《《权利义务伴我行》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《权利义务伴我行》教学设计（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、权利义务伴我行教学设计（复习课）课题：权利义务伴我行（复习课）学科：思想品德课时：一课时教学目标1知识目标（1）我国的国家性质，人民是国家的主人的表现；（2）人民和公民的区别；（3）我国权利保障体制的内容；（4）我国公民的基本权利和基本义务；（5）我国法律和社会主义道德的联系；（6）公民权利和义务的关系。2水平目标（1）理解我国通过立法保障和司法保障来保障公民的权利，确保人民当家做主的主人地位；（2）理解公民该怎样准确行使权利和忠实履行义务；（3）理解我国公民为什么在享受权利的同时，还应该履行相对应的义务；（4）培养使用所学知识解决问题的水平，以努力达到学以致用。3情感、态度与价值观目标增强热
2、爱祖国的情感，培养学生具有准确的权利观点和义务观点，让学生懂得并学会准确行使权利、忠实履行义务，做一个对国家、对社会、对集体、对他人和对自己负责的公民。教学重难点和方法教学重点学生能够在具体情景中，对本专题知识实行理解、有效调用和迁移使用。教学难点学生能够根据题型的特点，有效分析题目，掌握解题的策略与方法，提升思维水平和表达水平及解题的效率。教学方法案例分析法 活动探究法 问题讨论法课前准备课前让学生完成一张本单元的知识清单，初步构建、了解本单元复习内容。学情分析1.起点水平学生未能对整个考点实行宏观把握，复习起来容易效率低下，对知识点间的联系未能融会贯通。2.上述教学目标和学生起点水平决定的
3、教学程序：学生找出本课知识的关键词，并构建本课知识导图学生完成选择题练习，理解知识间的区别与联系，教师讲评和点拨学生形成问答题的答题思路，教师讲评和点拨变式训练，学生对知识实行灵活使用。教学过程教学环节教师活动预设学生活动设计意图活动一：知识回顾步骤（一）：告知学生本节课的复习任务，展示知识清单。步骤（二）：深挖本单元重点知识，告知学生需重点把握的内容，同时实行重点讲解。步骤（三）展示本单元核心关键词构建思维导图，并指导学生实行填写。（见附件）明确复习内容，从教材中找到相对应的答案,并完成知识清单。从知识清单中抽取重点知识实行识记并理解。完成“对号入座”活动，并将所列关键词填入框框中。目标教学，让学生带着清晰的目标实行学习。重点深挖，使学生能准确把握本单元的重点知识。整体架构，对本单元的知识实行逻辑建构，让学生通过结构了解知识点的内在联系，从而对知识点形成整体性的理解。活动二：随堂英雄1.指导学生实行选择题练习，检查学生对基础知识的把握情况。2.指导学生实行主观题解题训练。3.点评学生的答案，阐述答题思路。1.实行堂上练习，对知识点实行理解、使用。 2根据老师的点评，修改自己的答案。采用漫画题的形式，能增加课堂中的气氛；对问答题进行变式训练，能促进学生对知识进行迁移运用。活动三：巩固延伸同一个材料进行变式训练课后完成学生学以致用，巩固提高。课后作业做下发的变式训练拓展题板书设计
