小班故事小兔和狼教学心得体会.doc

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1、小班故事小兔和狼教学心得体会小班音乐活动：小兔和狼（音乐游戏）执教者：郑燕20_年9月30日【活动目标】：1.感知小兔和狼的游戏情节，体验音乐游戏带来的快乐。2.在游戏过程中逐步发现躲藏的规则，形成初步的自我控制意识。【活动准备】：1.经验准备：幼儿熟悉歌曲，能跟随音乐做简单的模仿动作。2.物质准备：大灰狼头饰一个；小兔耳朵幼儿人手一个；布置树、房子等场景；音乐去郊游、小兔和狼、狼走、采蘑菇的小姑娘及播放器。【活动过程】：一.播放去郊游音乐入场，引导幼儿熟悉场景。师：“兔宝宝们，今天天气真好，妈妈要带你们去郊游，走，出发喽！”二.复习歌曲小兔和狼，了解游戏规则。1.复习歌曲，引导幼儿用好听的声

2、音演唱。 师：“玩得真累呀，我们快找一张小椅子坐下来休息休息。”请幼儿坐好。 师：“兔宝宝们，树林里漂亮吗？你们玩得开心吗？那我们一起跟着琴声来唱唱歌吧！”2.初步了解游戏规则。 师：“兔宝宝们唱得真好听！今天，兔妈妈要带你们到树林里去玩。可是，一会儿大灰狼来了怎么办呀？”（启发幼儿想出躲到大树、房子的后面，或变成大石头一动不动）”“那什么时候躲？歌里是怎么唱的？”（唱到“哎呀，狼来了”时）“让我们一起来试一试吧。”（一起唱“哎呀，狼来了”，做躲的动作。）三.完整游戏，进一步了解游戏规则。1.播放小兔和狼音乐，师生游戏。（请一名大班小朋友当大灰狼） 师：“那我们一起边唱歌边到树林里玩吧！”（第

3、一遍游戏时，重点关注孩子们是否能随音乐作出相应的动作和表情。以及是否有孩子在藏的时候是否有声音或动的。）2.引导幼儿讨论。师：“刚才_为什么被大灰狼抓住了呀？（说话了、动了）大灰狼的耳朵很灵，眼睛也很尖，我们怎样才不会被大灰狼发现呢？”（躲在大树和房子背后不说话也不能动，或变成大石头一动也不动）（2）第二遍游戏结束后，对幼儿进行表扬。 师：“刚才兔宝宝们躲得可真好，大灰狼一只兔子也没有抓到，只好灰溜溜地走了。“ （3）第三遍游戏，请一幼儿当大灰狼。 师：“这个游戏好玩吗？那现在谁想来当大灰狼呢？”四游戏结束，体验游戏的快乐。 师：“天快黑啦，兔宝宝们，我们赶快去采些蘑菇回家吧！”随音乐采蘑菇的

4、小姑娘边跳边退场。20_20_学年第一学期园级公开课活动教案 小班音乐活动：小兔和狼（打击乐游戏）执教者：林艳时间：20_年12月16日班级：小三班 活动目的：1感知AB两段音乐的不同特点：活泼、欢快和缓慢的、低沉，学习用模仿动作和打击乐器表现小兔和狼的音乐形象。2体验扮演小兔和狼的角色参与打击乐游戏的快乐。 活动准备：环境创设：蘑菇等若干。 材料准备：大灰狼头饰三个、小兔头饰幼儿人手一个；多媒体、小兔与狼剪辑好的音乐；串铃、鼓各若干。 活动过程：1观察环境，激发兴趣、师：森林里的草地真美啊，你们看：小花开了，小草绿了，地上还长满了香喷喷的蘑菇呢。 2倾听故事：小兔和狼。 （1）教师讲述故事。

5、一天，天气晴朗，兔妈妈带着他的孩子们到树林里去采蘑菇。小兔子们一边走一边看，一边看一边采，心里可高兴了。忽然，兔妈妈发现了一只大灰狼正朝这边走了过来，它赶紧说：“孩子们，快躲到蘑菇下面，不然就被大灰狼抓走了。”小兔子们听了妈妈的话，赶紧躲到蘑菇后面。大灰狼真的来了，他恶狠狠的瞪大眼睛，伸出尖尖的爪子东瞅瞅、西望望，可没有发现一只小兔子，只好灰溜溜的走了。兔妈妈看见大灰狼走了，又带着小兔子从蘑菇下面跳了出来，它们一边唱歌一边采蘑菇，多高兴呀！3感知AB两段音乐的不同特点：活泼、欢快和缓慢、低沉。（1）教师播放轻快活泼的A段音乐，引导幼儿认真倾听，并与小兔的音乐形象匹配。 提问：听完这段音乐，你们

6、觉得这段音乐里的小动物是小兔还是大灰狼？（教师根据幼儿回答出示小兔图片）。小兔怎样走路？谁来学一学？（鼓励全体幼儿一起模仿小兔跳）（2）教师播放缓慢低沉的B段音乐，引导幼儿认真倾听，并与大灰狼的音乐形象匹配。 提问：听了这段音乐，你们觉得这段音乐里的小动物是小兔还是大灰狼？（教师根据幼儿回答出示大灰狼图片）。大灰狼是怎么走路的？谁来学一学？（鼓励全体幼儿一起模仿大灰狼走路）4打击乐游戏：小兔和狼。（1）第一次游戏，听音乐模仿小兔和大灰狼做游戏。教师引导幼儿听到小兔音乐时用手模仿小兔耳朵，随乐有节奏（一拍一下）地跳，听到大灰狼音乐时小兔赶紧躲起来，大灰狼听音乐走路。 （2）第二次游戏，持打击乐器

7、做游戏。教师鼓励幼儿分别扮演小兔和大灰狼，选择鼓或串铃，听音乐玩打击乐游戏。5结束活动。 反思：本活动主要采用了以下两个学策略，取得了良好的教学效果。 1将情景游戏融合在教学活动中，支持幼儿学习。 这个教学策略特别适合小班幼儿的年龄和学习特点，教师引导幼儿倾听音乐，感受两段不同的乐曲各自的特点：轻快、沉缓，并发挥想象，将两段乐曲分别与小兔和狼的音乐形象进行匹配，并创编小兔和狼的动作随乐表现。幼儿在情景游戏中感受到了快乐，能够主动地跟着教师学习。2以身体动作感受音乐，支持幼儿学习。这个教学策略也很适合小班幼儿的学习特点。因为小班幼儿受到自身语言表达能力的限制，他们对两段乐曲的感受，通过身体动作加

8、以表现，既让幼儿体验到学习的快乐，也可以方便教师观察幼儿表现，发现幼儿掌握的情况，及时地调整教学，争取完成教学目标。 本活动也存在不足之处：比如幼儿音乐活动常规还有待于进一步培养，倾听习惯也应加强培养。 小班音乐：小兔和狼（打击乐）小班音乐：小兔和狼（打击乐） 一、活动背景 小班的幼儿已经具备感受区分两种不同性质音乐的能力，但是节奏能力还比较差，要做到一拍打一下的要求还是有一定的难度的。小兔和狼是一首节奏清晰、对比性较强的曲子，乐曲形象地将跳跃和沉重这两种不同性质的音乐，通过小兔和大灰狼的脚步表现出来，音乐形象能使天生热爱动物的孩子感兴趣。为此，我设计了这一教学活动，意在通过引导幼儿欣赏音乐、

9、表现音乐，发展幼儿的节奏感。 二、活动设计 （一）活动目标： 1、感知“小兔和狼”的游戏情节。熟悉乐曲旋律，知道A段音乐跳跃、B段音乐沉重的特点。 2、初步尝试根据音乐特点选择不同的乐器，为乐曲配伴奏。 3、能愉快地参与集体演奏活动。 （二）活动准备： 1、小兔、大灰狼手偶各一个。（已学过兔跳的基本动作） 2、蛙鸣筒人手一个；大鼓一面。（幼儿已经认识过蛙鸣筒，知道正确的演奏法） 3、图谱一份 4、录音机及音乐磁带 (三)活动过程： 1、导入：出示手偶，引发幼儿兴趣。 1 （出示小兔手偶）今天老师请来一位小客人，小朋友看是谁？（小兔子）小兔子是怎样走路的？（一蹦一跳）小朋友一起来学一学。 （评析

10、：引导幼儿学小兔一蹦一跳得走路，通过对幼儿已有经验的巩固，帮助幼儿初步了解一拍一下，不快不慢的表现方法。） 2、欣赏： 8-10 （1）听赏：我们今天一起来听听一首关于小兔子故事的音乐。（过程中教师用精炼的语言提示情节内容，如果乐曲是回旋曲式，则可以只听基本内容） （2）图示结构：让幼儿建立音乐结构的情节内容认知。 师：小兔还把它的故事画成了一幅画，让我们一起来看一下。（分辨乐曲中小兔和大灰狼的形象，引导幼儿了解图谱。） 师：(出示小兔脚印)小兔是怎么走的?（一蹦一跳得）我们来跟着小兔的脚印走一遍。师：（出示大灰狼脚印）大灰狼是怎么走的？（很重很重）让我们来跟着大灰狼的脚印走一遍。 （评析：这

11、一段教学体现了以幼儿为主体的教学思想，在做模仿动作练习时，让幼儿自己体会：小兔的脚步是跳跃的，大灰狼的脚步是重重的。通过动作模仿也加深了幼儿对图谱的理解，帮助幼儿掌握音乐结构。） （3）运用身体动作表现音乐。a、（小兔手偶）天气很好小兔来到草地上很开心，我们可以用一个什么动作表示开心？（拍手） 师：一个脚印就表示拍一下，让我们看着图谱一起拍一下。（教师带领幼儿徒手练习） b、看到草地上那么多的青草小兔开心地跳起舞来了。你想用哪个动作来表示？（转手腕）师幼徒手练习 c、大灰狼来了！重重的脚步声把小兔都吓得躲起来了，我们可以用一个什么动作来表示呢？（跺脚） d、引导幼儿完整听音乐用动作表现乐曲。

12、师：现在让我们一起听着音乐、看着图谱，演一演小兔和大灰狼的故事。（A段18小节：一小节一下的做拍手动作；916小节：一拍一下的做转手腕动作；1718小节：一小节一下的做拍手动作；B段：大灰狼两拍一下的跺脚动作。） （评析：在这段教学中引导幼儿大胆创新、积极思维，根据音乐性质创编身体动作，并鼓励幼儿积极主动的表现、表达。同时从分段徒手练习到完整配乐表现，循序渐进的帮助幼儿用身体动作表现音乐。） 3、演奏 5-8 （1）根据小兔和狼的运动行为特点，选配乐器。 老师今天还带来了两种乐器（蛙鸣筒、大鼓），请你听一听哪一个是小白兔的声音，哪一个是大灰狼的声音。 （2）指导儿童进行乐器练习 （3）在老师的

13、指挥下，用小铃鼓打击乐器演奏。大鼓由老师演奏。 （评析：在讨论、探索中，幼儿一致公认用大鼓的声音为大灰狼伴奏，用蛙鸣筒为小兔伴奏比较合适。让幼儿倾听乐器的声音，然后自由讨论，发表自己的意见，幼儿在主动参与的过程中，积极思考，即对乐器的音色有了一定的了解，同时也加深了对这首音乐作品的理解。） 四、结束 1 大灰狼走了，小兔们又出来跳舞了，在音乐声中带幼儿离开活动室。 三、活动评价： 小班幼儿天真、好动、好模仿，有很强的角色意识。他们喜欢把自己扮演成各种小动物和老师一起做游戏，尤其喜欢能在游戏情节中加入“大灰狼、大老虎”等角色。在设计活动时我就根据幼儿的这些特点选择了这首带有童稚的、旋律简单、形象

14、鲜明又有游戏性质的音乐来实践教学。 活动由一个小兔手偶导入，从欣赏入手，让幼儿熟悉整首乐曲。引导幼儿运用自己已有经验，为乐曲创编合适的身体动作，最后掌握一拍打一下、不快也不慢的方法，培养幼儿的创造性思维能力及对音乐的感受能力和表现能力。幼儿在整个活动中都是主动、积极的，充满了乐趣。活动目标： 、练习在指定范围内四散追逐跑。 、学习双脚向前跳，尝试在蹦跑中避让同伴，不与同伴发生碰撞。 、能与同伴一起边念儿歌边愉快地进行游戏活动。 活动准备： 、幼儿人手一个兔子头饰、大灰狼头饰。 、大灰狼出现的音乐。 活动过程： 一、活动准备： 、天亮了，兔宝宝们起床了！升升懒腰，摆一摆，升升懒腰，摆一摆。宝宝们

15、，跟妈妈一起来锻炼身体：伸伸手、伸伸手，点点头、点点头，弯弯腰、弯弯腰，踢踢腿、踢踢腿，跳一跳、跳一跳。 、宝宝们做的真棒。哎呀，妈妈的肚子饿了，我们去吃草，好吗？不过，我们要走过独木桥、钻过山洞才能到达草地，你们敢不敢？ 、好，我们出发！（幼儿排着队进行。） 二、游戏 、草地到了，宝宝们坐下来休息休息。（宝宝围成圆圈）、我的肚子饿的快受不了了，看，妈妈是怎么吃草的。（教师示范边念儿歌边吃草：小白兔，跳一跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃吃吃、吃吃吃。） 、宝宝们，妈妈是怎么吃草的？（和幼儿坐在圆圈上练习。） 、现在我们一起来吃草吧！（和幼儿一起练习） 、这儿的草吃完了，我们跳到别的地方去吃草吧！（再次练习跳） 、听，谁来了？（大灰狼出现的音乐）我们快跑到围城里面躲起来。（幼儿四散跑，老师提醒幼儿当心碰撞） 、大灰狼走了，我们再出去吃草吧。（游戏数遍） 三、结束活动 宝宝们，你们吃饱了吗？我们要回家了！（让幼儿原路返回） 活动反思： 从孩子参与活动的情况来看，活动的每一个环节他们都能开心地参与，