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1、习作二 我的读书故事教学目标1.选择一个与读书有关小故事写一篇短文。2.把事情的经过写具体，写出自己的真情实感。教学过程第一课时一、前作文：未成曲调先有情1话题交流，真情告白你喜欢阅读课外书吗？请您说说你最喜欢的课外书的名称？谁能够说一句关于读书的名人名言？今天我们就来交流一下自己读书的故事，好吗？2成与点睛，诗句引趣读读下面关于读的成语，说说你最喜欢哪一个。百读不厌 闭户读书 闭门读书 不忍卒读 刺股读书 映月读书读不舍手 读书百遍，其义自见 读书得间 读书君子 读书破万卷读书三到 读书三余 读书种子 悔读南华 据鞍读书 折节读书囊萤照读 骑牛读汉书 然荻读书 三余读书 胜读十年书十年读书
2、书读五车 熟读深思 徒读父书 映雪读书 读一读下面的关于读书的诗句，说一说你最最欢那一句诗。1读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）2纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（陆游）3问渠哪得清如许，为有源头活水来。（朱熹）4学而不思则罔，思而不学则殆。（孔子）5立身以立学为先，立学以读书为本。欧阳修3激发情趣，游戏引路 词语接龙。读书成语接龙。读不舍手一言心得：说一句关于读书的最想说的话。二、中作文：奇思妙想我能行师：关于读书，有一句名言：一千个读者有一千个哈姆雷特。就说每一个人都有自己的读书的故事。把自己的读书心得与大家交流，说一说自己读书的故事，一定是很开心的事儿。1奇思妙想，开启心路师：现在我们来讨
3、论一下，如果让你介绍你最自欢的一本书，您应该怎样来写。学生讨论，教师归纳：开头：喜欢什么书，中间：怎样喜欢的；结尾：为什么喜欢师：下面我们再来讨论一下，如果让你介绍你的读书故事，您应该怎样来写。学生讨论，教师归纳：起因（为什么喜欢读书）经过（读书的趣事）结果（读书的收获和启发）2佳作引路，章法导写 读一读下面的佳作，说一说你的理解和感悟。我喜欢的一本书书，是人类最好的朋友，在茫茫书海中，要挑出一本最好、最喜欢的，实在不容易，因为我喜欢的书太多了，如果硬要我说出一本中意的书，那就非西游记莫属了。西游记这个名字我5岁就知道了，但是我不知道西游记是什么，甚至天真地以为它是一种玩具。爸爸妈妈为了让我知
4、道西游记是什么，就在我6岁生日那天给我买了32本关于西游记的小人书，也就是它带我走入了名著的殿堂。于是，我就天天看着上面的漫画看，我看得爱不择手，一拿起来就舍不得放下。只可惜上面好多字我不认识，直到小学一年级，我借助拼音才能自己读懂里面的字。也就是我第一次看西游记。第一次看西游记，我的收获只有把西游记里所有人物的名字背了个滚瓜烂熟。第二次品味它则是在四年级，通过那次细细品味，我发现它比小人书精彩多了。它把孙悟空的勇猛，猪八戒的呆懒描写的淋漓尽致，他们的飒爽英姿都给我留下了很深的印象。第三次看西游记就是现在了，书里有些部分是文言文，原著的西游记更精彩了，你看这一段：两个在半空中一场好杀，咦？：齐
5、天大圣，混世泼牛王。只为芭蕉扇，书中的人物都活生生地展现在我的面前，战斗场面也非常详细，腾云驾雾，刀光剑影都十分精彩，给我的气氛不像是在看书，而是在看一部惊心动魄的电影。这本书我太喜欢了，经常看得不肯放下，连妈妈叫我吃饭都不知道。为此，我经常受妈妈批评，但我还是忍不住要去看。这本书给我带来了很多快乐，比看电视精彩多了，我喜欢这本书。（特别建议：引导学生找出自己最喜欢的精彩句子、精彩词语。说一说为什么出彩。教师根据学生的发言，从修辞手法、细节描述，揭示主题、开头、结尾方法等方面进行归纳。使学生由感性和理性，学会写作方法。）读一读下面的佳作，说一说你体会到了什么写作方法或学到了什么窍门。 我的读书
6、故事“书是人类进步的阶梯”这是高尔基眼中的书；“书犹药也，善读之可以医愚”这是刘向眼中的书“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”这是韩愈眼中的书而在我的眼中，书就是一把钥匙，让我打开文学之门；书就是一叶小舟，载着我在知识的海洋里遨游；书就是一位慈祥的老人，告诉我一个个人生道理。平时，我的时间比较紧，只能中午和晚上抽出一点时间来看看书。书中的内容时不时让我欣喜万分，时不时让我为之感动，我经常陶醉在其中。只要捧上一本书，我就会立马忘了吃饭，忘了时间，如痴如醉，简直到了走火入魔的地步。这时，学校里又举行了一年一度的“金色之秋”读书节，不仅给我们规定了一些好书读，还鼓励我们积极读书。三国演义和上下五千年是
7、我们六年级的必读书。三国演义我不知看了多少遍了，可是在这次读书节里，我又将它仔仔细细读了两三遍。每次读完后的感受和想法都不一样，这让我再一次感受到了书的魅力。上下五千年呢，我以前虽然没有看过，但也略知一二。于是我亲自去新华书店购买了一本上下五千年，回到家津津有味地看了起来。等到妈妈叫我去吃饭了，我才依依不舍地放下书。吃完饭，我又去看书了。读罢，我知道了我们中华的千年历史，让我回味无穷。我还阅读了很多书，童话的、神话的、寓言的、历史的只要被我碰上了，肯定是免不了被翻来覆去地看上好几天。你可别说我囫囵吞枣哦，我倒真能从书中获得许多益处呢！童话世界丰富了我的想象力；作文大王让我的作文水平得到了提高；
8、中外寓言让我懂得了一些人生道理；红楼梦、茶花女等一些经典名著，让我领略到了大作家们的风采虽然我的感情并不是很丰富，但我也不书中的人物所深深震撼：我曾为红楼梦中的林黛玉发出叹息，曾为茶花女中玛格丽特的悲惨遭遇黯然泪下，曾为简。爱中的女主人公简爱最终找到了幸福而欢呼雀跃，更曾为西游记中师徒四人每次化险为夷，最终取得正果而打心眼儿里高兴面对一本本好书，我毫不吝啬自己的情感，让自己融入书中，走进人物的心里我们在这个金色的童年里，应该抓紧时间读书，多读书，读好书，从书中汲取更多的知识，为将来能成为祖国的栋梁打下坚实的基础，为祖国的发展、建设作出贡献！（特别建议：引导学生找出自己最喜欢的精彩句子、精彩词语
9、。说一说为什么出彩。教师根据学生的发言，从修辞手法、细节描述，揭示主题、开头、结尾方法等方面进行归纳。使学生由感性和理性，学会写作方法。） 自己选择一个题目，回忆一下自己的读书生活，简单地写出行文思路。小组内互相交流、补充。3快速行文，一气呵成小游戏： 齐声呼喊：行行行，我能行。棒棒棒！我最棒！ 倒计时：10、9 、8 3.2.1 作文大赛：学生独立习作，快速行文。要求30分钟内完成500字左右的习作。教师巡视指导、点拨、提示。第二课时一、快乐体验更新颖1.师：下面我们来互相交流，取长补短，共同提高。1）自我欣赏，同伴交流2）自己阅读自己的初稿，划出自己最得意的词语，最出彩的句子。改正自己作文
10、中的错别字和不通顺的地方。3）小读者在行动：小组内互相交流，学习别人的精彩之4）小老师出主意：帮助别人修改文章。二、集体会诊，创新行文1.老师选择佳作，集体评议。注意找出出彩的词语、句子，加以评点。选择新颖的开头和结尾的方法，加以评说。先让学生评议，然后再由老师归纳。2.学生根据别人的评价和佳作评议的启发，二次习作，二次成文。三、佳作展览，评选最佳小组评选最佳：最佳开头人、最佳结尾人、最佳段落、最出彩的句子、最有趣的读书故事，最佳书写者等。最佳越多越好。争取人人有最佳之处。根据小组评选结果，评选班级最佳。评选为班级最佳的，张贴在教室里的优秀作文栏里供大家欣赏。鼓励学生向校报投稿或向报刊杂志社投稿。四、变格创新，自由表达换一个题目，练习写作。刚才写读书故事，写最喜欢一本书；刚才写最喜欢的一本书的，新写读书故事。
