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1、渔夫的故事教学设计之一教学设想： 这是一篇民间故事，语言通俗、夸张，情节曲折、生动，很受学生们欢迎。因为容易理解，所以教 师不必多讲，可让充分发挥学生的能动性，以课本剧的形式通过学生的表演来理解体会。教学目标：1、学习民间故事：情节完整、人物形象鲜明、层次结构清楚2、领会本文寓意：对待恶人不能怯懦，要敢于斗争善于斗争教学方法： 以学生自学为主，讨论、表演教学课时： 1 课时教学过程：导入新课： 同学们听说过阿里巴巴和四十大盗的故事了吗？听说过神灯的故事吗？是呀这些故事伴随我 们长大，给了我们无数美好的幻想，这些故事都是出自一本古代阿拉伯民间故事集一千零一夜 。这是一 本神奇的书，今天我们要学习
2、其中的一篇 渔夫的故事 。教学达标：1、了解文学常识：你知道一千零一夜的故事吗？给大家介绍一下 2、自读课文解决生字、词并且初步了解故事情节3、教师抛砖引玉，提示性表演开头： 我是一个穷渔夫，以打鱼为生。我打了一辈子的鱼，养成了一个习惯 每天只撒四次网，这就足够 我维持一天的生活了。可是今天我已经撒了三次网了什么也没捞到，难道今天这么倒霉吗？我再撒一次看 看，上帝保佑我捞一条大鱼。 （做撒网状）哎呀怎么这么沉，上帝真的保佑我捞着大鱼了。 （做用力拉鱼网 状）4、学生排练。 两人一组自愿组合，排练在魔鬼和渔夫之间发生的故事，通过排练熟悉语言，进一步了解课文细节， 体会人物形象。教师提示可以利用现有的条件做道具。5、学生表演。 .每一对学生表演完，请同学来评价表演的优点与缺点，让下一对表演的同学引以为戒。找三对学生表 演较好。6、教师小结： 渔夫的故事告诉了我们一个什么道理？总结出：对待恶人不能怯懦，要敢于斗争还要善于斗争，既勇 敢又要机智。开拓扩展： 这是一个古代阿拉伯的民间故事，我国古代有没有类似的故事？（东郭先生） 能力延伸：通过这篇民间故事的学习，你能总结出民间故事的特点吗？欣赏体会：动画片皇帝的新装中节选： “老大臣看新衣 ”一段，让学生进一步了解在课本的基础上怎样表演得 更加生动，加深对表演课本剧的理解。
