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1、埃及的金字塔同步练习答案五年级埃及的金字塔同步练习答案一、读拼音，写汉字。埃及 坟墓 轮廓 宏伟二、汉语中有一种现象，就是在一个词语的前面加上一个表示修饰性或是限制性的词语，使得 表达更加生动、详细。请你回忆一下课文，试着填一填，然后读一读，体会一下。金黄色 宏大 锋利 科学 宏大 宏伟 有趣 勤劳三、选择适宜的词语填空。1.矗立 2.屹立 3.挺立 4.屹立四、读句子,按要求填空。(一)1.列数字 作比较 金字塔高大宏伟2.(1)苏州到无锡的间隔 或者绕着400米的操场跑105圈 (2)是清洁工人一年的收入(二)1.拉石头 砌金字塔 勤劳和智慧2.不能，因为据说表示不确定，在这里，能表示得更
2、加准确。3.(1)金字塔既宏伟又精巧 (2)介绍金字塔是怎样建造起来的。五、阅读短文，完成练习。(一)1.说明金字塔的科技底蕴极其深沉，表达了作者对金字塔所运用的科学技术的赞叹。2.金字塔的机密深藏不露，金字塔的科技底蕴及其深沉 塔身石块之间没有黏着物 出入口设计巧妙 石头如何开采 金字塔内木乃伊保存千年不腐3.引出下文 奶制品和其他食品不易变质 放过的小麦种发芽率高，长势好 冰箱和抽湿机的(二)金字塔的内部构造是怎么知道的? 金字塔的地理位置怎么选择的? 金字塔的尺寸怎么把握的?埃及金字塔课文在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中，可以看到一座座宏大的角锥形建筑物巍然屹立，傲对碧空。这就是举世知
3、名的埃及金字塔。埃及金字塔以其工程洁大、构造精细成为世界七大奇迹之首。如今，世界七大奇迹中的其他六奇都已毁损，唯有代表着古代文明灿烂成就的金字塔，仍然屹立在大地之上，因此，阿拉伯人有句俗语说：“人们怕时间，时间却怕金字塔。”金字塔是古埃及法老的坟墓。大约在公元前27世纪，埃及古王国由法老统治。法老死后，他们的尸体都埋葬在宏大的石头坟墓里。这些坟墓底座呈方形，越往上越小，最后成为尖顶。因为它的轮廓有点儿像汉字的“金”字，所以中国人把它称为金字塔。埃及境内的金字塔遗址大约有80处，最为著名的是吉萨大金字塔。这组金字塔共有三座，分别为胡夫、哈夫拉和孟卡拉祖孙三代人所建。胡夫金字塔高146米多，相当于
4、40层高的摩天大厦。绕金字塔一周，差不多要走一公里的路程。塔身由约230万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨。有人估计，假设将这座金字塔的石块铺成三分之一米宽的道路，可以绕地球一周;假设用火车装运，需要60万个车皮。这些石块磨得很平整，石块与石块之间契合得很严密，接缝处连锋利的刀片都插不进去。为了建造这座金字塔，经常有10万人在烈日暴晒下劳作。全部工程用了大概30年时间。胡夫金字塔的外形让人感到庄严、宏伟、朴素、稳重，它与周围无垠的高地、沙漠浑然一体，非常和谐。它的内部构造复杂多变，匠心独具，自成风格，凝聚着非凡的智慧。而它经历了数千年的风雨沧桑，不倒塌，不变形，显示了古代不可思议的高超的
5、科技程度与精湛的建筑艺术。结合国教科文组织把它列为全世界重点保护的文物之一，它是古埃及文明的象征。哈夫拉金字塔比胡夫金字塔略小，但其艺术风格的庄严与工程设计的准确，均可与胡夫金字塔媲美。孟卡拉金字塔体积最小，但非常精致。如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢?勤劳而聪明的埃及人想出了许多科学的方法。他们把石头放在木撬上，用人或家畜来拉，木撬载着很重的石块，在不平整的路上拉不动，于是他们又专门修了一条石路。开始砌金字塔了，当时没有起重机，怎样把这么多宏大的石块垒起来呢?据说是先砌好地面的一层，然后堆起一个和这一层同样高的土坡，人们就顺着倾斜的土坡把石块拉上第二层。这样一层层砌上去，金字塔有
6、多高，土坡就有多高。塔建成后，土坡变成了一座很大的山。然后人，们又把这座土山移走，让金字塔显露出来。如今，这些金字塔矗立在起伏的黄沙之中已经有四五千年了。一代又一代的科学家、学者、探险家们怀着浓重的兴趣，对金字塔进展了一次又一次探究。人们对金字塔有了一些认识，但有许多问题仍然是未解之谜。正是因为金字塔宏伟而神秘，所以每天都吸引着千千万万的各国游客。埃及的金字塔教学设计教学目的:知识目的: 1.自主学习课文，理解课文内容，引导学生深化语言文字，体会金字塔外观特点及建筑方法。才能目的:2.引导学生从课文中感受古埃及劳动人民的勤劳与智慧，感受作者对劳动人民不幸命运的同情.情感目的:3.指导有感情地朗
7、读课文。教学重点、难点:1.体会金字塔外观特点及建筑方法。2.感受作者对劳动人民的不幸命运的同情。教学准备: 埃及相关图片资料。教学方法: 自读体会教学过程:一、 激趣导入.1.说到中国，人们必然会想到举世知名的建筑万里长城;说到埃及，人们又会想到同样举世知名的建筑金字塔。让我们一起走进非洲沙漠，到古老的埃及去看一看。2.入题，读题。出示埃及金字塔的空中俯瞰图象，激趣：“要是你来到埃及金字塔跟前，你最想理解什么呢?”让我们带着好奇与向往，开始今天的探险之旅，揭开金字塔神秘的面纱二、初读感知1.学生自读课文，画出本课的重难点词语，认一认，记一记。2.同桌分读课文，互查字音。3.提出重难点字词，认
8、读。4.轻读全文，边读边考虑：你从中理解到关于埃及金字塔的什么知识?课文什么地方给你留下深化的印象?自由交流。=小 学 教 学 设 计 网=三、研读感悟1.齐读第一自然段，提出研读专题：为什么说“巍峨的金字塔，是世界古代建筑的一个奇迹，是埃及的象征”呢?以金字塔的“外观构造”和“建筑方法”为主题，分小组选题后合作研读，再在班上汇报交流。2.小组分工合作学习。3.汇报交流。(1)金字塔的外观构造有什么特点?它的宏伟和精巧详细表如今哪些方面?找出作者的观察点，理解重点句子，指导领会句子的说明方法。指导朗读。(2)如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢?齐读第四自然段的设问句，交流有关建造方法的几种说法。4.拓展提升。(1)建造金字塔是一项浩繁的工程，花费的心血和汗水是无法计数的。齐读第四自然段的最后两句，谈谈你的感受。假设你是当初建造金字塔的一个体力劳动者，你会有什么想法?假设你是当初金字塔的设计者，你会怎么想?(2)小辩论：为了给一个帝王建造陵寝，有多少人陪葬在沙漠中啊!你认为这样的牺牲值得吗?你想对埃及法老们说些什么?四、课外延伸1.结合我们看过的电影、电视或读过的书籍，说说你所理解的埃及。2.阅读有关埃及金字塔及中国长城等古代建筑的课外书。板书设计:所见 宏大矗立埃及金字塔见闻: 所闻 劳动者用血汗、身躯垒成 劳动人民勤劳智慧不朽 劳动者所创造能说会写：第 页 共 页
