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1、中学2023年度社会责任报告一、公开陈述XX中学位于XX,毗邻XX,是一所在五角场地区办学声誉良好的公办初级中学。面向新时代，学校办学坚持贯彻教育方针，坚持立德树人，依法治校，始终将履行社会责任摆在重要位置。自开展文明校园创建活动以来，始终明确社会责任是本单位应尽的义务。在推进学校健康发展的同时，服务社会，关注环境，用发展的教育成果回馈社会，积极贯彻“立德树人、以人为本、合作共享、服务社会”的发展观，把社会责任融入学校教育综合改革发展的全过程。一直以来，学校始终将社会责任落实到每位教职工，以推进各类教育教学项目为载体，确保落实到岗位。本报告根据XX市精神文明建设委员会办公室编撰的XX市文明单位
2、社会责任报告指导手册（试行）有关事业（学校）类文明单位社会责任报告指标要求加以编制。全面反映了学校自XXXX年1月1日至今通过完善管理机制、加强队伍建设、探索教育创新等推进内涵式发展的情况。同时，介绍了学校在履行教育责任、诚信责任、社区责任和环境责任等社会责任方面所做的工作。部分常规工作因具有延续性可能超出本范围。报告内有部分内容涵盖XX中学两年内文明创建工作内容并加以比较。学校向社会公开承诺，XX中学XXXX年度社会责任报告的全部内容、数据都是真实的，我们愿意接受社会各界的监督、批评，希望社会各界和广大市民提出宝贵意见和建议。进一步深化改革，开拓创新，加强内涵建设，推出新举措、实现新突破、取
3、得新成效，不断提高办学水平，为社会做出更大的贡献。本社会责任报告的内容涵盖范围为XX中学全体教职员工和校内各部门。二、基本情况（一）规模与性质XX中学XX年建校至今已有近XX年历史，是XX区一所公办初级中学，为事业单位性质。前身为XX中学，XXXX年更名为XX中学。学校位于XX路XX号，占地XX亩。目前，学校有X个年级XX个教学班，XX名学生。全校在编教职工XX人，专职教师XX人，其中特级校长X人，高级教师X人，区学科带头人X人，区级骨干教师X人。学校有研究生X人，区学科中心组成员X人，数学、音体美教研组现为区优秀教研组和区示范教研组。（二）理念与发展XX中学是实施初中义务教育，促进基础教育发
4、展的教育机构，是提供公益服务的事业单位。学校所需经费全额由国家和XX市财政投入，保证了学校各项建设的完成。在实践办学中，学校党政领导围绕“立德树人”的根本任务，坚持秉承于漪老师所题的“把爱的阳光播洒到孩子心中”的办学理念，积极开展全方位德育教育，注重加强全员德育，不断着力于提升学校文化育人功能，且多年来一直致力于阳光课堂的研究，重视发挥学生的主体作用，重视课堂质量的有效性，关注学生的内在需要，旨在促进每一位学生的身心全面发展，力求打造家门口的好学校。在实践中，学校立足教师队伍建设，通过深入教育教学研究和实践，遵循以“学生第一”为核心的主体性原则、以“质量第一”为目标的实效性原则、以“健康第一”
5、为保证的全面性原则，以丰富学生学习经历、促进学生健康快乐成长为主要内容，积极进行教育教学的改进与变革。三、报告内容（一）思想教育深入，师生素质提升1、政治学习在新形势新要求下，学校积极落实好“立德树人，加强社会主义核心价值体系教育”的根本任务，持续推进“两学一做”学习教育常态化制度化建设，围绕推动“XX基础教育创新试验区建设”这条主线和XX建设科创中心重要承载区的要求，组织党员、教师认真开展专题学习。坚持利用各类主题教育活动等积极开展形式多样的宣传教育活动，组织师生开展好争创“全国文明城区”、“新一轮市级文明校园”、“市行为规范示范校”及“依法治校示范校”工作，强化政治思想建设，引导教工带头践
6、行社会主义核心价值观。学校党支部加强学习型领导班子建设，严格落实“中央八项规定”要求，利用“双微”新媒体拓宽学习渠道，对照制定的“责任清单”，以问题为导向，认真查找不足，落实整改措施，推进“三服务四表率五弘扬“党建品牌建设，丰富中心组学习形式，提升“三会一课”学习质量。在管理中，学校遵循宪法、XX市中、小学教师职业道德规范、XX区教师师德规范、XX区教师职业道德规范禁止性规定要求，不断深化师德建设。以“立德树人”为目标，深入扎实的开展师德师风建设，加强职业道德规范教育。校领导亲自组织教职工进行中小学教师职业道德规范、国家中长期教育改革和发展纲要及社会主义核心价值观24字的学习，以两周一次的中心
7、组学习和教职工政治学习抓手深化“教师职业道德规范学习”主题学习活动，将师德建设作为师资培训、思想政治工作、教育常规、教师评价等学校工作的核心，健全各项规章制度，落实政治学习考核制度。2、师德建设为深入贯彻落实有关精神，学校扎实推进师德师风建设,持续深入地开展“两代楷模激励我成长”主题教育，坚持每学年开展“师德风范”系列奖项评比活动，将师德建设与日常师资队伍培训、政治思想教育、教学常规检查、教师工作评价等紧密结合起来，落实师德考核制度，与全体教师签订师德建设承诺书、行风政风建设责任书，从根本上提升了教师的师德水平。在管理中，学校定期开展师德情况问卷调查和家长、学生座谈会，查找师德建设中存在的问题
8、并加以改进，从而使全体教职员工深刻认识以德立身、以德立学、以德施教、以德育德的教书育人的职责，进一步提高师德水平和业务能力。组织党员、干部和群众学习“关于习近平总书记出席全国教育大会发表的重要讲话精神”，组织教职工开展“聚焦二十大，师德我践行”教师节主题教育活动、校内“星级办公室”评选等，弘扬校内外正能量。围绕学校新一轮市级文明校园创建，带领党员干部深入推进“三服务四表率五弘扬”党建品牌项目，加强师资队伍建设，促进文明校园建设。学校重视教职工培训，依据XX市十四五中小学、幼儿园教师培训工作实施意见，坚持按需施教、务求实效的原则，坚持校本培训与市级、区级培训相结合，整合培训资源，立足校本培训，搞
9、好基础培训和常规培训。XXXX年，利用校本研修开展了一系列教育培训，包括XX的学校课程建设辅导报告；XX的浅谈创新校内外合力育人评价机制实践研究的几点思考的德育讲座；XX的基于心理学视角下的中学生常见身心发展问题的解析与对策的专家讲座等，充分利用利用复旦教育集团化办学平台，为教师提供丰富的学习提升途径。此外，“备课一说课一反思一评课”教研模式、“1+1”班主任专业能力培训、“同舟杯”青年教师竞赛课、组内推优研讨课等均为加强教工培训搭建发展平台，XXXX-XXXX年度学校教职工全覆盖完成师德签约工作；落实青年教师教育教学工作师徒结对共XX组；参与集团教育教学活动、观摩互动交流学习超XX人次；输送
10、青年教师参加各类市区学习培训活动12人。3、文明修身多年来，为让更多的学生养成良好的行为习惯，德育部门坚持在升旗仪式上开展校园值勤点评，由值勤班级学生代表详细指出在一周值勤期间发现同学中存在的问题及改进建议，受到了较好的效果。卫生老师带领各班卫生委员实行值班制，考核值勤班级，对班级的每日值勤工作进行检查评价，这一行规教育措施的实行，从根本上调动了各班学生的参与校园保洁工作的积极性。在全校范围内集中开展“行为规范养成、文明礼仪教育月”活动和“文明之星”评比活动，展示学生风采。组织学生积极参与市、区美德少年评选并认真学习校内外美德少年的先进事迹。学校陈扬同学被推荐参与评选XX市中小学生“道德实践风
11、尚人物奖（美德少年）”。学校好人好事层出不穷，校园文明蔚然成风。XXXX年被评为市行为规范示范校。为进一步宣传XX市“新七不规范”，区精神文明建设办公室与局党委宣传科联手组织了“新七不规范进校园”宣讲活动。今年上半年，学校全体学生通过学生艺术剧场主会场的视频播放系统，在老师的精心组织下在各班级教室里一起观看了“新七不规范进校园”的现场宣讲活动。整场培训以丰富多彩的内容和工作人员幽默风趣的语言赢得了师生们的喜爱。在短短一小时的学习观摩中，同学们认真聆听，回答问题热烈踊跃，大家纷纷表示要用自己的实际行动，积极遵守“新七不规范”，从身边的小事做起，将“新七不规范”落实到生活的点滴之中，努力践行社会主
12、义核心价值观,争做向上向善的美德好少年。4、学生德育(1)加强未成年人思想道德建设学校以立德树人为根本宗旨，牢牢抓住了学校、家庭、社会这三个主要环节。依托主题教育活动、社会实践活动、日常行为规范、专题教育课、校园节文化系列活动等多种载体，深化“两纲”教育，教育学生自觉遵守中小学生守则，用好学生成长记录手册，科学评价学生综合素质，将未成年人思想道德建设工作扎根于核心价值、扎根于传统文化、扎根于学生心灵，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式。积极探索新时代背景下学校的德育工作的新思路新举措,一方面加强德育校本特色课程建设，另一方面积极依托高校、社会共建单位及家庭教育的优质资源力量，加强创新校内外
13、合力育人评价机制实践研究市级德育立项课题的研究，探索有效性的教育策略，促进学生的健康快乐成长。结合实际，认真组织党员、干部和群众积极参与加强未成年人思想道德建设工作，重视文化育人的功能，以文化建设推进学校发展，持续广泛地开展师生修身行动、“我的中国梦”社会主义核心价值观等主题教育实践活动。以抓好“开学第一课”教育为契机，以开学典礼升旗仪式教育、各年级主题班会教育、各班级黑板报宣传教育、午间红领巾广播教育、参与网上教育活动及教师节庆祝表彰活动等形式组织师生开展好“学雷锋，树新风”、“清廉XX”廉洁漫画征集、“纪念建党、建国周年庆”、“砥砺奋进的五年一主题教育”等爱国主义系列主题教育，发挥学校“中
14、草药展示体验基地”的品牌优势，大力弘扬中华传统优秀文化，有效参与区域“生命教育联合研训基地”的各项德育活动。在工作中，学校不断完善学生社会实践活动内容，坚持每学期组织开展“三进”（走进大学、走进场馆、走进社区）工程，运用爱国主义教育基地、博物馆、科技馆等校外实践场所开展社会实践活动，利用社会优质共建资源拓展学生社会实践活动的空间。落实“少先队大队部一一各中队一一各小队”的学生自我管理行规教育网络，以“学生自主教育”为突破口，促进学生的行为自律。每日学生检查做到及时反馈，发现问题及时批评教育，通过强化训练和激励机制，充分发挥学生的主体作用，帮助学生将良好的行为习惯内化为自觉的行动，从而促进良好校
15、风的形成。每月将三支队伍检查及德育处抽查结果汇总，根据月考核在全校范围内实施流动红旗挂牌制，采用两种颜色：90分以上(含90分)挂大红色、80-89分挂粉红色，月考核低于80分的班级当月暂不挂牌，有效提高了班主任的工作积极性和学生的自主管理能力。(2)重视未成年心理健康教育学校重视学生身心的健康发展。以“让每个孩子健康快乐地成长”为出发点，将心理健康教育贯穿学校教育教学活动之中。为确保学校心理健康工作有序开展，成立了心理健康教育领导小组，领导小组组长由分管德育领导担任，亲自抓工作的部署落实，组员由政教主任、教导主任、总务主任、心理老师组成。学校建立了有效的心理服务体系，关注学生的心理状态、心灵
16、成长。除在初一年级开设了每周一节的心理课外，心理咨询室成为我校心理健康教育的另一块重要阵地。学校开展心理社团建设，通过宣传心理健康知识、心理小报创作比赛、心理健康知识竞赛、课题研究等对我校的心理健康教育起到了重要的宣传作用。学校积极推进心理健康教育课，明确学科的德育要求。利用家长会开展心理辅导讲座；组织教师学习了解学生在区心理调研数据中存在的问题，要求教师针对问题调整教育教学策略；组织党团员对学困生、成困生开展结对帮教活动；组织各年级学生开设心理健康讲座，建立学生成长“干预机制”，关注典型，激励进步。对后进学生及特殊学生，采取多种策略，早期介入，在学生需要帮助的时候及时给予关爱、指导和支持。同时建设好学校心理咨询室，发挥心理咨询教师和综合治理教师的作用，坚持定期开展学生谈心谈话，做好个别学生的转化工作，为学生健康成长保驾护航。学校是XX市心理健康达标校。(3)重视家校社互动，强化三位一
