小班特色篮球活动总结

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1、小班篮球特色活动总结（一）球，曲线组成的完美形体，无棱无角，是孩子玩耍，开发智力、训练 动作的协调能力、提高反应敏捷度的好东酋，大多数孩子都喜欢球。玩球 是游戏活动中必不可少的项目，因为它有弹性，又安全，滚、扔、拍、踢、 用棍子打、投篮圈，无所不能。在儿童的身心发展中，球类游戏不仅给孩 子带来了极大的乐趣，而且在游戏的乐趣中，训练了儿童的头脑反应、眼 手协调和动作技巧。因此，我们小班在这学期开始了玩球，根据我们的目 标和幼儿的特点，我们从幼儿拍球入手，逐渐提高幼儿对玩球的兴趣，进 而激发幼儿寻找球的多种玩法。一、从拍球入手，训练幼儿基本的玩球技能。幼儿拍球动作的基木要领是：前臂、手腕、手背等部

2、位的肌肉共同协 调用力将球拍起，当球从地而反弹起来时，手要自然地随着球向上抬起缓 冲，然后再向下拍球。幼儿初学此动作时，用力部位常常不当，有的幼儿 只用手背拍球，而有的则用整个手臂，手腕动作不好，要么身体不够放松 舒展，导致球越拍越低。教师要指导孩子拍好球，就首先应对拍球的动作 要领烂熟于心，对于动作的难关及与重复，如手腕的动作应重复示。此外，我认为有时不会拍球的幼儿只是还没有找到拍球的感觉，教师 此时可以帮助他们寻找这种感觉，比如：我们班的康洛菲小朋友怎么练习 也拍不起球，急得她一拍球就哭，其实她每次练得都很认真，就是不成功, 于是我们教师就抓着他的手不停的拍球，让她感受拍球怎样用力，慢慢的

3、 教师用的力气越来越小，康洛菲使劲越来越大，待老师放手后康洛菲能连 起来拍球了，找到感觉的康洛菲体验到成功的乐趣，进步更大了。二、充分发挥幼儿的想像，利用家长资源充分挖掘球的各种玩法。球的玩法是多种多样的，并不只是局限在拍球上，而且单一的拍球会 使幼儿感到枯燥乏味，所以在幼儿基本拍球技能达到一定的水平后，我们 又鼓励幼儿想想：球还可以怎么玩？班级的彬彬小朋友立即把球放在地上, 身体趴在上面，四肢离地转起圈来，教师及时引导幼儿分享新玩法并激发 幼儿创编和他不一样的玩法。幼儿寻找到了玩球的新兴趣点，很快就创编 出了多种玩法：双脚夹球跳、单手原地转球、坐球自转、抛接球、胯下滚 球、顶球走、接龙比赛等

4、等。幼儿每创编出一个新玩法教师都会与幼儿一 起分享，即推广了新玩法，又大大提高了幼儿创编的兴趣，使球的“一物 多玩”的活动更加丰富多彩了。我们还特地制作了一木属于自己本班的玩 球大全。（这是孩子和家长共同的智慧成果。）三、拓展玩法，寻求球与其它器械的合理搭配。纲要中指出教育活动的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律， 各领域的容要有机的联系、相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性 在球的一物多玩活动进行到比较高的水平后，我们又进行了深入的思考： 在玩球的过程中是否能将其它的器械融入其中让玩球活动更据挑战性，幼 儿的参与热情更高呢，这同纲要中的精神也是一致的。在实际工作中我们 进行了大胆地尝试，

5、如：球和圈的融合。孩子们用圈套球，用球投圈，玩 得十分投入。球和平衡木的融合、球和绳的融合等等。让孩子们在融合中 学会了共享体验到了乐趣。球的“一物多玩活动”适合于多个年龄段幼儿进行，随着幼儿年龄的 增长，可以循序渐进、不断加大难度创编出更多新的玩法。我们会同幼儿 一起更深入的继续探索！小班特色活动计划（二）一、过程中，必须明确目的和任务篮球篮球教学学校运动训练贯穿普及和提高相结合的体育方针，促进学校普及，提高篮球运动技 术水平的主要基地。首先要增强的体质，不断提高机体的能力，发展一般 的和专项的运动素质。有了过硬的身体，才能更好的进行专项训练。其次 要掌握篮球运动的知识、技术和战术，只有娴熟

6、的过硬的技能才能在比赛 中充分发挥，才能获胜。再次是要对幼儿进行思想教育，培养幼儿高尚的 道德，优良的作风，坚强的意志和品质。只有作到技能与思想并进才能培 养岀心身健康的学生。二、幼儿兴趣和年龄特点木学期我们组织孩子们开展了 “花篮球”的特色活动。篮球是幼儿体 育活动中重要的一项。它是以基本动作为主要容，以游戏活动为形式，以 增强幼儿体质为主要目的的一种活动。三、坚持改革创新，进行有效1. 特色开展球类运动知多少的健康区角环境创设活动，请幼儿与家长 共同收集有关球类运动的资料，让幼儿了解球类的一些基本知识，激发幼 儿对球类运动的兴趣。2. 用户外活动时间开展一球多玩活动。体现运动器械的多功能性

7、，除 了滚球、拍球、运球、传球外，我们还用球自抛自接球;两人对抛对接球等 等，使幼儿不断激发着玩球的兴趣，情绪高涨。在丰富多彩的玩球过程中, 幼儿身体的灵活协调能力提高了，肢体的力量增强了，运动感知觉也得到 了有效的发展。让幼儿在游戏中学习。为了增强幼儿的学习兴趣，我采用游戏教学法, 让幼儿在趣味中学习，在技能练习中进步。在学习中，孩子们被我的花样 拍球吸引着。如：坐地拍球、站高物拍球、拍球转圈、圈拍球、绕障碍物 拍球、拍球抢球等等。重点学习个人技术运球、定点左右手运球，右手直 线运球返回换手运球、运球曲线前进，快速运球前进、急运急停运球、让 孩子们简单了解篮球运动规则，学习加强步法练习，锻炼

8、幼儿的下肢力 量。一人玩球：手和脚的变化练习：高运球、低运球、蹲下运球、坐地 运球、单脚运球、双手运球、双脚跳跃运球、后踢腿运球、原地双手交 换运球、单双手抛接球、转身拍球、前后左右运球、双手变化运球、地 滚8字绕球。利用障碍物练习：钻山洞运球、绕障碍物运球、跨障碍物运球、在高 低平横木上运球、在轮胎上运球、在垫子上运球。球不碰地练习：下巴夹球、肩上下夹球、手肘夹球双手夹球跳双腿 夹球、双膝夹球、双腕夹球跳、三环绕球、单双手抛接球两人玩球运球练习：两人绕高低运球、两人面对面牵手运球、两人平 行牵手运球、两人握手运球、一对一抢断球、两人一球滚接、两人两球滚 接、两人胸前传接球、两人击地转接球。夹

9、球练习：背靠背夹球、胸前夹球、侧肩夹球、侧身夹球、侧脚夹 球。多人玩球 运球练习：组合钻山洞运球、绕障碍物运球接力、变方向 运球接力。传球练习：头上传球接力投篮、胯下传球接力投篮、侧身传球接力投 篮。幼儿园的篮球教学还需创设童趣的运动环境，让幼儿在乐趣的活动中 体验，促进幼儿产生运动的兴趣。篮球课题的实施开展才刚刚起步，需要 完善和探讨的东西还很多，我还要进一步的学习和实践，努力提高自己的 各项技能和教学机智，在计划的实施过程中，寻找到一条适合孩子们自愿、 主动、积极、快乐的小篮球课程，让我们的每个孩子都成为篮球运动的爱 好者，让孩子们的家长成为积极的支持者，让每位老师成为主动地培训者。小班特

10、色活动总结（三）望着渐渐成长的孩子们，从他们身上让我感受到一种自豪感。一个学 期的篮球特色课程，在我们全体人的共同努力下又取得了很好的成绩。孩 子们的篮球技能、运动能力等各方而进步很大。在这里，我也该整理一下 我的思绪，总结这学期好的经验，以便以后更好地提高自己的各项工作水 平。一、全园篮球特色教学工作。在本学期中，积极参加各项业务、政治学习，坚持把理论同实际 相结合，从我做起，从身边的小事做起，用正确的思想引导幼儿，做好教 育教学工作。木学期中，2名篮球老师认真进行以篮球为中心的体育特色教学活动, 全面提升了幼儿身体体能，发展幼儿各方面素质。做到了全园幼儿人人都 对篮球产生浓厚的兴趣爱好，中

11、小班幼儿人人学会拍篮球，大班能以篮球 为载体进行多种游戏。本学期在园委会的指导下，通过全体教师的共同努力，我园幼儿 篮球表演在六一运动会和大班毕业典礼活动中都赢得了家长们的赞赏。二、其他工作完成情况。全面贯彻落实了幼儿园安排的各项任务，认真圆满完成日常工作。 认真做好全园的早操、升旗仪式工作；准时组织全园幼儿进行早操活动， 努力做到全园幼儿充满活力、动作整齐。认真细致的管理好幼儿学籍、教 师信息档案工作，及时上报信息数据。认真圆满的完成了幼儿园交办的其 他工作和任务。三、努力的方向进一步加强理论学习，树立科学的教育观、儿童观，不断提高自 己的理论水平。不断加强教学方法的探讨，努力探索岀具有个人

12、特色的教 学方法，灵活运用到实践工作中去。愈告诫后生学子“业精于勤，荒于嬉, 行成于思，毁于随”，而我把这里的“业”看成是我幼儿教师这份职业，在 以后的工作中，我定当奋发努力，开拓创新，用心去爱、去滋润孩子幼小 的心灵，使他们在人生的起跑线上跑出最好的开端。小班特色活动总结（四）在儿童的身心发展中，球类游戏不仅给孩子带来了极大的乐 趣，而且在游戏的乐趣中，训练了儿童的头脑反应、眼手协调和 动作技巧。因此，我们小班开始了玩球，根据我们的目标和幼儿 的特点，我们从幼儿拍球入手，逐渐提高幼儿对玩球的兴趣，进 而激发幼儿寻找球的多种玩法。我们主要开展了以下活动：一、从拍球入手，训练幼儿基本的玩球技能。

13、幼儿拍球动作的基本要领是：前臂、手腕、手背等部位的肉 共同协调用力将球拍起，当球从地面反弹起来时，手要自然地随 着球向上抬起缓冲，然后再向下拍球。幼儿初学此动作时，用力 部位常常不当，有的幼儿只用手背拍球，而有的则用整个手臂， 手腕动作不好，要么身体不够放松舒展，导致球越拍越低。教师 要指导孩子拍好球，就首先应对拍球的动作要领烂熟于心，对于 动作的难关及与重复，如手腕的动作应重复示。此外，我认为有 时不会拍球的幼儿只是还没有找到拍球的感觉，教师此时可以帮 助他们寻找这种感觉，比如：我们班的胡依啥小朋友怎么练习也 拍不起球，急得她一拍球就哭，其实她每次练得都很认真，就是 不成功，于是我们教师就抓

14、着他的手不停的拍球，让她感受拍球 怎样用力，慢慢的教师用的力气越来越小，胡依啥使劲越来越大, 待老师放手后胡依啥能连起来拍球了，找到感觉的胡依啥体验到 成功的乐趣，进步更大了。二、充分发挥幼儿的想像，利用家长资源充分挖掘球的各种 玩法。球的玩法是多种多样的，并不只是局限在拍球上，而且单一 的拍球会使幼儿感到枯燥乏味，所以在幼儿基本拍球技能达到一 定的水平后，我们又鼓励幼儿想想：球还可以怎么玩？班级的彬彬 小朋友立即把球放在地上，身体趴在上面，四肢离地转起圈来， 教师及时引导幼儿分享新玩法并激发幼儿创编和他不一样的玩 法。幼儿寻找到了玩球的新兴趣点，很快就创编出了多种玩法： 双脚夹球跳、单手原地

15、转球、坐球自转、抛接球、胯下滚球、顶 球走、接龙比赛等等。幼儿每创编出一个新玩法教师都会与幼儿 一起分享，即推广了新玩法，又大大提髙了幼儿创编的兴趣，使 球的“一物多玩”的活动更加丰富多彩了。我们还特地制作了一 本属于自己本班的玩球大全。三、拓展玩法，寻求球与其它器械的合理搭配。纲要中指出教育活动的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认 知规律，各领域的容要有机的联系、相互渗透，注重综合性、趣 味性、活动性 在球的一物多玩活动进行到比较髙的水平后， 我们又进行了深入的思考：在玩球的过程中是否能将其它的器械 融入其中让玩球活动更据挑战性，幼儿的参与热情更高呢，这同 纲要中的精神也是一致的。在实际工作中我们进行了大胆地尝试, 如：球和圈的融合。孩子们用圈套球，用球投圈，玩得十分投入。 球和平衡木的融合、球和绳的融合等等。让孩子们在融合中学会 了共享体验到了乐趣。球的“一物多玩活动”适合于多个年龄段幼儿进行，随着幼 儿年龄的增长，可以循序渐进、不断加大难度创编出更多新的玩 法。我们会同幼儿一起更深入的继续探索！