法，培养根据日常生活需要正确整理与收纳
2、衣服的思维，正确合理使用收纳箱进行收纳衣服，初步掌握收纳 T 恤衫和外套的技巧，形成“自己的事情自己做”，具有初步的个人生活自理自立能力。在亲身实践劳动的过程中，锻炼学生的动手整理与收纳的能力，更好地理解家长的辛苦和付出，树立劳动最光荣、劳动最美丽的观念，学会自我管理，养成持之以恒、责任担当的品质，培育积极为家庭生活做贡献的劳动精神。 学情分析 二年级的学生已经具备了一定的动手能力，并且在家庭中也能干一些力所能及的事情。他们在一年级时已经初步学会了叠衣工具的使用方法，了解了简单的衣物整理与收纳方法。本节课重点是指导学生学习用不同的方法对上衣进行整理与收纳，形成自觉整理与收纳衣服的意识，养成及时
3、整理收纳的好习惯。在教学过程中，培养学生的动手能力、实践能力，初步形成自己的事情自己做的劳动态度，树立尊重劳动、有始有终的劳动品质，在劳动过程中培养不怕累的劳动精神。 教学目标 1. 初步学会上衣整理与收纳的技巧，能够根据日常需要进行正确的整理与收纳。 2. 在反复练习中，形成日常生活劳动技能，养成自主整理衣物、有序摆放的自理自立能力，体会劳动的快乐。 3. 初步形成自己的事情自己做的劳动态度，树立劳动最光荣的劳动观念，养成爱劳动的好习惯。 课时安排与教学场所 课时安排：一课时教学场所：室内 实践内容：课堂上学习上衣的两种整理方法与整齐收纳的方法，养成及时有序整理收纳衣服的好习惯。 教学准备
4、多媒体课件、上衣、学习任务单等。 教学内容 教学重点： 1. 初步学会对上衣进行两种不同方法的整理与整齐收纳的方法。 2. 初步养成自主整理衣物、有序摆放的自理自立能力，体会劳动的快乐。 教学难点： 初步形成自己的事情自己做的劳动态度，树立劳动最光荣的劳动观念，养成爱劳动的好习惯。 教学过程 一、创设劳动情境，激趣导入1.情境创设： 一年四季，春夏秋冬，我们的生活都离不开衣服。又到了换季的时候了，天气渐渐冷了， 我们要准备什么样的衣服呢？是的，我们应该把棉服拿出来了，可是还有一些夏天和秋天的衣服，也放在衣柜里。大家想一想，我们在穿衣服时，会遇到什么问题呢？的确是呀，衣服太多了，不容易找。这时，
5、我们该怎么办呢？学会整理和收纳会让我们的生活变得更轻松。 2.导入学习课题叠上衣有巧法。 今天，我们就来学习两种简单的上衣折叠方法，学会了呢，不仅可以把自己的衣服叠整齐，还可以帮助我们的家人把衣服叠好，做爱整理、会收纳的好孩子，你们愿意吗？你们真是一群爱劳动的好孩子，老师为你们点赞。板书课题叠上衣有巧法，齐读课题。 【设计意图：教师通过换季时，衣柜里的衣服多，找衣服麻烦的问题，导入需要根据季节将衣服进行整理与收纳，激发学生主动参与本课劳动学习的兴趣。同时引导学生学会整理与收纳衣服，不仅可以收纳自己的衣服，还可以整理收纳家人的衣服，培养学生自理自立的能力及主动承担家务劳动的意识。】二、进行劳动实
6、践，学习方法 （一）学习快叠法 1. 教师出示一件 T 恤衫，提问学生：谁在家里叠过衣服的请举手？指一名会叠的学生进行展示，教师结合学生叠衣情况进行点评。 2. 教师播放快叠法叠衣视频，让学生学习这种叠衣方法。 3. 教师先以 T 恤衫实物指导学生认识领口、下摆、袖子，然后现场演示并讲解快叠法的叠衣要点，引导学生梳理叠衣步骤。 折 两 边 上 下 翻 折 对 折4.教师出示叠衣顺序卡片，指名让学生进行排序，然后齐读，记住叠衣顺序口诀。 5. 学生拿出 T 恤衫，自由练习 2 分钟，用快叠法进行叠衣服。教师巡视指导，帮助学生掌握劳动技能。对能熟练用快叠法叠衣服的学生进行表彰“叠衣小达人”。 6.
7、 教师引导学生用快叠法把一件外套叠好，并要叠得整齐美观，计时一分钟，教师巡视指导。以小组为单位进行评比，叠得整齐又美观的学生获得“叠衣小明星”称号。 7. 教师小结：引导学生谈谈在刚才叠衣过程中是否成功了，遇到了什么困难？怎样解决的？ 进而引导学生懂得不仅要学会叠衣的技巧，还要学会做事要认真，要有耐心。 （二）学习口袋法 1. 教师引导学生将小组内叠好的衣服上下摞起来，从中间抽取一件，发现了什么现象。从而导入口袋法。教师将提前用口袋法叠好的衣服上下摞到一起，依次从中间抽取两件衣服， 让学生发现这种叠法衣服不会散，从而激发学生探究口袋法叠衣的兴趣。 2. 教师将口袋法叠好的衣服发到小组内，让学生
8、以小组为单位，拆一拆，想一想，叠一叠，说说老师是怎样将这件外套叠起来的，并指一名学生进行展示。 3. 教师播放口袋叠衣法视频，并引导学生梳理两种方法的异同，再让学生对叠衣口诀进行排序。 折 两 边 上 下 翻 折 伸 进 衣 领4.组内团结合作，学生 2 分钟反复练习，掌握叠衣方法。教师适时指导。 5. 小组选派三名代表进行口袋法叠衣接力赛。每小组选派一名同学对他们进行投票，每人两票，评选出“最佳叠衣团队奖”。教师采访展示叠衣方法的同学的叠衣感受，教师适时引导学生学会感恩父母，回家主动收纳衣服。 6. 教师小结：今天，我们学习了两种叠衣方法，我们会发现，它们在叠法上，有哪些相同点，有哪些不同点
9、？在用时上呢？在拿取时呢？我们可以根据自己的需要，自由选择叠衣方法。 【设计意图：上衣的整理与收纳方法有很多，本课选取了学生易操作的快叠法和口袋法两种叠衣方法，通过循序渐进地引导，使学生不仅学会两种叠衣方法，还要明白整理与收纳衣服要根据衣服的大小、材质、季节等进行分类，然后再进行整理与收纳。在学习过程中， 教师通过现场演示、讲解叠衣方法，帮助学生梳理叠衣过程，使学生比较全面地掌握两种叠衣的步骤，体现了学生做中学，学中做的劳动育人理念。同时也渗透了自己的事情自己做的劳动观念和良好劳动习惯的培养。】 三、创设应用情境，大显身手 1. 教师创设整理与收纳情境：小明的妈妈正在家里收纳换季的衣服，还没收
10、拾好，家里就来客人了。这时，如果你是小明，会怎么做？妈妈把整理衣服的任务交给了小明，同时告诉他把整理好的衣服放进收纳箱里，你能帮小明快速把衣服整理好，并装进收纳箱里吗？ 2. 小组合作完成任务，先听温馨提示： （1） 熟练运用自己喜欢的方法叠衣服，注意团队分工合作。 （2） 衣服尽量叠得大小一样，整齐地放到收纳箱里，并做到抽取不乱。 （3） 评分标准：衣服叠得大小尽量一样而且摆放整齐 2 颗星，抽取不乱 2 颗星。 3. 请大家将各组的衣服重新拆开，进行折叠，要求同学们在三分钟内将衣服叠好并放进收纳箱里，我们会根据大家的表现，评选“最佳团队合作奖”。 4. 展示交流，每组两位同学将收纳箱搬到前
11、台。说说自己为什么这样摆放，（衣服分类放好，利用空间。）并指两名学生进行点评。（可横放，衣服放平整；可竖放，拿取方便。） 5.教师小结：同学们真是整理收纳的小能手，顺利帮助小明完成了任务。让我们一起掌声祝贺自己吧！看着整理收纳好的衣服，你们的心情怎样呢？（引导学生感悟劳动的辛苦和要有吃苦耐劳的品质；）比赛前，我们的桌子上堆满了衣服，比赛后，衣服都整整齐齐地躺在收纳箱里了，只要我们付出辛勤的劳动，就会让我们的生活变得更美好。 6.同学们，衣服的整理与收纳需要长期坚持，你们能做到吗？ 【设计意图：本环节主要是创设情境让学生学会用收纳箱收纳衣服的方法，并综合运用学会的方法进行整理衣服，并整齐收纳衣服
12、，培养了团队合作意识。这里不仅是教学评的一致性体现，更是引导学生要善于动手，主动帮助家人整理收纳衣服，培养学生正确的劳动价值观，培育积极的劳动精神，使学生懂得劳动让生活变得更美好。】 四、熟记劳动技巧，拓展实践 1. 教师引导：整理与收纳衣服的方法有很多，老师出示多种方法叠衣服的视频资源包， 学生观看后，引导学生思考：在刚才的视频中，你发现大多用到了什么法？是的，只是根据衣服的大小 、长短、材质不同，叠法稍有变化。老师会把这个资源包发送到班级群里，大家可以在家里自主学习。 同学们，小收纳，大生活。老师送给同学们两个整理收纳衣服的技巧，希望大家牢记。 （1） 技巧一：大家可以将衣服按季节进行分类
13、，利用收纳箱放到不同的柜子里，取用 比较方便。 （2） 技巧二：我们还可以利用适合的工具进行整理与收纳，像夏季和秋季的衣服不穿了，可以用我们今天学过的快叠法和口袋法进行整理，并齐整地放进收纳箱里；像冬天要穿的羽绒服、棉服，可以借助挂衣架把它挂起来。 我们平时在家里，要根据自己和家人的需要进行合理地整理与收纳衣服，老师相信你们一定都能成为 “叠衣小达人”。 2. 一首整理与收纳儿歌送给大家，我们一起来读读吧。齐读儿歌：叠衣服,叠好看,小朋友们爱动手。一件一件叠整齐,收纳放进小箱里。勤动手，爱劳动，我是家务小能手。 【设计意图：整理收纳衣服的方法有很多，老师指导学生掌握整理与收纳技巧，注意根据衣服
14、特点进行变通，达到学以致用的目的。同时也激发学生爱劳动的情感，在形成整理与收纳衣服劳动能力的同时养成良好的劳动习惯，养成吃苦耐劳、责任担当的劳动品质。】 五、激发劳动情感，硕果盘点 1. 孩子们，今天的劳动学习，你有哪些收获或感想要和同学们分享呢？不仅要引导学生说学会了整理衣服和收纳衣服的劳动技能，更要引导学生说说在养成爱劳动的习惯和做事认真负责、吃苦耐劳的劳动品质，珍惜他人劳动成果的思想，以及遇到问题要想方法解决问题， 树立正确的劳动观念。 2. 以小组为单位，课后完成评价表。 3. 同学们，劳动是一切幸福的源泉！播放劳动最光荣儿歌，学生跟着唱。我们的生活处处都离不开劳动的元素，学以致用才能
15、让我们变成一个爱劳动的好孩子。希望同学们： （1） 在家里主动整理收纳自己和家人的衣服。 （2） 坚持天天整理衣服，做父母的小帮手，用行动感恩我们的父母家人，争做“家务 劳动小标兵”，用劳动让我们的生活变得更美好！ 【设计意图：通过引导学生盘点自己的收获与感悟，让学生快速地梳理自己学会的知识与技能，加深记忆，同时培养学生的语言表达。整理与收纳方法的学习是基础，经常的运用与实践才是劳动习惯养成和劳动品质形成的关键。所以我们要引导学生回家后要主动整理与收纳自己的衣物，更要帮助家长整理收纳家人的衣物，用行动感恩父母，培养学生热爱劳动思想，激发学生自觉自愿、珍惜劳动成果的劳动品质，从而提高学生的劳动素养。】 口袋法：折两边上下翻折伸进 快叠法：折两边上下翻折对折 叠 上 衣 有 巧 法 板书设计 备注：教学设计应至少含教学目标、
