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小学图形与变换教学反思小学图形与变换教学反思在教学图形与变换的时候本人注意到以下的三点：1注意结合生活实际教学几何何概念。小学低年级学生在学习抽象的几何概念时，需要借助形象直观形象直观的支持，为此，在引入概念时，要注意从学生熟悉的生活实际入手，帮助学生理解。所以我在教学时，除了利用教材上提供的.素材以外，还结合当地实际，为学生准备了其他的实物，帮助学生认识锐角、钝角以及平移、旋转。2借助操作活动帮助学生稳固知识。教学中可以仿照教材上设计的活动，通过折叠、做角、画角、拼摆、拉一拉、转一转，帮助学生稳固所学知识之外，还根据学生的特点，自行设计一些活动。例如：让学生站在教室里，演示一下分别向前、后、左、四个方向平移一步、两步再如，让学生手拉手围成一圈，旋转一下，或是拿一根线，一头拴上橡皮，在空中旋转一下。通过这样的活动，学生可以进一步体验平移和旋转的特征。3准确把握教学要求。教学时，要准确把握单元教学重点和要求。如，教学锐角和钝角时，重点是让学生对一个角和直角进展比拟大小，知识它是锐角或钝角就可以了。再如，本单元对平移、旋转主要是从生活化的角度让学生初步感知，使学生大致能区分这两种现象，并能通过操作对图形进展简单的平移或旋转第 页 共 页
