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1、新课标五年级语文下册复习计划 一、指导思想： 以教材和新课程标准为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。 二、复习目标： 1、能用钢笔书写端正、规范的汉字。 2、重点巩固精读课文内容，背熟古诗和课文精彩片段。 3、牢固掌握练习中出现的知识点（词语搭配、扩句、标点、对联、改病句、排列顺序、词语归类、缩句、转述、名言、格言、谚语、歇后语等知识点）。 4、以基础达标（写作）为突破口，提高作文能力，能在规定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文。 5阅读以课文教学
2、为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。 三、复习课本内容：（上不封顶，下要保底）本学期新课标小学语文五年级下册期末总复习的内容，主要包括28篇课文、8个口语交际习作和回顾拓展及相应的综合性学习的复习。这次复习，将紧扣本册教材的学习展开，着重帮助学生对本学期的语文学习作一次全面、系统的梳理，以温故知新，查漏补缺，夯实基础，培养能力，提高语文的综合素养，全面达成本学期的学习目标。复习时间基础训练点综合性的知识作文单元重点第一单元（6.12-6.13）1 体会表达上的特点第5页、第12页。2 对重点句子的理解和体会第5页（3）、第12页（
3、2）、（3）。3 背诵课文第5页（4）、第12页（1）。4 课文讲了哪些内容，你从中体会到什么？第6页5 用词造句第12页小练笔6 收集资料第6页；第14页1词语盘点第17页。2归纳写法上的特点第19页交流平台。3古诗第19页日积月累。4一字之差第20页趣味语文。写信、写信封。1本单元某些课文特点托物言志，借物喻人。2把握课文主要内容，体会优美的语言的表达效果和理解含义深刻的句子。3了解写作方法。第二单元(6.16-6.17)1 背诵课文第25页（1）。2 默写课文第25页（1）。3 用自己的话说说下面句子的意思第25页（2）。4 “诗不离画，画不离诗”谈体会第25页（3）。5 诗改文第25页
4、（小练笔）6 留下的印象第30页（1）。7 认识描写的场面和画面，谈体会第30页（2）8 背诵、抄写第30页（3）。9 总说体会出处第31页；第38页（2）、（3）、（4）。10 写诗第39页。1词语盘点第42页。2真人真事、真实感受第45页交流平台。3名言警句第45-46页日积月累。4介绍作者第46页课外书屋。1 童年趣事第43页2 看图作文第44页。1 本单元特点要把理解内容和体会感情、读书与表达、语言积累和语言运用、课内外结合起来。2 领略表达方式；3 描绘童年生活。第三单元(6.17-6.18)1 理解每个句子第49页（1）。2 妙在何处，谈体会第49页（2）；第53页（2）。3 背诵
5、课文第49页（3）。4 评价人物第53页（3）。5 文章的开头、中间、结尾有什么联系第53页（4）。6 想想剧本中讲了一件什么事情，谁的话你最欣赏（说话特点）第54页、第57页。7 讨论剧本与写人记事的文章有什么不同第54页。8 学说相声、听相声。1 发现、积累、学习运用有艺术性、有美丽的语言第49页表达上很有特点的熟语（歇后语、谚语、幽默故事、古今笑话、提示语、广告词、相声、评书、精彩对白）2 说话得体第65页交流平台。3 剧本和相声的艺术的认识第65页交流平台。4 回文联第65页交流平台。5 数字联第65页交流平台。6 叠字联第66页交流平台。7 顶针联第66页交流平台。8 提示语第66页
6、展示台。写发言稿1感受人物语言的精妙。2了解不同体裁的文章的不同表达方式。第四单元(6.18-6.19)1 理解课文第71页（1）。2 表达强烈思想感情的句子，体会第71页（2）。3 表达上的共同点第71页（3）。4 背诵、抄写词语第71页（4）。5 挑一件事情展开想象写下来第71页小练笔。6 想想课文讲了一件什么事情第72页。7 理解重点句子第72页。8 评价人物，并说出出处第81页（2）。9 表达特色第81页（3）。10 梦想实现梦想谈体会第82页。1词语盘点第86页。2思想感情含在事情的叙述或环境描写中，有的在叙事的基础上，直接抒发感情第45页交流平台。3成语第88页日积月累。4程门立雪
7、第89页成语故事。选一件令你感动的事写下来。1 本单元写作很有特色。有抒情叙事的，有先倒叙，再按照事情发展的顺序写的，有环境描写、语言描写精练、干脆的，都蕴含着作者的丰富、强烈的感情。2 抓主要内容，体会文章思想感情，领悟作者的一些表达方法。第五单元(6.19-6.20)1 你喜欢哪个人物为什么第95页（1）2 加小标题，说主要内容第95页（2）3 质疑问难第95页（3）；第107页。4 抄写喜欢的词语和句子第95页（4）5 看戏剧第95页（选做题）6 讲故事起因、经过、结果第100页（2）7 理解句子第100页（3）8 除了打虎，课文还写了哪些内容，这些内容跟打虎有什么关系第101页。9 评
8、价人物第101页。10 石猴从哪儿来的，又是怎样成为猴王的第107页。1词语盘点第110页。2人物比较性格、特点第113页交流平台。3歇后语第113页日积月累。4西游记第114页课外书屋。缩写第111页1 读名著，识名著。2 体会故事曲折，人物形象栩栩如生，学会拓展，举一反三。第六单元(6.20-6.21)1做调查。2写研究报告做调查，写研究报告1感受信息、处理信息、利用信息、写研究报告。2活动要有计划、交流、展示、汇报成果等。第七单元(6.22-6.23)1 人物留下的印象出处第137页（2）2 突出人物性格特点的语句第137页（3）3 摘抄写人的精彩句段第137页（选做题）4 技艺高超表现
9、在哪里？怎么写出他的技艺高超的第138页。5 哪些词语概括人物特点，哪些描写突出了这样的人物特点第141页。1词语盘点第145页。2人物比较性格、特点第147页交流平台。3成语第147页日积月累。4入木三分第148页成语故事。写人，写特点。1 读人，说人，写人三结合。2 学习写人方法，提升写人水平。第八单元(6.23-6.24)1 背诵课文第152页（1）；第155页（4）。2 理解课文第152页（2）；第155页（1）；第160页。3 理解含义深刻的句子第152页（3）。4 抄写句子第152页（4）。5 比喻句第155页（2）。6 读语句，理解景与人的关系第155页（3）；第157页。7 抄
10、写语句第155页（4）。8 比较写法上的异同第157页。9 收集资料，谈印象第160页。1词语盘点第164页。2人景合一第166页交流平台。3名言警句第166页日积月累。4趣味语文第1167页成语故事。随笔见闻、感受、想象想些什么就写什么用上学的表达方法第165页1 了解异国风情。2 揣摩作者写景风格。3 培养阅读能力体会文章的思想感情和理解含义深刻的语句。四、复习知识内容(一)字、词、句 1、字 会认生字表（一）的200个生字，会写生字表（二）的150个生字。 练习的形式为：听写；看拼音写词语；同音字、形近字辨析组词；多音字组词、扩词等方式完成。 注意： （1）生字表中同时出现的两个生字组成
11、的词语，如：咳嗽、蝙蝠。 （2）容易写错、混淆的字。如“儒”和“蠕”的区别。 （3）找出文中的多音字，让学生反复练习。 （4）注意书写端正、规范，卷面整洁。 2、词语 （1）能正确读写每组课文中的重点词语。 （2）能写出部分词语的近义词、反义词。 （3）四字词语 正确默写本学期学过的四字词语，把词语补充完整，能根据意思写出词成语或遣词造句。 能写出固定格式的词语或成语： （AA、ABB、AABB、AABC、ABCC、ABAC、一三字反、二四字反、一二字反的词语或成语） 掌握本学期的描写人物品质或人物描写的成语： 如：（不屈不饶、大义凛然、豪情壮志、中流砥柱等） 写有关描写人物心理、动作、神态、
12、语言等词语：忐忑不安、狼吞虎咽、神采奕奕、滔滔不绝等，要做为重点来抓。 （4）能写几个近或反的词：（甘甜、宽阔）（动静、长短） （5）能写几个数字成语：（千山万水、千言万语、千奇百怪） （6）词语的逻辑也同样重要： 3、句子 （1）改写句子： （把字句、被字句、比喻句、拟人句、夸张句、转述句、缩句、扩句、反问句、祈使句、双重否定句）等，要引导学生反复练习，教师加强方法的指导。 （2）修改病句，指出病因：（教会学生用修改符号在原句上修改和写下来修改） （3）加标点：（注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号、书名号破折号等的正确使用，教育学生考试中对于加标点的题目一定不要漏做。） （4）选词填空
13、和关联词语填空要让学生多做多练： （5）能把同一句话用不同方式表达下来： （6）语句积累： 能背诵默写课本上的3首古诗并能写出古诗的意思： 能写几句诚信名言警句、谚语、歇后语、对联等。 写几句公益广告语和爱护花草树木的提示语： （二）阅读 形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲，达到精讲多练。 内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落和阅读练习题为主。 要求： 懂得找出文中的中心句、首尾呼应的句子，解释词语意思的方法等。能知道中心句、过渡句、前后照应等句式的作用。 懂得写人文章的写作顺序和写景文章的描写顺序。 找出描写人物特点的句子，能抓住人物的心理、动作、神态、语言等词句体会人物的品质和描写景色的句子等表情达意的作用。 懂得根据文章内容有理有据答题目。 会给文章分段，写段意，概括文章的主要内容和体会文章表达的思想感情。 了解文章的修辞方法和重点词句在文章的作用等。 （三）写作： 以写作为突破口，提高作文能力，写作时做到语句通顺连贯，能在规定时间内有条理地习作，写出篇幅适宜的作文。教师重点指导活动类、写信、写信封。写人写事（印象深刻的一个人；选一件令你感动的事写下
