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1、优化教育管理,促进内涵发展中学汇报材料 打造特色教育，促进内涵发展 永荣中学工作汇报 一、基本情况 永荣中学是市属重点中学,坐落于XX县区广顺镇街道,学校占地面积6亩，建筑面积029平方米，学校各种功能室配置齐全,“五个校园”建设已成功验收。学校功能分区合理,环境优美,全部硬件设施均达到X市重点中学标准。学校现有8个教学班，学生3121人。正式在册教职工223人,教师学历全部达标。其中高级教师4人，中级教师78人，市级骨干教师9人，县级骨干教师35人,县级名师2人，研究生学历8人。 学校先后获得XX市文明单位、XX市社会主义文明礼仪示范学校、XX市教育科研先进集体、市校务公开先进集体、XX市首
2、批中小学校园文化建设示范校、X县区“唱读讲传”示范校等余项殊荣。 近年来,学校坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,践行科学发展观。认真贯彻执行县委、县政府有关教育工作会议精神,围绕县教委中心工作，结合我校实际,以稳步提高教育教学质量为中心,以创建特色名校为目标,以探索人才培养新模式为突破口，实现了教育教学质量和学生成长成才双丰收。推动了学校内涵发展。 二、以师德师风为抓手,促进学校“三风”建设 学校结合党建活动,大力开展师德师风建设,努力提高教师的思 想政治素养。利用校报、广播、墙报、校校通、手机平台、校园宣传栏等多种宣传阵地，开展生动活泼、形式多样的宣传报道；每年三月和九月，开展“
3、师德师风建设月”“师德标兵”“师德先进集体”“创先争优先进个人”等活动;每年五月和十一月，开展“教师承诺践诺宣誓仪式”活动，层层签订责任书,把师德师风纳入教育教学的管理和考核中;完善对新教师的岗前培训制度;组织部分教师及班主任外出参加培训，听专家讲座;通过“七校联盟”平台,开展业务竞赛、教学基本功比赛、教学科研成果展览等活动；开展新老教师“结对子”的帮扶活动;完善领导干部和党员进课堂制度。由此，全校教师的思想得到提高，作风得到改善，形成了良好的教风、学风和校风。 三、以德育教育为引领,推动学校行风效能建设 强化学校安全管理,夯实德育教育基础。学校建立健全了安全领导机制，完善了校园安全管理制度。
4、学校以德育处为主体,主抓学生德育工作；建立校园环境综合治理工作站、安稳办，主抓安全稳定工作；成立保卫科，主抓安全保卫工作。坚持“谁主管、谁负责、谁的问题谁解决”的原则，加大了责任追究力度。 提高师生安全意识，落实学校安全责任。针对安全工作,防微杜渐，组织相关人员做好常规检查。坚持每月两次刀具排查、每月一次消防安全排查、每月两次清剿火患排查、每月一次在外租住学生检查工作;聘请专职保安，把好校园入口关;加强学校护校队的值班管理，认真履行职责；利用每周一的升国旗仪式，邀请有关专家作报告。开 展“校园安全”主题活动。通过在宣传栏张贴“安全教育”漫画,寓教于乐，对学生进行安全知识教育,增强学生的安全意识
5、。 坚持思想教育进课堂,在活动中开展自我教育。坚持开展思想教育进课堂活动。一是要求教师把思想教育纳入课堂教学中。二是结合传统节日、重大事件和开学典礼等有特殊教育意义的日子，精心设计和组织开展特色鲜明、吸引力强的专题教育活动。 四、以特色文化建设为契机,提升学校精气神 通过“五四”“七一”专题特色活动及每年一次的校园科技文化艺术节活动,大力开展特色文化建设。202X年,学校成功承办了XX县区中小学学校特色文化建设推进会活动。通过学校文化活动成果展示、师生才艺风采、大课间等活动,展现了师生积极进取的精神面貌，推动了学校的内涵发展，提升了学校的精气神。通过永荣中学报等渠道，大力宣传学校办学思想，特色
6、教育理念。 学校还通过社团组织，培养学生的自我管理、自我服务、自我激励能力。学校现有国家级青少年体育俱乐部、佳艺话剧社、校园电视台、舞蹈队、合唱队、器乐队、田径队、美术小组、科技创新小组、社会实践小组等社团组织。其中佳艺话剧社以精湛的演艺，多次参加县内各类演出活动，演出的小品约会、话剧蜕变雷雨等获得观众好评。02X年,在建党0周年庆典活动上演出的话剧我在天堂等你,提高了学校的美誉度。 学校设有专业教师团队引领学生进行科技艺术的创新,成果斐然。其中，我校学生赵文杰荣获县第二届科技节一等奖，县第三届青 少年科技创XX县区长奖；卢乐然荣获第十届全国青少年信息学奥林匹克联赛二等奖；唐娜荣获第六届创新作
7、文大赛全国二等奖;周帮贤荣获市第八届武术精英赛f组单器械一等奖；张雪秋月荣获县第五届艺术节演讲比赛一等奖，等等。 五、以人才培养新模式为突破口，促进学校内涵发展 根据新课程改革的精神，结合学生个性发展的需要，学校探索出了一条人才培养新模式，并以之为突破口，大力提高学校的教育教学质量,促进了学校的内涵发展。 第一类教学模式（“3+0”模式），是现行实施的普通高中教学模式,主要是针对学习基础较好的学生,其目标是通过三年普通高中课程学习,能够顺利考入高等本科院校。 第二类教学模式（“2+1”模式）,是针对学习基础较差、起点较低的学生，其目标是在完成普通高中课程学习的同时，渗透职业教育，开设专业课程,
8、通过“三职”考试进入高职院校学习。 第三类教学模式(“2.5+5”模式），是针对高中毕业后不愿意升学而愿意就业的学生，其目标是通过职业教育和技能培训,让他们掌握一定的职业技能,毕业后能进入社会能够对口就业。 人才培养新模式的实施，不仅促进了学生的个性发展，也促进了学校的内涵发展。 第一类教学模式的实施。近三年，有08名毕业生升入本科院校学习。202年，我校还是全县唯一一所完X县区政府下达的重点本科升学任务的学校。 第二类教学模式的实施，使许多学生找回了自信,确立了目标。近三年,考上美术、音乐、体育院校（或专业）的毕业生有35人；通过“三职”考上大学的毕业生有28人。 第三类教学模式的实施,满足
9、了不同学生的需求。近三年，通过“单招”考上大学的毕业生有273人。02X年,有98名毕业生凭借娴熟的专业技能，在社会上找到了适合自己的岗位，为融入社会迈出了坚实的第一步。202X年底,又有6名高20级学生自愿到重庆参加社会实践。 22X年，我校在加强教育教学常规管理的同时，着重以探索人才培养新模式为突破口,强化了对学校的管理，走出了一条实施素质教育的新路子。在今后的工作中，我们将进一步发展学校的特色教育，踏实工作,不懈努力，全面促进荣昌教育科学发展再上新台阶，为打造教育强县做出应有贡献。 荣昌永荣中学 202X年2月日内容总结（1)优化教育管理,促进内涵发展中学汇报材料 打造特色教育，促进内涵发展 永荣中学工作汇报 一、基本情况 永荣中学是市属重点中学,坐落于X县区广顺镇街道，学校占地面积160亩,建筑面积4029平方米,学校各种功能室配置齐全，“五个校园”建设已成功验收(2）其中高级教师2人,中级教师7人，市级骨干教师人,县级骨干教师5人,县级名师2人，研究生学历28人
