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1、小学四年级语文雅鲁藏布大峡谷教案小学四年级语文雅鲁藏布大峡谷教案小学四年级语文雅鲁藏布大峡谷教案1 【教材分析p 】这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产雅鲁藏布大峡谷。课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。高耸入云的山峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反差，因此产生了这样壮丽的景观。接着，课文列举确切的数字，与世界上其他几个大峡谷进展比拟;然后，课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。学习这篇课文，一是要理解课文内容，理解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观;二是要边读书边想象画面，感受大自然的神奇魅力，激发热
2、爱祖国河山的思想感情。【学情分析p 】这是四年级第一篇略读课文，可以让学生自己通过朗读的方式来完成学习任务，进一步培养学生自主阅读，主动探究的学习方式。【教学目的】1、认识7个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。2、边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。3、在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。【教学理念】1、学生是学习和开展的主体，老师是活动的积极组织者和引导者。语文教学应以读为根底，在读中感悟，在读中积累，在读中迁移运用。2、根据语文课程的根本特点，教学组织要引导学生在学习课文的过程中获取根本的语文素养，并受到思想情感的熏陶，使语文素养与人文素养
3、的教育融为一体。【教学重难点】1、重点：学习课文，理解大峡谷壮丽、奇异的景观。2、难点：用自己的话向别人介绍课文内容。【教学过程】一、激趣导入同学们知道吗?我国的青藏高原被称为离太阳最近的地方，是“世界屋脊”。在这块高原上还有两个世界之最：的山峰珠穆朗玛峰和最深、最长的河流峡谷雅鲁藏布大峡谷。(阅读资料袋。)1、(老师放歌曲喜马拉雅山)同学们，如今老师让大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么?2、学生汇报：会出现蓝天白云、青山碧水等。3、师：(出示图片)这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的足迹，一同去游览雅鲁藏布大峡谷。(板书：雅
4、鲁藏布大峡谷)二、初读课文，感知内容1、自由读文：划出生字词拼读，注意读准字音。2、遇到不会读或不理解的字词，运用学过的方法解决。三、提出阅读要求1、师指名学生读阅读提示，并分组议议阅读要求。2、在学生讨论的根底上，师提出详细明确的阅读要求：读一读，想一想：雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观”?作者是从哪几个方面介绍的?对课文不理解的地方提出疑问。3、学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。4、交流汇报。四、自主学习，精读感悟1、雅鲁藏布大峡谷的风光举世出名，哪局部内容给你留下的印象最深?为什么?(生自由发言)2、下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学：自学提纲：读一
5、读：把你最喜欢的语句读给小伙伴听。读一读：把你学懂的地方通过画画展示出来。读一读：把你心中的感受说出来。学生按自学提纲分组自学，老师指导。3、理解重点词句：大峡谷的.水，从固态的万年冰雪到沸腾的温泉，从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水，真是千姿百态。大峡谷的山，从遍布热带雨的山脉到直入云天的皑皑雪山，让人感觉如神来之笔。五、拓展理论老师出示大峡谷的风光图片，要求学生根据挂图自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法，向大家介绍雅鲁藏布大峡谷。六、总结1、同学们说得真好!这节课我们欣赏了雅鲁藏布大峡谷，知道它无愧于“世界第一壮丽景观”这个美称。2、学习了这篇课文，你又有哪些收获呢?小学四年级语文雅鲁藏
6、布大峡谷教案2 一、设计理念语文课程标准指出：“学生是学习和开展的主体，语文课程必须根据学生身心开展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学生需求，保护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”因此，在教学中，采用以小组合作的形式，合作学习，进展交流反应。这既表达了老师“导”的作用，也表达了学生的主体地位，并且使学生学会合作，学会探究。二、教学目的1.理解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。2.通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的才能。3.激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。4.学习搜集资料。(课前查找有关、雅鲁藏布大
7、峡谷的资料)三、教学重难点理解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。四、教学过程第一课时一、激发兴趣、导入师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海!有辽阔的草原，茂密的森林!有宁静的山林，繁华的都市,还有令人向往的,提起你想到了什么?谁来说一说。学生交流课前查找的资料。1.(老师放歌曲喜马拉雅山)同学们，在课前先请大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么?2.学生汇报(会出现蓝天白云、青山碧水等)3.师：(出示图片)这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的，一同去游览雅鲁藏布大峡谷。(板书：雅鲁藏布大峡谷)二、初读课文，感知内
8、容1.自由读课文，读准字音。2.检查生字.词。3.指名分段读课文，考虑：雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象?(奇)4.读书百遍，其意自见。再次读课文，出示阅读提纲：读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷“奇”在什么地方?作者是从哪几个方面介绍的?对课文不理解的地方提出疑问，并做标注。5.学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。三、交流汇报1.交流自读疑难师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗?2、生汇报，师引导学生评价所提出的问题。四、自主学习，精读感悟1.师：雅鲁藏布大峡谷真是世界上的奇观，找一找课文哪个自然段的内容是写雅鲁藏布大峡谷的奇观?哪局部内容给你留下的印象最深?为什
9、么?生自由发言。2.下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。老师出示自学提纲：1)读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。2)读一读，把你学懂的地方通过画画展示出来。3)读一读，把你心中的感受说出来。学生按自学提纲分组自学，老师指导。3.学生分组汇报，老师点拨指导。(同时理解重点词句。)根据学生的汇报老师相应地点拨：第二自然段帮助学生理解大拐弯的“神奇”，关于这个大拐弯还有一个传说呢，默读，谁能在不看书的情况下将这个传说绘声绘色地讲给大家听?第三自然段用三个字可以概括大峡谷的特点：长、深、窄。它全长496、3千米，最深处达5328米，宽度仅21米从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大
10、峡谷的壮观。这种方法叫列数字。除了列数字外，作者还运用了做比拟的方法，找一找在哪儿?“比美国科罗拉多大峡谷长46、3千米”(齐读)通过比照你发现了什么。你想说什么吗?指导朗读，强调气势。第四自然段抓住“自然博物馆”学习。第五自然段结合课后第二题学习。这一段作者用了几个“最”?可不可以换成“非常”?为什么?五、拓展理论老师放雅鲁藏布大峡谷风光录象片，要求学生自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法。六、作业布置：1、掌握生字词2、熟读课文3、将雅鲁藏布大峡谷介绍给父母亲人听。第二课时上节课我们欣赏了雅鲁藏布大峡谷，知道它无愧于“世界第一壮丽景观”这个美称。一、尝试运用1.尝试练笔。师：你能仿照课文的写法，选择其中的一个景用自己的话写一写吗?生练笔，师巡视学情。2.班级交流。师再次播“雅鲁藏布大峡谷”风光片，并让学生装扮成导游，向游人介绍最熟悉的某方面的内容。二、学写提纲三、老师总结(略)第 页 共 页
